RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI Ath-Thalibin

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 4 : Aku Suka Berkarya
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila Pancasila dengan benar.
2. Setelah membaca, siswa dapat menceritakan pengalaman yang menunjukkan perilaku yang sesuai dengan sila kedua
Pancasila dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menginterpretasikan data yang disajikan dalam bentuk diagram gambar dengan
benar.
4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyajikan data terkait peserta didik dalam bentuk diagram gambar dengan benar.
5. Setelah membaca, siswa dapat menemukan arah perjalanan secara runtut.
6. Setelah membaca, siswa dapat menggunakan kata tentang delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah
dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 15
(Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca 140
Inti  Siswa diberi kesempatan membaca teks tentang kegiatan amal. Kegiatan membaca ini menit
sebagai pengganti kegiatan membaca senyap buku bacaan yang dibawa siswa dari
rumah. Selama kegiatan membaca, siswa diingatkan tentang sikap membaca.
 Untuk memahami isi bacaan lakukan kegiatan tanya jawab.
 Siswa saling berbagi cerita tentang kegiatan amal yang pernah dilakukan.
(Communication)
 Jika saat pembelajaran ada kejadian/bencana yang sedang terjadi, bisa dibahas untuk
meminta siswa berinisiatif membantu meringankan beban para korban bencana.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi untuk menentukan sikap yang sesuai dengan pengamalan sila Pancasila.
 Siswa mencari contoh sikap pengamalan sila kedua Pancasila.
 Siswa menceritakan pengalaman kepada teman-teman.
Ayo Berlatih
 Siswa berlatih membaca data tabel mengenai banyak sumbangan buku.
 Siswa mengamati diagram yang dibuat berdasarkan tabel data tersebut.
 Contoh diagram yang ada menggunakan gambar untuk mewakili banyak data.
 Siswa berlatih membuat diagram menggunakan gambar dari data yang tersedia.
Ayo Berlatih
 Siswa berlatih membuat denah untuk sebuah kegiatan amal berdasarkan informasi yang
telah disediakan.
 Siswa juga berlatih menentukan posisi tempat kegiatan jika dilakukan di sekolah.
 Siswa berlatih menjelaskan arah perjalanan menuju tempat kegiatan amal dimulai dari
gerbang sekolah

Kegiatan Refleksi 15
Penutup A. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu. Dalam kegiatan refleksi menit
guru memberikan beberapa pertanyaan berikut ini.
 Apa yang kamu pelajari hari ini?
 Bagaimana perasaanmu saat kegiatan berlatih daya tahan kaki, membaca dan
membuat denah, atau menceritakan pengalaman bersikap adil?
 Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
 Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
 Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi tersebut?
 Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi dapat dijawab siswa secara
lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa menulis jawaban pertanyaan refleksi
sebaiknya siswa memiliki sebuah buku tulis khusus untuk refleksi..
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Nanga Pinoh,

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

(Siti Masitoh,[Link].I) Raghda Ramadhanti,[Link]

NIY. 013001 NIY.
D. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi
unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat
pedoman penilaian sikap)

2. Penilaian Pengetahuan

Menjawab pertanyaan sesuai dengan diagram gambar

a. Banyak jawaban benar × 10 = nilai
b. Kunci jawaban
1. Banyak buku sumbangan yang diterima pada hari Jum’at ada 8 buah.
2. Banyak buku sumbangan yang diterima pada hari Sabtu ada 12 buah.
3. Sumbangan buku paling banyak pada hari Senin sebanyak 20 buah.
4. Sumbangan buku paling sedikit pada Rabu sebanyak 4 buah.
5. Perbedaan buku sumbangan pada hari Rabu dan Sabtu ada 8 buah.
6. Perbedaan buku sumbangan pada hari Senin dan Selasa ada 6 buah
7. Perbedaan buku sumbangan pada hari Kamis dan Jum’at ada 2 buah.
8. Banyak buku sumbangan dari hari Senin dan Selasa ada 34 buah.
9. Banyak buku sumbangan dari hari Senin sampai Rabu ada 38 buah.
10. Banyak buku sumbangan dari Senin sampai Sabtu ada 68 buah

3. PENILAIAN KETERAMPILAN