PROGRAM SEMESTER ( PROSEM )
FASE F KELAS XII
Satuan Pendidikan : SMAN 1 X KT SINGKARAK
Mata Pelajaran : INFORMATIKA
Kelas / Semester : XII (Duabelas) / 1
Tahun Penyusunan : 2024 / 2025
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase F peserta didik mampu menerapkan proses berpikir sistemik, efektif, efisien, dan optimal untuk memodelkan dan mendapatkan
berbagai solusi penyelesaian persoalan yang dapat dijalankan oleh mesin secara optimal menggunakan library atau perangkat yang tersedia, melakukan
penyempurnaan program komputer, memahami pengolahan data lanjut, dan menerapkan verifikasi beragam informasi secara lateral, serta menerapkan
prinsip keamanan digital tingkat lanjut.
Fase F Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Berpikir komputasional Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami alur proses pengembangan program atau produk teknologi digital,
menuliskan algoritma yang efisien, efektif, dan optimal, menganalisis persoalan dengan pemahamannya terhadap beberapa
strategi algoritmik untuk menghasilkan beberapa alternatif solusi dari satu persoalan dengan memberikan justifikasi
efisiensi, kelebihan, dan keterbatasan dari setiap alternatif solusi, kemudian memilih dan menerapkan solusi terbaik, paling
efisien, dan optimal dengan merancang struktur data yang lebih kompleks dan abstrak; selain itu juga mampu mengenali
berbagai model jaringan komputer, pengiriman data antar perangkat dalam jaringan komputer dan troubleshooting
permasalahan jaringan komputer.
Literasi Digital Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami penggunaan mesin pencari untuk melakukan riset, mengevaluasi
kebenaran konten menggunakan verifikasi teks, gambar dan video, menggunakan cara membaca lateral untuk
mengevaluasi informasi digital yang kompleks, mampu merancang kebutuhan sistem komputer sesuai kebutuhan
pengguna, memahami konsep dan penerapan serta konfigurasi keamanan lanjut untuk konektivitas jaringan data lokal dan
internet baik kabel maupun nirkabel, mengkreasi konten digital dengan peralatan dan metode yang bervariasi; mampu
memahami hukum dan perundangan terkait isu digital di Indonesia, memahami pemanfaatan teknologi digital dalam
demokrasi, pengelolaan kata sandi dengan manajer kata sandi dan menerapkan autentikasi dua langkah dengan beragam
moda, memahami pemanfaatan platform lokapasar, perbankan digital, dompet digital beserta aspek keamanannya.
Analisis Data Pada akhir fase F, peserta didik mampu memanfaatkan sumber data yang terbuka, terpercaya, dan legal untuk mengolah
data untuk pengambilan keputusan dan prediksi secara efektif, efisien, dan optimal tanpa atau dengan komputer.
Algoritma dan Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami konsep strategi algoritmik, mengembangkan program komputer
Pemrograman terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain berdasarkan strategi algoritmik yang tepat. Selain itu mampu
mengembangkan, melakukan pemeliharaan, dan penyempurnaan algoritma standar ke dalam kode sumber program dengan
memperhatikan kualitasnya; serta mampu merancang dan mengimplementasi sebuah program yang menggunakan struktur
data kompleks, tepat menggunakan library atau perangkat yang tersedia.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
BAB 1 : INFORMATIKA SEKARANG DAN MASA DEPAN
1 1.1 Perkembangan informatika relatif sangat 2 JP
cepat, tentunya peserta didik harus selalu
bisa mengikuti perkembangan tersebut
guna mengenal berbagai potensi yang
akan dihadapi dimasa yang akan datang.
Setelah mempelajari bab ini, peserta
didik diharapkan mampu memahami
gambaran umum mengenai peran
informatika pada saat ini dan masa
depan. Agar peserta didik lebih cepat
memahami perkembangan informatika,
guru dapat memberikan penjelasan
dengan disertai berbagai contoh
fenomena dan contoh pemanfaatan
informatika yang dirasakan saat ini dan
berbagai kemungkinan implementasi
informatika dimasa depan.
