​ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)​

​MATA PELAJARAN : SENI RUPA​

​Nama Madrasah​ ​:​ ​.....................................................................................​

​Nama Penyusun​ ​:​ ​.....................................................................................​
​Mata Pelajaran​ ​:​ ​SENI RUPA​
​Fase - Kelas​ ​:​ ​B - III​
​Tahun Penyusunan​ ​:​ ​20​​..... /​​20​​.....​

​CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SENI RUPA​

​ ada​​akhir​​Fase​​B,​​peserta​​didik​​mampu​​membuat​​karya​​seni​​rupa​​dengan​​menggunakan​​hasil​
P
​pengamatan,​ ​pengalaman,​ ​perasaan,​ ​dan​ ​minatnya,​ ​dengan​ ​mengaplikasikan​​unsur-unsur​​rupa​
​dan​ ​prinsip​ ​desain,​ ​serta​ ​menggunakan​ ​alat​ ​dan​ ​bahan​ ​dasar​ ​yang​ ​tersedia​ ​secara​ ​mandiri.​
​Peserta​ ​didik​ ​juga​ ​mampu​ ​menjelaskan​ ​suatu​ ​karya​ ​seni​ ​dan​ ​proses​ ​penciptaannya​ ​dengan​
​menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari.​

​Elemen​ ​Capaian Pembelajaran​

​ engalami​
M ​ eserta​ ​didik​ ​memahami​ ​unsur​ ​rupa​ ​dan​ ​prinsip​ ​desain​ ​di​ ​lingkungan​
P
​(Experiencing)​ ​sekitarnya.​ ​Peserta​ ​didik​ ​mampu​ ​menyimpulkan​ ​hasil​ ​pengamatan​ ​dan​
​pemahaman dua atau lebih unsur rupa dan satu prinsip desain.​
​ enciptakan​
M ​ eserta​​didik​​mampu​​membuat​​karya​​rupa​​berdasarkan​​gagasannya​​sendiri​
P
​(Making/​ ​atau​ ​mengambil​ ​inspirasi​ ​dari​ ​luar​ ​dirinya​ ​dengan​ ​menggunakan​ ​unsur​
​Creating)​ ​garis,​ ​warna,​ ​bentuk​ ​dan​ ​bangun.​ ​Peserta​ ​didik​ ​menerapkan​ ​prinsip​
​keseimbangan dalam menyusun unsur-unsur rupa yang digunakan​
​ erefleksikan​
M ​ eserta​ ​didik​ ​menilai​ ​karya​ ​dan​ ​penciptaan​ ​karya​ ​seni​ ​rupa​ ​dengan​
P
​(Reflecting)​ ​menggunakan kosa kata seni rupa yang telah dipelajari.​
​ erpikir dan​
B ​ eserta​ ​didik​ ​menerapkan​​pengalamannya​​sebagai​​sumber​​gagasan​​dalam​
P
​Bekerja Artistik​ ​berkarya.​ ​Peserta​ ​didik​ ​mampu​ ​mengenali​ ​karakteristik​ ​khusus​​suatu​​alat​
​(Thinking and​ ​dan​ ​bahan​ ​dasar​ ​yang​ ​tersedia​ ​di​ ​lingkungan​ ​sekitar,​ ​kemudian​ ​secara​
​Working​ ​mandiri menggunakan alat dan bahan tersebut.​
​Artistically)​
​ erdampak​
B ​ eserta​ ​didik​ ​memberikan​ ​respons​ ​terhadap​ ​kejadian​ ​sehari-hari​ ​dan​
P
​(Impacting)​ ​keadaan​​lingkungan​​sekitar​​melalui​​karya​​seni​​rupa​​yang​​memberi​​dampak​
​positif bagi dirinya dan lingkungan terkecilnya​
 ​ lokasi​
A
​No​ ​Tujuan Pembelajaran​ ​Alur Tujuan Pembelajaran​ ​Materi​
​Waktu​

