Skip to content
Chat history
You said:
BUATKAN MODUL AJAR PEMBELAJARAN MENDALAM TERKAIT PRESENT CONTINUOUS
TENSE MENCSKUP KESIAPAN PESERTA DIDIK
ChatGPT said:
Berikut contoh modul ajar pembelajaran mendalam untuk materi Present
Continuous Tense, lengkap dengan bagian kesiapan peserta didik dan komponen
lain sesuai Kurikulum Merdeka.
MODUL AJAR PEMBELAJARAN MENDALAM
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Fase: D (Kelas VIII SMP)
Topik: Present Continuous Tense
Alokasi Waktu: 2 x 45 menit
A. Identitas Modul
Nama Satuan Pendidikan: SMP ………
Kelas/Semester: VIII / Ganjil
Topik: Present Continuous Tense
Model Pembelajaran: Discovery Learning
Pendekatan: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)
Alokasi Waktu: 2 Pertemuan (2 x 45 menit)
B. Capaian Pembelajaran (CP)
Peserta didik mampu memahami dan menggunakan bentuk kalimat Present
Continuous Tense secara lisan dan tulisan untuk menggambarkan kegiatan yang
sedang dilakukan pada saat berbicara.
C. Tujuan Pembelajaran
1.
Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi dan struktur kalimat Present Continuous
Tense.
2.
3.
Peserta didik mampu menyusun kalimat afirmatif, negatif, dan interogatif dengan
benar.
4.
5.
Peserta didik mampu mengaplikasikan penggunaan Present Continuous Tense dalam
konteks sehari-hari (bercerita tentang kegiatan yang sedang dilakukan).
6.
7.
Peserta didik mampu merefleksikan pemahamannya melalui percakapan dan tulisan
singkat.
8.
D. Kesiapan Peserta Didik
Sebelum memulai pembelajaran, guru melakukan asesmen kesiapan meliputi:
1.
Kognitif:
2.
Mengingat kembali pemahaman tentang to be (am, is, are) dan bentuk kata kerja
dasar (verb).
Mengetahui perbedaan antara Present Simple dan Present Continuous.
3.
Afektif:
4.
Memiliki minat untuk berkomunikasi dalam bahasa Inggris.
Siap bekerja sama dalam kelompok kecil untuk menemukan pola kalimat.
5.
Psikomotorik:
6.
Siap berpartisipasi aktif dalam simulasi, role play, dan diskusi interaktif.
7.
Lingkungan Belajar:
8.
Ruang kelas yang mendukung aktivitas diskusi dan gerak (misalnya, permainan peran
“What are you doing now?”).
E. Sarana dan Prasarana
LCD/Proyektor
Lembar kerja peserta didik (LKP)
Kartu aktivitas dengan gambar kegiatan
Papan tulis, spidol
Video pendek tentang “Daily Activities”
F. Model dan Strategi Pembelajaran
Model: Discovery Learning
Langkah Strategis:
1.
Stimulation (Pemberian rangsangan)
2.
Guru memutar video singkat yang menampilkan orang-orang sedang melakukan
aktivitas.
Peserta didik mengamati dan menyebutkan apa yang mereka lihat (misalnya: He is
cooking, She is reading).
3.
Problem Statement (Identifikasi masalah)
4.
Guru bertanya: “What tense do we use to describe actions happening right now?”
Peserta didik menebak dan mendiskusikan jawabannya.
5.
Data Collection (Pengumpulan data)
6.
Peserta didik mencari pola kalimat dan kata kerja yang digunakan dalam video dan
teks contoh.
7.
Data Processing (Pengolahan data)
8.
Peserta didik menyusun rumus Present Continuous Tense:
S + to be (am/is/are) + V-ing + O
9.
Verification (Pembuktian)
10.
Peserta didik mengerjakan latihan menyusun kalimat dan membuat percakapan
pendek.
11.
Generalization (Kesimpulan)
12.
Peserta didik bersama guru menyimpulkan penggunaan Present Continuous Tense.
