RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI Ath-Thalibin

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 4 : Aku Suka Berkarya
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan posisi suatu tempat dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menggunakan kata tentang delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam
denah dengan tepat.
3. Setelah berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila Pancasila dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa dapat membuat poster ajakan mencintai negara secara berkelompok dengan benar.
5. Setelah mengamati, siswa dapat menginterpretasikan data yang disajikan dalam bentuk diagram gambar dengan benar.
6. Setelah mengamati, siswa dapat menyajikan data dalam bentuk diagram gambar dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 15
(Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca 140
Inti  Siswa diberi kesempatan membaca teks tentang kegiatan amal. Kegiatan membaca ini menit
sebagai pengganti kegiatan membaca senyap buku bacaan yang dibawa siswa dari
rumah. Selama kegiatan membaca, siswa diingatkan tentang sikap membaca.
 Untuk memahami isi bacaan lakukan kegiatan tanya jawab.
 Siswa mengamati denah yang berupa tabel gambar.
 Siswa berlatih menentukan letak posisi suatu benda atau tempat berdasarkan denah
Ayo Berlatih
 Siswa berlatih menjawab pertanyaan berdasarkan denah gambar yang ada pada buku.
 Siswa juga berlatih menentukan posisi barang atau tempat pada tabel denah gambar
tersebut..

Ayo Berdiskusi
 Siswa membaca teks tentang contoh sikap pengamalan sila Pancasila.
 Siswa berdiskusi mengenai contoh sikap pengamalan sila Pancasila.
 Siswa berlatih membuat poster ajakan mencintai negara Indonesia sebagai salah satu
bentuk sikap pengamalan sila Pancasila

Ayo Berlatih
 Siswa mengamati data tentang kegiatan amal.
 Siswa berlatih membuat diagram berdasarkan data yang sudah disampaikan.
Kegiatan Refleksi 15
Penutup A. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu. Dalam kegiatan refleksi menit
guru memberikan beberapa pertanyaan berikut ini.
 Apa yang kamu pelajari hari ini?
 Bagaimana perasaanmu saat kegiatan berlatih daya tahan kaki, membaca dan
membuat denah, atau menceritakan pengalaman bersikap adil?
 Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
 Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
 Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi tersebut?
 Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi dapat dijawab siswa secara
lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa menulis jawaban pertanyaan
refleksi sebaiknya siswa memiliki sebuah buku tulis khusus untuk refleksi..
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Nanga Pinoh,

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

(Siti Masithoh,[Link].I) Raghda Ramadhanti,[Link]

NIY. 013001 NIY.
D. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat
pedoman penilaian sikap)

2. Penilaian Pengetahuan

Membaca Peta Gambar

a. Banyak jawaban benar × 20 = nilai
b. Kunci jawaban

1. Posisi pedagang ada di B2.

2. Posisi jembatan ada di B3.
3. Posisi air mancur ada di C2.
4. Posisi tempat sampah ada di C1.
5. Jika ingin menanam pohon, lokasi yang bisa digunakan adalah B1 dan C3

3. Penilaian Keterampilan
Remedial
1. Guru memberikan bimbingan khusus bagi siswa yang belum lancar membaca.
2. Mengganti kegiatan membaca dengan berbicara jika siswa kesulitan.
3. Melatih membuat diagram secara individual.

Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

1. Membuat kegiatan amal. Siswa membuat suatu hasil karya, lalu dijual ke warga
sekolah. hasil penjualan disumbangkan untuk orang yang membutuhkan.
2. Bermain mencari jejak di sekolah.
3. Membaca peta dari undangan dan mencari posisi tempat tertentu berdasarkan
undangan tersebut.

Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
3. Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu
lakukan?
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?