​1​ ​1.​ S ​ iswa mampu​ ​Setelah mempelajari bab ini​ ​Eksplorasi Garis dan​ ​… JP​
​mengamati,​ ​diharapkan :​ ​Bentuk​
​mengenali dan​ ​1.​ ​Siswa mampu​
​mengidentifikasi​ ​mengamati, mengenali​
​elemen rupa (garis​ ​dan mengidentifikasi​
​dan bentuk) di​ ​elemen rupa (garis dan​
​lingkungan​ ​bentuk) di lingkungan​
​sekitarnya.​ ​sekitarnya.​
​2.​ ​Siswa mampu​ ​2.​ ​Siswa mampu​
​menggunakan dan​ ​menggunakan dan​
​menerapkan hasil​
​menerapkan hasil​
​pengamatan atau​
​pengamatan atau​
​pengalaman​ ​pengalaman​
​kesehariannya pada​
​kesehariannya pada karya​
​karya 2 atau 3​ ​2 atau 3 dimensi.​
​dimensi.​
​3.​ ​Siswa mengenal,​
​3.​ ​Siswa mengenal,​ ​memahami dan​
​memahami dan​
​menggunakan alat, bahan​
​menggunakan alat,​ ​dan prosedur yang tepat​
​bahan dan prosedur​ ​dalam penciptaan​
​yang tepat dalam​
​karyanya.​
​penciptaan​
​karyanya.​

​2​ ​1.​ S ​ iswa mampu​ ​Setelah mempelajari bab ini​ ​Eksplorasi Warna Primer​ ​…. JP​
​mengamati,​ ​diharapkan :​ ​dan Sekunder​
​mengenali dan​ ​1.​ ​Siswa mampu​
​mengidentifikasi​ ​mengamati, mengenali​
​elemen rupa​ ​dan mengidentifikasi​
​(warna, garis, dan​
​elemen rupa (warna,​
​bentuk) di​
​garis, dan bentuk) di​
​lingkungan​
​lingkungan sekitarnya.​
​sekitarnya.​
​2.​ ​Siswa mampu​
​2.​ ​Siswa mampu​
​menggunakan dan​
​menggunakan dan​
​menerapkan hasil​
​menerapkan hasil​ ​pengamatan atau​
​pengamatan atau​
​pengalaman​
​pengalaman​
​kesehariannya pada karya​
​kesehariannya pada​
​2 atau 3 dimensi.​
​karya 2 atau 3​ ​3.​ ​Siswa mengenal,​
​dimensi.​
​memahami dan​
​3.​ ​Siswa mengenal,​
​menggunakan alat, bahan​
​memahami dan​ ​dan prosedur yang tepat​
​menggunakan alat,​ ​dalam penciptaan​
​bahan dan prosedur​
​karyanya​
​yang tepat dalam​
​penciptaan​
​karyanya​
​3​ ​1.​ S ​ iswa mampu​ ​Setelah mempelajari bab ini​ ​Menggambar Cerita​ ​…. JP​
​mengamati,​ ​diharapkan :​
​mengenali dan​
​1.​ ​Siswa mampu mengamati,​
​mengidentifikasi​ ​mengenali dan​
​elemen rupa​ ​mengidentifikasi elemen​
​(warna, garis, dan​ ​rupa (warna, garis, dan​
​bentuk) di​ ​bentuk) di lingkungan​
​lingkungan​ ​sekitarnya.​
​sekitarnya.​ ​2.​ ​Siswa mampu​
​2.​ ​Siswa mampu​ ​menggunakan dan​
​menggunakan dan​ ​menerapkan hasil​
​menerapkan hasil​ ​pengamatan atau​
​pengamatan atau​ ​pengalaman​
​pengalaman​
​kesehariannya pada karya​
​kesehariannya pada​
​2 atau 3 dimensi.​
​karya 2 atau 3​ ​3.​ ​Siswa mengenal dan​
​dimensi.​ ​mengeksplorasi ruang​
​3.​ ​Siswa mengenal​
​jauh, menengah dan dekat​
​dan mengeksplorasi​
​ruang jauh,​
​menengah dan​
​dekat​

