RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI Ath-Thalibin

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 4 : Aku Suka Berkarya
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi pokok pikiran tentang konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dengan benar.
2. Setelah membaca siswa dapat menceritakan kembali ide pokok dari informasi yang didengar/disajikan tentang delapan
arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah dengan tepat.
3. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan arti gambar dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman yang menunjukkan perilaku yang sesuai dengan arti gambar
dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar.
5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menjelaskan gerak dengan ketahanan dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan sederhana dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak dengan ketahanan dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 15
(Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca 140
Inti  Guru mengajak siswa membaca senyap dari teks yang ada pada buku pegangan siswa. menit
Kegiatan membaca dilakukan sebagai pembuka kegiatan belajar dan pendukung program
literasi. Pada kesempatan lain jika tidak ada teks yang bisa dibaca dari Buku Siswa, siswa
dapat membaca buku bacaan yang dibawa dari rumah.
 Kegiatan membaca dapat dilakukan dengan cara membaca senyap, membaca nyaring
mandiri, atau membaca nyaring secara bergantian.
Ayo Berlatih
 Pada bagian ini, siswa berlatih membaca denah sesuai arah mata angin. Jika tiang
bendera adalah pusatnya, maka bagian utara ada gerbang sekolah dan taman. Sebelah
selatan ada lapangan basket, kantin, dan pengolahan sampah.
 Sebelah barat ada kelas 4-6 dan ruang perpustakaan, sebelah timur ada ruang guru dan
ruang kepala sekolah, serta ruang kelas 1-3
 Siswa berlatih menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan dan gambar denah.
Ayo Menulis
 Pada bagian ini, siswa dikenalkan pikiran pokok dari paragraf. Teks yang digunakan
adalah teks tentang Menjadi Petugas Penerima Tamu. Siswa mengenal paragraf dan
pikiran pokok dari paragraf.
 Siswa berlatih menentukan pikiran pokok dari bacaan. (HOTS)
Ayo Mengamati
 Siswa mengidentifikasi sikap baik yang sudah dilakukan dan termasuk pengamalan sila-
sila Pancasila.
 Siswa berlatih menentukan sikap baik tersebut sesuai dengan pengamalan sila-sila
Pancasila.
 Siswa menjawab pertanyaan tentang contoh-contoh sikap yang sesuai dengan
pengamalan sila Pancasila.
Ayo Mengamati
 Siswa diminta untuk menceritakan pengalaman melaksanakan sikap yang sesuai dengan
pengamalan sila-sila Pancasila.
 Berikan apresiasi terhadap sikap baik yang telah disampaikan siswa, untuk memperkuat
karakter tersebut. (PPK)
Ayo Mencoba
 siswa berlatih meloncat sebelum bermain Lompat Tali. Karena saat bermain Lompat Tali,
siswa harus dapat meloncat menghindari tali/karet yang digunakan.
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang menit
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Nanga Pinoh,

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

(Siti Masithoh,[Link].I) Raghda Ramadhanti,[Link]

NIY. 013001 NIY.
D. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi
unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat
pedoman penilaian sikap)

2. Penilaian Pengetahuan
Menentukan Pikiran Pokok
a. Banyak jawaban benar × 25 = nilai
b. Kunci jawaban
1. Pikiran pokok pada paragraf pertama adalah SD Nusantara kedatangan tamu.
2. Pikiran pokok pada paragraf kedua adalah Udin dan teman-teman berbagi tugas.
3. Pikiran pokok pada paragraf ketiga adalah Udin dan teman-teman bertugas
dengan baik.
4. Pikiran pokok pada paragraf Keempat adalah para juri memberikan pujian.

Menjawab pertanyaan sesuai teks dan gambar denah

a. Banyak jawaban benar × 20 = nilai
b. Kunci jawaban
1. Udin dan Lani bertugas menjelaskan bagian utara sekolah, yaitu gerbang
sekolah dan taman hasil kerja siswa
2. Edo dan Dayu bertugas menjelaskan bagian selatan sekolah, yaitu lapangan
basket, kantin, dan pengelolaan sampah.
3. Siti bertugas menjelaskan bagian timur sekolah, yaitu ruang guru, ruang kepala
sekolah, dan ruang kelas 1-3.
4. Beni bertugas menjelaskan bagian barat sekolah, yaitu ruang kelas 4-6 dan
ruang perpustakaan.

Menentukan simbol dan bunyi sila Pancasila dari contoh sikap

a. Banyak jawaban benar
b. Kunci jawaban

3. PENILAIAN KETERAMPILAN