Modul Ajar Bahasa Indonesia

A. Identitas Modul
Komponen Keterangan
Nama Sekolah SMP Negeri 16 Kabupaten Tebo
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Fase/Kelas D/VIII (Delapan)
Materi Pokok Teks Iklan: Mengenali Unsur dan Tujuan
Alokasi Waktu 2 JP (80 Menit)
Tahun Pelajaran 2025/2026
Penyusun (Guru) Dearma Natalia Br. S., [Link]

B. Kompetensi Awal dan Tujuan Pembelajaran

1. Kompetensi Awal

Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang produk atau jasa, serta pernah melihat atau
mendengar berbagai bentuk iklan di media cetak, elektronik, atau digital.

2. Tujuan Pembelajaran (Capaian Pembelajaran)

Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu:

1) Mengidentifikasi unsur-unsur pembentuk (judul, isi, keunggulan produk/jasa, kontak) dan

tujuan dari berbagai jenis iklan (Memahami).
2) Menganalisis informasi penting (5W+1H) yang terdapat dalam sebuah iklan (Memahami
& Mengaplikasikan).
3) Menyimpulkan fungsi sosial iklan (persuasi) dalam konteks kehidupan sehari-hari
(Merefleksikan).

C. Dimensi Profil Lulusan

Dimensi Profil Lulusan Keterangan Aktivitas dalam Modul
1. Keimanan dan Ketakwaan Menggunakan bahasa yang santun dan menjauhi unsur
terhadap Tuhan YME penipuan saat menganalisis dan menyajikan iklan.
Menganalisis iklan yang bertujuan mempromosikan
2. Kewargaan kegiatan/layanan publik atau produk lokal, menumbuhkan rasa
cinta tanah air.
Menganalisis keefektifan iklan, memilah informasi valid, dan
3. Penalaran Kritis
mengidentifikasi unsur persuasif yang logis atau tidak logis.
 Dimensi Profil Lulusan Keterangan Aktivitas dalam Modul
Memunculkan ide orisinal dalam menganalisis pesan dan
4. Kreativitas
menemukan solusi iklan yang lebih efektif.
Bekerja dalam kelompok untuk mendiskusikan dan
5. Kolaborasi
mempresentasikan hasil analisis iklan.
Secara aktif mencari dan memilih contoh iklan dari berbagai
6. Kemandirian
sumber untuk dianalisis.
Menganalisis iklan tentang pentingnya gaya hidup sehat (jika
7. Kesehatan ada), serta menjaga kesehatan mental dan fisik selama proses
belajar.
Menyampaikan hasil analisis secara lisan dan tertulis dengan
8. Komunikasi
jelas, efektif, dan berbasis bukti (teks iklan).

D. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran: Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based

Learning/PBL)
2. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, presentasi, dan penugasan.
3. Prinsip Pembelajaran :

1) Berkesadaran (Mindfulness): Peserta didik diajak fokus dan hadir sepenuhnya

saat mengamati contoh-contoh iklan dan mendengarkan pendapat kelompok lain.
2) Bermakna (Meaningful): Materi dihubungkan dengan pengalaman peserta didik
sehari-hari dalam menerima pesan iklan (kontekstual).
3) Menggembirakan (Joyful): Pembelajaran dirancang interaktif dan menggunakan
media iklan yang relevan (video/gambar yang menarik) untuk membangkitkan rasa
ingin tahu.

E. Sarana dan Prasarana

• Media : Laptop, Proyektor, Papan tulis, Contoh-contoh iklan

(cetak/digital/video pendek).
• Sumber Belajar : Buku paket Bahasa Indonesia Kelas VIII, artikel/berita tentang iklan,
internet.