​4​ ​1.​ S ​ iswa mampu​ ​Setelah mempelajari bab ini​ ​Eksplorasi Komposisi​ ​…. JP​
​mengamati,​ ​diharapkan :​
​mengenali dan​ ​1.​ ​Siswa mampu​
​mengidentifikasi​ ​mengamati, mengenali​
​elemen rupa​ ​dan mengidentifikasi​
​(warna, garis, dan​ ​elemen rupa (warna,​
​bentuk) di​
​garis, dan bentuk) di​
​lingkungan​ ​lingkungan sekitarnya.​
​sekitarnya.​ ​2.​ ​Siswa mampu​
​2.​ ​Siswa mampu​ ​menggunakan dan​
​menggunakan dan​ ​menerapkan hasil​
​menerapkan hasil​
​pengamatan atau​
​pengamatan atau​
​pengalaman​
​pengalaman​ ​kesehariannya pada karya​
​kesehariannya pada​
​2 atau 3 dimensi.​
​karya 2 atau 3​
​3.​ ​Siswa mengenal dan​
​dimensi.​
​mengeksplorasi ruang​
​3.​ ​Siswa mengenal​
​jauh, menengah dan​
​dan mengeksplorasi​
​dekat.​
​ruang jauh,​
​menengah dan​
​dekat.​

​5​ ​1.​ S
​ iswa mampu​ ​ etelah mempelajari bab ini​
S ​ engenal dan​
M ​…. JP​
​mengamati,​ ​diharapkan :​ ​Mengeksplorasi Tekstur​
​mengenali dan​
​1.​ ​Siswa mampu​
​mengidentifikasi​
​mengamati, mengenali​
​elemen rupa (garis​ ​dan mengidentifikasi​
​dan tekstur) di​
 l​ingkungan​ ​elemen rupa (garis dan​
​sekitarnya.​ ​tekstur) di lingkungan​
​2.​ ​Siswa mampu​ ​sekitarnya.​
​menggunakan dan​ 2​ .​ ​Siswa mampu​
​menerapkan hasil​ ​menggunakan dan​
​pengamatan atau​ ​menerapkan hasil​
​pengalaman​ ​pengamatan atau​
​kesehariannya pada​ ​pengalaman​
​karya 2 atau 3​ ​kesehariannya pada karya​
​dimensi.​ ​2 atau 3 dimensi.​
3​ .​ ​Siswa mengenal,​ ​3.​ ​Siswa mengenal,​
​memahami dan​ ​ emahami dan​
m
​menggunakan alat,​ ​menggunakan alat, bahan​
​bahan dan prosedur​ ​dan prosedur yang tepat​
​yang tepat dalam​ ​dalam​

​JUMLAH JP​ ​..... JP​

​ lokasi​
A
​No​ ​Tujuan Pembelajaran​ ​Alur Tujuan Pembelajaran​ ​Materi​
​Waktu​

​6​ ​1.​ S ​ iswa mampu​ ​Setelah mempelajari bab ini​ ​Mengenal Kesan Ruang​ ​… JP​
​mengamati, mengenali​ ​diharapkan :​
​dan mengidentifikasi​ ​1.​ ​Siswa mampu​
​elemen rupa (warna,​
​mengamati, mengenali​
​garis, dan bentuk) di​
​dan mengidentifikasi​
​lingkungan sekitarnya.​
​elemen rupa (warna,​
​2.​ ​Siswa mampu​
​garis, dan bentuk) di​
​menggunakan dan​
​lingkungan sekitarnya.​
​menerapkan hasil​
​2.​ ​Siswa mampu​
​pengamatan atau​
​menggunakan dan​
​pengalaman​
​menerapkan hasil​
​kesehariannya pada​
​pengamatan atau​
​karya 2 atau 3 dimensi.​
​pengalaman​
​3.​ ​Siswa mengenal dan​
​kesehariannya pada karya​
​mengeksplorasi ruang​
​2 atau 3 dimensi.​
​jauh, menengah dan​ ​3.​ ​Siswa mengenal dan​
​dekat.​
​mengeksplorasi ruang​
​4.​ ​Siswa mampu​
​jauh, menengah dan​
​menjelaskan mengenai​
​dekat.​
​elemen rupa, alat, bahan​ ​4.​ ​Siswa mampu​
​teknik atau prosedur​
​menjelaskan mengenai​
​berdasarkan​
​elemen rupa, alat, bahan​
​pengamatan terhadap​
​teknik atau prosedur​
​sebuah karya 2 atau 3​
​berdasarkan pengamatan​
​dimensi dengan​
​terhadap sebuah karya 2​
​menggunakan kosa kata​
​atau 3 dimensi dengan​
​seni rupa yang sesuai​
 ​ enggunakan kosa kata​
m
​seni rupa yang sesuai​