G. Asesmen
1.
Asesmen Formatif:
2.
Kuis identifikasi kalimat Present Continuous
Lembar kerja penyusunan kalimat
Observasi partisipasi dalam diskusi
3.
Asesmen Sumatif:
4.
Menulis paragraf pendek: “What are you doing now?”
Dialog dua orang tentang kegiatan yang sedang dilakukan.
Rubrik Penilaian:
K
r
i
t
e
r
i
aK
Cu
Bur
aka
iun
Akpg
s
p(((
e432
k)))
SMSB
teea
rndn
ugiy
kgka
tuik
unt
rak
kke
Kaes
ansa
l al
K
r
i
t
e
r
i
aK
Cu
Bur
aka
iun
Akpg
s
p(((
e432
k)))
ipla
moah
alha
taan
n
d
e
n
g
a
n
t
e
p
a
t
PVCT
eaue
nrkr
giub
gapa
utt
nira
afes
al
nde
av
Kna
on
sr
ae
kl
K
r
i
t
e
r
i
aK
Cu
Bur
aka
iun
Akpg
s
p(((
e432
k)))
ae
tv
aa
n
PJCT
eeui
llkd
aaua
fspk
a
ldjj
aaee
nnll
/ aa
Pbss
ee
nn
ua
lr
i
s
a
n
PACP
akua
rtks
tiui
ifpf
s
ida
pak
K
r
i
t
e
r
i
aK
Cu
Bur
aka
iun
Akpg
s
p(((
e432
k)))
ant
si
ikf
o
o
p
e
r
a
t
i
f
H. Refleksi Peserta Didik dan Guru
Peserta didik: Menulis refleksi singkat: “Now I can use Present Continuous to talk
about actions happening now.”
Guru: Mengevaluasi strategi pembelajaran dan menyesuaikan aktivitas untuk
pertemuan selanjutnya.
Apakah Anda ingin saya tambahkan lembar kerja peserta didik (LKP) dan contoh
asesmen formatif (kuis + latihan kalimat) di dalam modul ini? Itu bisa
melengkapi bagian praktik penerapan.
You said:
pakah Anda ingin saya tambahkan lembar kerja peserta didik (LKP) dan contoh
asesmen formatif (kuis + latihan kalimat) di dalam modul ini? Itu bisa melengkapi
bagian praktik penerapan
ChatGPT said:
Bagus — ya, sangat disarankan untuk menambahkan Lembar Kerja Peserta Didik
(LKP) dan contoh asesmen formatif agar modul ajar ini lebih aplikatif dan siap
digunakan di kelas.
Berikut versi lanjutannya yang bisa langsung Anda sisipkan ke dalam modul
sebelumnya 👇
Lampiran: Lembar Kerja Peserta Didik (LKP)
Topik: Present Continuous Tense
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menggunakan bentuk Present
Continuous Tense dalam konteks sehari-hari.
A. Aktivitas 1 – Observasi dan Identifikasi
Petunjuk: Amati gambar atau video yang ditampilkan guru. Tulis kalimat
berdasarkan apa yang sedang dilakukan orang-orang tersebut.