F. Kerangka Pembelajaran (4 Kerangka)

Kerangka Pembelajaran Keterangan Penerapan
Menggunakan metode PBL dan diskusi kelompok untuk
1. Praktik Pedagogis mendorong kolaborasi dan keterampilan berpikir tingkat tinggi
(analisis).
 Kerangka Pembelajaran Keterangan Penerapan
Guru berperan sebagai fasilitator; Peserta didik diajak aktif
2. Kemitraan
berkolaborasi dan saling memberikan umpan balik konstruktif
Pembelajaran
antar kelompok.
3. Lingkungan Ruang kelas diatur fleksibel untuk diskusi, dan suasana belajar
Pembelajaran dijaga agar positif dan mendukung ekspresi ide.
Memanfaatkan proyektor untuk menampilkan contoh-contoh iklan
4. Teknologi Digital digital (video/gambar) dari berbagai sumber dan internet untuk
mencari informasi pelengkap.

G. Kegiatan Pembelajaran (2 JP/80 Menit)

Tahapan Kegiatan Guru dan Peserta Didik Waktu
1. Guru mengucapkan salam, berdoa, dan mengecek kehadiran.
2. Apersepsi (Berkesadaran): Guru mengajukan pertanyaan
pemantik: "Pernahkah kalian tertarik membeli sesuatu setelah
Pendahuluan melihat iklannya? Iklan apa yang paling kalian ingat?" 10 Menit
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.

a.
1. Memahami (20 Menit)
a. Guru menampilkan beberapa contoh iklan yang berbeda (cetak,
elektronik, layanan masyarakat).
b. Peserta didik mengamati dan mencatat hal-hal yang mereka lihat.
c. Aktivitas: Dalam kelompok (Kolaborasi), peserta didik
mengidentifikasi unsur-unsur pembentuk iklan (judul, gambar,
deskripsi/isi, kontak) dari contoh yang diberikan.
d. Guru memfasilitasi diskusi tentang tujuan iklan
(mempersuasi/menginformasikan) dan mengklarifikasi konsep.
e. Ice Breaking (Analisis Slogan Kilat (Paling Relevan))
Inti a) Guru: Sebutkan setengah dari sebuah slogan iklan yang 60 Menit
sangat populer (misalnya, "Apapun Makanannya...").
b) Peserta Didik: Secara serentak, seluruh kelas harus
melanjutkan slogan tersebut ("...Minumnya Teh Botol
Sosro!").
c) Variasi (Komunikasi): Guru menunjuk satu peserta didik.
Peserta didik tersebut harus menyebutkan satu slogan iklan
populer, dan peserta didik berikutnya harus menyebutkan
produknya, dan seterusnya, secara cepat.
d) Reward (Menggembirakan): Berikan pujian atau tepuk
tangan meriah untuk kelas yang berhasil kompak
2. Mengaplikasikan (30 Menit)
 Tahapan Kegiatan Guru dan Peserta Didik Waktu
a. Guru menyajikan satu contoh iklan yang kompleks (misal: iklan
video atau infografis).
b. Aktivitas: Setiap kelompok (Kemandirian & Penalaran Kritis)
menganalisis iklan tersebut menggunakan kerangka 5W+1H untuk
menemukan informasi penting (What, Who, Where, When, Why,
How).
c. Peserta didik mencatat dan membandingkan hasil analisis
kelompok mereka.
d. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil analisis 5W+1H
mereka (Komunikasi).
e. Ice Breaking Tebak Gaya Iklan (Unsur Nonverbal)
a) Guru: Bisikkan sebuah produk atau gaya iklan (misal: "Gaya
iklan pasta gigi yang senyumnya silau" atau "Gaya iklan kopi
yang semangat di pagi hari") kepada satu peserta didik.
b) Peserta Didik: Peserta didik tersebut harus memeragakan
(tanpa suara/kata-kata) gaya iklan tersebut.
c) Tebak: Peserta didik lain harus menebak produk atau jenis
iklan apa yang sedang diperagakan.
3. Merefleksikan (10 Menit)
a. Guru memimpin diskusi tentang fungsi sosial iklan. Pertanyaan:
"Seberapa besar pengaruh iklan terhadap keputusan kita sehari-
hari?" (Kewargaan)
b. Peserta didik diajak untuk menyimpulkan peran persuasi dalam
iklan.
c. Guru mengamati sejauh mana peserta didik menggunakan
penalaran kritis dalam menilai pesan iklan.
1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan akhir mengenai
unsur dan tujuan iklan.
2. Guru memberikan refleksi diri tertulis singkat (lihat bagian
Penutup 10 Menit
Refleksi).
3. Guru memberikan tugas rumah (opsional) dan mengakhiri
pelajaran dengan salam.