​7​ ​1.​ S ​ iswa mampu​ ​Setelah mempelajari bab ini​ ​ ksplorasi Bentuk​
E ​… JP​
​mengamati, mengenali​ ​diharapkan :​ ​Melalui Teknik Cetak​
​dan mengidentifikasi​ ​1.​ ​Siswa mampu​
​elemen rupa (garis,​ ​mengamati, mengenali​
​bidang, bentuk, ruang​ ​dan mengidentifikasi​
​dan tekstur) di​ ​elemen rupa (garis,​
​lingkungan sekitarnya.​ ​bidang, bentuk, ruang​
​2.​ ​Siswa mampu​ ​dan tekstur) di​
​menggunakan dan​ ​lingkungan sekitarnya.​
​menerapkan hasil​ ​2.​ ​Siswa mampu​
​pengamatan atau​ ​menggunakan dan​
​pengalaman​ ​menerapkan hasil​
​kesehariannya pada​
​pengamatan atau​
​karya 2 atau 3 dimensi.​ ​pengalaman​
​3.​ ​Siswa mengenal,​
​kesehariannya pada karya​
​memahami dan​ ​2 atau 3 dimensi.​
​menggunakan alat,​
​3.​ ​Siswa mengenal,​
​bahan dan prosedur​ ​memahami dan​
​yang tepat dalam​
​menggunakan alat, bahan​
​penciptaan karyanya.​
​dan prosedur yang tepat​
​4.​ ​Siswa mampu​ ​dalam penciptaan​
​menjelaskan mengenai​ ​karyanya.​
​elemen rupa, alat, bahan​ ​4.​ ​Siswa mampu​
​teknik atau prosedur​
​menjelaskan mengenai​
​berdasarkan​
​elemen rupa, alat, bahan​
​pengamatan terhadap​
​teknik atau prosedur​
​sebuah karya 2 atau 3​ ​berdasarkan pengamatan​
​dimensi dengan​
​terhadap sebuah karya 2​
​menggunakan kosa kata​
​atau 3 dimensi dengan​
​seni rupa yang sesuai.​
​menggunakan kosa kata​
​seni rupa yang sesuai.​

​8​ ​1.​ S ​ iswa mampu​ ​ etelah mempelajari bab ini​

S ​ ksplorasi Bentuk​
E ​… JP​
​mengamati, mengenali​ ​diharapkan :​ ​Geometris pada​
​dan mengidentifikasi​ ​Bangunan​
​1.​ ​Siswa mampu​
​elemen rupa (warna,​ ​mengamati, mengenali​
​garis, bidang dan​
​dan mengidentifikasi​
​bentuk) di lingkungan​
​elemen rupa (warna,​
​sekitarnya.​
​garis, bidang dan bentuk)​
​2.​ ​Siswa mampu​ ​di lingkungan sekitarnya.​
​menggunakan dan​
​2.​ ​Siswa mampu​
​menerapkan hasil​
​menggunakan dan​
​pengamatan atau​ ​menerapkan hasil​
​pengalaman​ ​pengamatan atau​
​kesehariannya pada​
​pengalaman​
​karya 2 atau 3 dimensi.​
​kesehariannya pada karya​
​3.​ ​Siswa mengenal,​
​2 atau 3 dimensi.​
​memahami dan​
​menggunakan alat,​
 b​ ahan dan prosedur​ 3​ .​ ​Siswa mengenal,​
​yang tepat dalam​ ​memahami dan​
​penciptaan karyanya.​ ​menggunakan alat, bahan​
​4.​ ​Siswa mampu​ ​dan prosedur yang tepat​
​menjelaskan mengenai​ ​dalam penciptaan​
​elemen rupa, alat, bahan​ ​karyanya.​
​teknik atau prosedur​ ​4.​ ​Siswa mampu​
​berdasarkan​ ​ enjelaskan mengenai​
m
​pengamatan terhadap​ ​elemen rupa, alat, bahan​
​sebuah karya 2 atau 3​ ​teknik atau prosedur​
​dimensi dengan​ ​berdasarkan pengamatan​
​menggunakan kosa kata​ ​terhadap sebuah karya 2​
​seni rupa yang sesuai.​ ​atau 3 dimensi dengan​
​menggunakan kosa kata​
​seni rupa yang sesuai.​