K
a
Gl
ai
mm
ba
at
r
/(
DP
er
se
ks
re
in
pt
s
iC
o
An
kt
ti
in
vu
io
tu
Nas
os)
1A_
_
g_
i_
r_
l_
_
r_
e_
a_
d_
i_
n_
g_
_
a_
_
b
_
o
_
o
_
k
_
K
a
Gl
ai
mm
ba
at
r
/(
DP
er
se
ks
re
in
pt
s
iC
o
An
kt
ti
in
vu
io
tu
Nas
os)
_
_
_
_
_
_
_
2T_
w_
o_
_
b_
o_
y_
s_
_
p_
l_
a_
y_
i_
n
K
a
Gl
ai
mm
ba
at
r
/(
DP
er
se
ks
re
in
pt
s
iC
o
An
kt
ti
in
vu
io
tu
Nas
os)
g_
_
f_
o_
o_
t_
b_
a_
l_
l_
_
_
_
_
3A_
_
m_
a_
n_
_
c_
o
K
a
Gl
ai
mm
ba
at
r
/(
DP
er
se
ks
re
in
pt
s
iC
o
An
kt
ti
in
vu
io
tu
Nas
os)
o_
k_
i_
n_
g_
_
i_
n_
_
t_
h_
e_
_
k_
i_
t_
c_
h_
e_
n_
_
K
a
Gl
ai
mm
ba
at
r
/(
DP
er
se
ks
re
in
pt
s
iC
o
An
kt
ti
in
vu
io
tu
Nas
os)
4S_
t_
u_
d_
e_
n_
t_
s_
_
s_
t_
u_
d_
y_
i_
n_
g_
_
E_
n_
g_
l
K
a
Gl
ai
mm
ba
at
r
/(
DP
er
se
ks
re
in
pt
s
iC
o
An
kt
ti
in
vu
io
tu
Nas
os)
i_
s_
h_
_
_
_
_
5A_
_
w_
o_
m_
a_
n_
_
t_
a_
l_
k_
i_
n
K
a
Gl
ai
mm
ba
at
r
/(
DP
er
se
ks
re
in
pt
s
iC
o
An
kt
ti
in
vu
io
tu
Nas
os)
g_
_
o_
n_
_
t_
h_
e_
_
p_
h_
o_
n_
e_
_
B. Aktivitas 2 – Lengkapi Kalimat
Petunjuk: Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan kata kerja dalam bentuk V-
ing dan to be (am/is/are) yang tepat.
1.
I __________ (watch) TV right now.
2.
3.
She __________ (write) a letter.
4.
5.
They __________ (not/play) football.
6.
7.
__________ you __________ (listen) to music?
8.
9.
My father __________ (cook) dinner in the kitchen.
10.
C. Aktivitas 3 – Speaking Practice
Petunjuk: Buatlah percakapan singkat bersama temanmu menggunakan Present
Continuous Tense.
Contoh:
A: What are you doing?
B: I’m studying English. What about you?
A: I’m reading a novel.
Tuliskan dialogmu di bawah ini:
Asesmen Formatif
Guru dapat menggunakan kuis dan observasi berikut untuk menilai pemahaman
peserta didik secara formatif.
1. Kuis Singkat
Pilih jawaban yang benar!
1.
They ___ playing basketball now.
a. is b. are c. am
2.
3.
She ___ not cooking dinner.
a. are b. am c. is
4.
5.
What ___ you doing now?
a. am b. are c. is
6.
7.
I ___ listening to music at the moment.
a. is b. are c. am
8.
9.
My friends ___ studying in the library.
a. is b. are c. am
10.
Kunci Jawaban: 1b, 2c, 3b, 4c, 5b
2. Observasi Guru
I
nS
dk
io
Akr
sa
pt1
eo–
kr4
PA
ak
rt
ti
if
s
ib
pe
ar
sd
ii
s
k
u
s
i
d
a
n
m
e
n
j
a
w
a
b
p
e
r
t
a
n
y
a
a
n
PM
I
nS
dk
io
Akr
sa
pt1
eo–
kr4
ee
nn
gg
gg
uu
nn
aa
ak
na
n
B
at
ho
a
sb
ae
d
a
n
v
e
r
b
-
i
n
g
d
e
n
g
a
n
b
e
n
I
nS
dk
io
Akr
sa
pt1
eo–
kr4
a
r
KM
ea
rm
jp
au
Sb
ae
mr
ai
n
t
e
r
a
k
s
i
d
a
l
a
m
k
e
l
o
m
p
o
k
Apakah Anda ingin saya bantu ubah seluruh modul (termasuk bagian ini)
menjadi format siap cetak (Word atau PDF) agar bisa langsung digunakan di
kelas?
窗体顶端
窗体底端
ChatGPT can make mistakes. Check important info. See Cookie Preferences.