H. Asesmen (Penilaian)
Jenis Asesmen Bentuk Keterangan
Observasi Pengamatan aktivitas kelompok (Kolaborasi), keaktifan
Formatif
Guru bertanya, dan kelengkapan unsur dalam diskusi.
Soal Uraian:
Tes Tertulis
Sumatif 1. Sebutkan 4 unsur utama teks iklan.
(Individu)
2. Analisislah tujuan dari iklan layanan masyarakat X.
 Jenis Asesmen Bentuk Keterangan
Analisis kritis terhadap satu iklan (cetak/digital) pilihan
Proyek Laporan
kelompok, mencakup unsur, tujuan, dan efektivitas pesan
(Kelompok) Analisis Iklan
(Mengaplikasikan).

I. Refleksi Guru dan Peserta Didik

1. Refleksi Guru

Aspek Refleksi Tindak Lanjut

Ya / Tidak (Jika tidak, diulang di pertemuan
Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
berikutnya)
Apakah Pembelajaran Berkesadaran, Perlu lebih banyak contoh iklan
Bermakna, dan Menggembirakan video/interaktif untuk meningkatkan
terlaksana? kegembiraan.
Perlu mengatur ulang komposisi kelompok
Apakah semua peserta didik berpartisipasi
untuk memastikan pemerataan peran
aktif dalam diskusi kelompok?
(Kolaborasi).

2. Refleksi Peserta Didik (Diisi secara mandiri)

1) Hal baru apa yang saya pelajari tentang iklan hari ini?
2) Bagian manakah dari materi unsur dan tujuan iklan yang paling saya pahami?
3) Bagian manakah yang masih membingungkan dan perlu saya pelajari lebih lanjut?
4) Apakah saya sudah menyampaikan ide dengan jelas kepada teman kelompok saya?
(Komunikasi)

J. Daftar Pustaka

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas
VIII SMP/MTs. Jakarta: Kemendikbudristek.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas
VIII SMP/MTs. Jakarta: Kemendikbudristek.
3. Contoh-contoh iklan dari media cetak (koran, majalah) dan media digital (YouTube,
Instagram, website).

K. Daftar Istilah (Glosarium)

1. Iklan: Teks persuasif yang menawarkan produk, jasa, atau ide kepada masyarakat luas
melalui media tertentu.
2. Unsur Iklan: Komponen pembentuk iklan, umumnya mencakup Judul, Isi (deskripsi
produk/jasa), Keunggulan, dan Kontak.
 3. Persuasi: Upaya memengaruhi dan meyakinkan pembaca/pendengar agar berbuat atau
memiliki keinginan sesuai pesan iklan.
4. 5W+1H: Kerangka analisis untuk mendapatkan informasi lengkap (What, Who, Where,
When, Why, How).
5. Deep Learning (Pembelajaran Mendalam): Pendekatan pembelajaran yang berfokus
pada pengembangan 8 dimensi profil lulusan melalui proses yang berkesadaran, bermakna,
dan menggembirakan.

Balairajo, 01 November 2025

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 16 Kabupaten Tebo Guru Mata Pelajaran

Juli Asril, [Link] Dearma Natalia Br. S., [Link]

NIP. 19660701 198803 1 004 NIP.