​9​ ​1.​ S ​ iswa mampu​ ​Setelah mempelajari bab ini​ ​ ksplorasi Membuat​
E ​… JP​
​mengamati, mengenali​ ​diharapkan :​ ​Bentuk 3 Dimensi​
​dan mengidentifikasi​ ​1.​ ​Siswa mampu​
​elemen rupa (garis,​
​mengamati, mengenali​
​bidang, bentuk, ruang​ ​dan mengidentifikasi​
​dan tekstur) di​
​elemen rupa (garis,​
​lingkungan sekitarnya.​
​bidang, bentuk, ruang dan​
​2.​ ​Siswa mampu​ ​tekstur) di lingkungan​
​menggunakan dan​ ​sekitarnya.​
​menerapkan hasil​
​2.​ ​Siswa mampu​
​pengamatan atau​
​menggunakan dan​
​pengalaman​
​menerapkan hasil​
​kesehariannya pada​
​pengamatan atau​
​karya 2 atau 3 dimensi.​ ​pengalaman​
​3.​ ​Siswa mengenal,​
​kesehariannya pada karya​
​memahami dan​
​2 atau 3 dimensi.​
​menggunakan alat,​
​3.​ ​Siswa mengenal,​
​bahan dan prosedur​
​memahami dan​
​yang tepat dalam​
​menggunakan alat, bahan​
​penciptaan karyanya.​ ​dan prosedur yang tepat​
​4.​ ​Siswa mampu​
​dalam penciptaan​
​menjelaskan mengenai​
​karyanya.​
​elemen rupa, alat, bahan​ ​4.​ ​Siswa mampu​
​teknik atau prosedur​ ​menjelaskan mengenai​
​berdasarkan​
​elemen rupa, alat, bahan​
​pengamatan terhadap​
​teknik atau prosedur​
​sebuah karya 2 atau 3​
​berdasarkan pengamatan​
​dimensi dengan​
​terhadap sebuah karya 2​
​menggunakan kosa kata​
​atau 3 dimensi dengan​
​seni rupa yang sesuai.​
​menggunakan kosa kata​
​seni rupa yang sesuai.​

​10​ S
​ iswa mampu menjelaskan​ ​ etelah mempelajari bab ini​
S ​ engapresiasi Karya​
M ​… JP​
​mengenai elemen rupa, alat,​ ​diharapkan Siswa mampu​ ​Pribadi​
​bahan teknik atau prosedur​ ​menjelaskan mengenai​
​berdasarkan pengamatan​ ​elemen rupa, alat, bahan​
 t​erhadap sebuah karya 2 atau​ t​eknik atau prosedur​
​3 dimensi dengan​ ​berdasarkan pengamatan​
​menggunakan kosa kata seni​ ​terhadap sebuah karya 2 atau​
​rupa yang sesuai​ ​3 dimensi dengan​
​menggunakan kosa kata seni​
​rupa yang sesuai​

​JUMLAH JP​ ​..... JP​

​Keterangan:​
​1.​ ​TP dan ATP isinya sama. ATP itu hanya mengurutkan dari TP, atau membuat alur dari TP yang​
​disusun, bisa alurnya mulai dari dimensi pengetahuan yang konseptual sampai dengan​
​metakognitif.​
​2.​ ​Guru memiliki keleluasaan untuk menyusun alur tujuan pembelajaran berdasarkan visi atau​
​kekhasan madrasah, hirarki keilmuan dan lain-lain.​
​3.​ ​Guru memiliki keleluasaan untuk mengatur jumlah JP berdasarkan kompleksitas materi, kondisi​
​peserta didik, dan lain-lain.​
​4.​ ​ATP versi 2 dibuat berdasarkan urutan tingkat pengetahuan yang sedang/akan dihadapi dalam​
​jangka singkat.​