PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Sekolah : ................................................
Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Seni Rupa
Fase D, Kelas / Semester : IX (Sembilan) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Satuan Pendidikan : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase D, Kelas/Semester : IX (Sembilan) / I (Ganjil) & II (Genap)
Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
Bab 1 : Peserta didik mampu Konsep Referensi, 2 JP
Menggambar menjelaskan konsep Jurnal Visual, dan
referensi, jurnal visual, Moodboard
dan moodboard untuk
perencanaan karya.
Peserta didik mampu Membuat 2 JP
membuat perencanaan Perencanaan Karya
karya dalam bentuk (Jurnal
jurnal visual atau Visual/Moodboard)
moodboard secara
mandiri.
Peserta didik mampu Identifikasi Teknik 2 JP
mengidentifikasi Menggambar dan
berbagai teknik Melukis (sketsa,
menggambar/melukis zentangle, stempel,
dengan medium kuas swirl)
dan non-kuas.
Peserta didik mampu Membuat Karya 2 JP
membuat sebuah karya dengan Teknik Pilihan
gambar/lukis dengan
satu teknik medium
pilihan (kuas/non-kuas).
Peserta didik mampu Berkarya dengan 2 JP
membuat sebuah karya Teknik Mixed Media
dengan teknik mixed
media menggunakan
bahan bekas dan bahan
alam.
Peserta didik mampu Konsep Naungan dan 2 JP
menjelaskan konsep Bayangan pada
naungan dan bayangan Gambar Perspektif
dalam gambar konstruksi
(perspektif).
Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
Peserta didik mampu Menggambar 2 JP
menggambar objek 3D Perspektif dengan
dengan perspektif satu Naungan dan
atau dua titik hilang Bayangan
dengan menerapkan
konsep naungan dan
bayangan.
Peserta didik mampu Penyelesaian Karya 2 JP
menyelesaikan gambar Konstruktif dan
konstruktif dengan Refleksi Bab
pencahayaan dan
melakukan refleksi
terhadap keseluruhan
proses berkarya.
Bab 2 : Mendesain Peserta didik mampu Prinsip Desain: 2 JP
menjelaskan prinsip Keseimbangan dan
desain keseimbangan Kontras
(simetri & asimetri) dan
kontras dalam sebuah
poster.
Peserta didik mampu Prinsip Desain: 2 JP
menjelaskan prinsip Kesejajaran,
desain kesejajaran Kedekatan, dan
(alignment), kedekatan Hierarki
(proximity), dan hierarki
visual.
Peserta didik mampu Merancang Konsep 2 JP
merancang konsep dan dan Tema Poster
tema untuk poster Pameran
pameran secara
kolaboratif.
Peserta didik mampu Membuat Sketsa 2 JP
membuat beberapa Awal Poster
sketsa awal (thumbnail (Thumbnail Sketches)
sketches) untuk desain
poster sesuai tema.
Peserta didik mampu Mengembangkan 2 JP
mengembangkan satu Desain Poster Final
sketsa terpilih menjadi
desain poster yang utuh
(manual atau digital).
Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
Peserta didik mampu Identifikasi Properti 2 JP
mengidentifikasi dan Display Pameran
berbagai jenis properti
dan cara penataan
(display) karya untuk
dekorasi pameran.
Peserta didik mampu Merancang Desain 2 JP
membuat sketsa atau Dekorasi Ruang
denah sederhana untuk Pameran
perencanaan desain
dekorasi ruang pameran.
Peserta didik mampu Presentasi 2 JP
mempresentasikan Rancangan Desain
rancangan desain poster
dan dekorasi pameran
secara kelompok.
Bab 3 : Peserta didik mampu Merancang Konsep 2 JP
Mengapresiasi merancang konsep dan dan Struktur Jurnal
struktur jurnal visual Visual
sebagai media
dokumentasi ide dan
proses berkarya.
Peserta didik mampu Aplikasi Teknik 2 JP
mengaplikasikan teknik Observasi dalam
observasi objek dan Jurnal Visual
lingkungan sekitar untuk
dituangkan dalam jurnal
visual.
Peserta didik mampu Aplikasi Teknik 2 JP
mengaplikasikan teknik Kolase dalam Jurnal
kolase menggunakan Visual
berbagai media dalam
jurnal visualnya.
Peserta didik mampu Integrasi Teks dan 2 JP
mengintegrasikan teks Visual dalam Jurnal
secara harmonis dengan Visual
elemen visual dalam
jurnal visual.
Peserta didik mampu Apresiasi Karya 2 JP
menerapkan rutinitas dengan "See, Think,
berpikir visibel ("See, Wonder"
Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
Think, Wonder") untuk
mengapresiasi karya.
Peserta didik mampu Membandingkan 2 JP
membandingkan karya Karya Seni Lokal dan
seni rupa dari seniman Global
Indonesia dan dunia.
Peserta didik mampu Memahami "Tangga 2 JP
memahami dan Umpan Balik" (Ladder
menjelaskan tahapan of Feedback)
dalam "Tangga Umpan
Balik" (Ladder of
Feedback).
Peserta didik mampu Praktik Umpan Balik 2 JP
mempraktikkan Konstruktif
pemberian umpan balik
yang konstruktif
terhadap karya teman.
Bab 4 : Unjuk Peserta didik mampu Finalisasi Konsep 2 JP
Kerja merancang konsep dan dan Tema Pameran
tema final pameran
secara kolaboratif.
Peserta didik mampu Pembentukan 2 JP
menyusun struktur Kepanitiaan dan
kepanitiaan, Pembagian Tugas
menjelaskan peran, dan
membagi tugas.
Peserta didik mampu Membuat Jadwal 2 JP
membuat jadwal kerja Kerja (Timeline)
(timeline) pameran dari Pameran
tahap persiapan hingga
pasca-acara.
Peserta didik mampu Kurasi Karya dan 2 JP
melakukan proses kurasi Pembuatan Label
karya yang akan
dipamerkan dan
membuat deskripsi/label
karya.
Peserta didik mampu Persiapan Properti 2 JP
mempersiapkan properti, dan Dekorasi
display, dan elemen
dekoratif sesuai dengan
Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
rancangan.
Peserta didik mampu Penataan Ruang 2 JP
melakukan penataan Pameran dan Gladi
(layout) ruang pameran Resik
dan melaksanakan gladi
resik.
Peserta didik mampu Pelaksanaan 2 JP
melaksanakan acara Pameran Unjuk Kerja
puncak pameran unjuk
kerja sesuai dengan
perannya
masing-masing.
Peserta didik mampu Evaluasi dan Refleksi 2 JP
melakukan evaluasi dan Proyek Pameran
refleksi terhadap
keseluruhan proses dan
pelaksanaan pameran.
Total Alokasi Waktu 64 JP
Mengetahui, ..........., ......................... 20..
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................