BAB 2 : SISTEM KOMPUTER
2 2.1 Peserta didik mampu memahami konsep 2 JP
pemrograman perangkat lunak serta
menghasilkan prototipe yang dapat
berinteraksi dengan single board
computer/controller kemudian
mengomunikasikan proses tersebut.
BAB 3 : BERPIKIR KOMPUTASIONAL DAN ALGORITMA
3 3.1 Peserta didik diharapkan mampu 2 JP
memahami dan menganalisis suatu
persoalan dengan beberapa strategi
algoritmik untuk menghasilkan berbagai
alternatif solusi, dengan harapan peserta
didik mampu memilih dan menerapkan
solusi terbaik, efisien dan optimal dari
strategi algoritmik. Peserta didik juga
diharapkan mampu mengetahui dan
memahami modularisasi dalam penulisan
program, mengenal beberapa proses
standar yang sederhana, mampu menulis
program yang dilengkapi prosedur/fungsi
dan array. Selain itu peserta didik
diharapkan juga mengetahui algoritma-
algoritma standar yang efisien untuk
keperluan tertentu, berdasarkan konsep
kecerdasan buatan (Artificial
Intelligence), sehingga peserta didik
mampu memecahkan masalah yang
ditemui dengan cara sederhana atau
bahkan pada tingkat yang lebih lanjut.
Pada akhirnya peserta didik juga
diharapkan mampu mengevaluasi dan
memilih algoritma berdasarkan performa,
penggunaan ulang dan kemudahan
implementasi.
JUMLAH JAM PELAJARAN JP
Mengetahui, Singkarak, ………… Juni 2025
Kepala Sekolah, Guru Informatika,
Patrismon, S. Pd, MM Novidianti, S. Kom, [Link].T
NIP. 19720930 200003 1 003 NIP. 19791119 200902 2 001
PROGRAM SEMESTER ( PROSEM )
FASE F KELAS XII
Satuan Pendidikan : SMA/MA …………………….....................
Mata Pelajaran : INFORMATIKA
Kelas / Semester : XII (Duabelas) / 2
Tahun Penyusunan : 20 ..... / 20 .....
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase F peserta didik mampu menerapkan proses berpikir sistemik, efektif, efisien, dan optimal untuk memodelkan dan mendapatkan
berbagai solusi penyelesaian persoalan yang dapat dijalankan oleh mesin secara optimal menggunakan library atau perangkat yang tersedia, melakukan
penyempurnaan program komputer, memahami pengolahan data lanjut, dan menerapkan verifikasi beragam informasi secara lateral, serta menerapkan
prinsip keamanan digital tingkat lanjut.
Fase F Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Berpikir komputasional Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami alur proses pengembangan program atau produk teknologi digital,
menuliskan algoritma yang efisien, efektif, dan optimal, menganalisis persoalan dengan pemahamannya terhadap beberapa
strategi algoritmik untuk menghasilkan beberapa alternatif solusi dari satu persoalan dengan memberikan justifikasi
efisiensi, kelebihan, dan keterbatasan dari setiap alternatif solusi, kemudian memilih dan menerapkan solusi terbaik, paling
efisien, dan optimal dengan merancang struktur data yang lebih kompleks dan abstrak; selain itu juga mampu mengenali
berbagai model jaringan komputer, pengiriman data antar perangkat dalam jaringan komputer dan troubleshooting
permasalahan jaringan komputer.
Literasi Digital Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami penggunaan mesin pencari untuk melakukan riset, mengevaluasi
kebenaran konten menggunakan verifikasi teks, gambar dan video, menggunakan cara membaca lateral untuk
mengevaluasi informasi digital yang kompleks, mampu merancang kebutuhan sistem komputer sesuai kebutuhan
pengguna, memahami konsep dan penerapan serta konfigurasi keamanan lanjut untuk konektivitas jaringan data lokal dan
internet baik kabel maupun nirkabel, mengkreasi konten digital dengan peralatan dan metode yang bervariasi; mampu
memahami hukum dan perundangan terkait isu digital di Indonesia, memahami pemanfaatan teknologi digital dalam
demokrasi, pengelolaan kata sandi dengan manajer kata sandi dan menerapkan autentikasi dua langkah dengan beragam
moda, memahami pemanfaatan platform lokapasar, perbankan digital, dompet digital beserta aspek keamanannya.
Analisis Data Pada akhir fase F, peserta didik mampu memanfaatkan sumber data yang terbuka, terpercaya, dan legal untuk mengolah
data untuk pengambilan keputusan dan prediksi secara efektif, efisien, dan optimal tanpa atau dengan komputer.
Algoritma dan Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami konsep strategi algoritmik, mengembangkan program komputer
Pemrograman terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain berdasarkan strategi algoritmik yang tepat. Selain itu mampu
mengembangkan, melakukan pemeliharaan, dan penyempurnaan algoritma standar ke dalam kode sumber program dengan
memperhatikan kualitasnya; serta mampu merancang dan mengimplementasi sebuah program yang menggunakan struktur
data kompleks, tepat menggunakan library atau perangkat yang tersedia.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
BAB 4 : JARINGAN KOMPUTER DAN INTERNET
4 4.1 Peserta didik diharapkan mampu 2 JP
menggunakan pengetahuan, keterampilan
dan pemahaman mengenai konsep
lanjutan jaringan komputer dan internet
meliputi topologi jaringan yang
menghubungkan beberapa komputer,
aspek teknis berbagai jaringan komputer,
lapisan informasi dalam suatu sistem
jaringan komputer (OSI Layer),
komponen jaringan komputer, dan
mekanisme pertukaran data, konsep
cyber security, tata kelola kontrol akses
data, serta faktor-faktor dan konfigurasi
keamanan jaringan dalam kehidupan
sehari-hari. Pada bab Jaringan Komputer
dan Internet (JKI) ini, dapat memandu
guru untuk memberikan pemahaman
tentang jaringan komputer dan internet
kepada peserta didik agar peserta didik
dapat memahaminya baik dalam bentuk
konsep maupun praktik dalam kehidupan
seharihari.
BAB 5 : DAMPAK SOSIAL INFORMATIKA
5 5.1 Menjelaskan peran perkembangan 2 JP
teknologi digital dan informatika
terhadap media sosial.
5.2 Menjelaskan berbagai jenis platform
media sosial, beserta fitur dan
kegunaannya.
5.3 Menjelaskan berbagai manfaat positif
maupun negatif serta potensi bahaya dari
media sosial.
5.4 Menjelaskan bagaimana menggunakan
media sosial secara bijak dan kreatif.
5.5 Menjelaskan peran informatika pada
bidang pendidikan dari sisi
kebermanfaatan dan dampak negatifnya.
5.6 Menjelaskan peran informatika pada
bidang ekonomi dari sisi kebermanfaatan
dan dampak negatifnya.
5.7 Memahami Undang-Undang ITE (UU
ITE) dan mampu menjelaskan apa yang
harus dilakukan dan dihindari dari
pemanfaatan media sosial.
BAB 6 : PRAKTIK LINTAS BIDANG
6 6.1 Berkolaborasi dan bergotong royong 2 JP
dalam sebuah tim untuk mengerjakan
proyek pengembangan sistem komputasi
dengan menganalisis dan
mengidentifikasi persoalan tertentu.
6.2 Memiliki budaya kerja masyarakat
digital dalam sebuah tim yang
anggotanya memiliki berbagai macam
latar belakang.
6.3 Mengenali dan mendefinisikan persoalan
yang pemecahannya dapat didukung
dengan sistem komputasi.
6.4 Mengembangkan dan menggunakan
abstraksi untuk memodelkan masalah
dan membangun artefak komputasi serta
memvisualisasikan hasilnya untuk
menunjang model komputasi yang
dibutuhkan di pelajaran lain.
6.5 Mengimplementasi proyek tersebut agar
menjadi solusi dari persoalan yang
ditemui oleh peserta didik.
6.6 Mendokumentasikan dan
mengomunikasikan produk/karya yang
dihasilkan baik secara lisan maupun
tulisan dalam bentuk infografis, peta
pikiran, poster maupun media lainnya.
JUMLAH JAM PELAJARAN JP
Mengetahui, ………………. ………… 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................ NIP. ........................................