ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA (Pembelajaran Mendalam)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Randudongkal

Nama Penyusun : Miskiyati Saroya Mahfiroh, [Link].
NIP : 199512082024212035
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Fase D, Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) & II (Genap)
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Randudongkal
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase D, Kelas/Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) & II (Genap)

Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.

 Pemahaman IPA
Menelaah hasil identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya; menganalisis
klasifikasi, sifat, dan perubahan materi; menganalisis sistem organisasi kehidupan, fungsi,
serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ; menganalisis interaksi antar
makhluk hidup dan lingkungannya dalam merancang upaya-upaya untuk mencegah dan
mengatasi perubahan iklim; menganalisis pewarisan sifat; membuat bioteknologi
konvensional di lingkungan sekitarnya; menerapkan pengukuran terhadap aspek fisis dalam
kehidupan sehari-hari; menganalisis ragam gerak, gaya, dan tekanan; menganalisis hubungan
usaha dan energi; menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya terhadap perubahan
suhu; menganalisis gelombang dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari;
menganalisis gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan yang
dihadapi dalam kehidupan sehari-hari termasuk pemanfaatan sumber energi listrik ramah
lingkungan; menganalisis posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya untuk
menjelaskan fenomena alam dan perubahan iklim; serta mengevaluasi keputusan yang tepat
untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.

 Keterampilan Proses
Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:
 Mengamati
Melakukan pengamatan terhadap fenomena dan peristiwa di sekitarnya dan mencatat
hasil pengamatannya dengan memperhatikan karakteristik objek yang diamati.
 Mempertanyakan dan Memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat
prediksinya.
 Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan;
murid menggunakan alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat dan
memahami adanya potensi kekeliruan dalam penyelidikan.
 Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
 Mengolah data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau hubungan pada data; murid mengumpulkan data dari
penyelidikan yang dilakukannya, serta menggunakan pemahaman sains untuk
mengidentifikasi hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti.
 Mengevaluasi dan Refleksi
Mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam
rangka mengevaluasi kesimpulan, serta menjelaskan cara spesifik untuk meningkatkan
kualitas data.
 Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh yang ditunjang dengan
argumen dan bahasa yang sesuai konteks penyelidikan.

Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
SEMESTER 1
Bab 1: Peserta didik memahami definisi sains Pengertian Sains dan 5 JP
Hakikat sebagai cara berpikir, proses, dan produk. cabang sains
Ilmu Peserta didik dapat Mengidentifikasi
Sains cabang-cabang sains (fisika, kimia,
Dan biologi, bumi, dan lingkungan).
Metode Peserta didik memahami fungsi, peran, dan Laboratorium IPA 5 JP
Ilmiah aturan laboratorium IPA.
Peserta didik memahami langkah-langkah Merancang Percobaan 5 JP
merancang percobaan: tujuan, variabel,
alat & bahan, prosedur.
Peserta didik dapat mengidentifikasi Pengukuran 5 JP
besaran pokok dan turunan, menggunakan
satuan SI, mengonversi satuan,
menggunakan alat ukur yang sesuai
Bab 2: Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat Pengertian Materi, Zat, 5 JP
Wujud berbagai jenis wujud zat (padat, cair, gas). dan Wujud Zat
Zat dan Peserta didik dapat membedakan Sifat-sifat Zat dan 5 JP
Perubaha perubahan fisika dan perubahan kimia. Perubahannya
nnya Peserta didik dapat mendeskripsikan Susunan Partikel Zat, 5 JP
susunan partikel serta membedakan Adhesi dan Kohesi
peristiwa kohesi dan adhesi.
Peserta didik dapat menjelaskan konsep Meniskus dan Kapilaritas 5 JP
meniskus dan mengaitkan peristiwa
kapilaritas.
Peserta didik dapat menjelaskan konsep Massa Jenis 5 JP
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
massa jenis sebagai ciri khas suatu zat.
Bab 3: Peserta didik dapat menggunakan Suhu dan Pengukurannya 5 JP
Suhu, termometer untuk mengukur suhu zat.
Pemuaia Peserta didik dapat mengkonversi skala Konversi Skala 5 JP
n, dan termometer celcius ke dalam skala Termometer
Kalor termometer lainnya.
Peserta didik dapat menyelidiki proses Pemuaian Zat Padat, 5 JP
pemuaian pada zat padat, cair dan gas. Cair, dan Gas
Peserta didik dapat menyelidiki pengaruh Pengaruh Kalor terhadap 3 JP
kalor terhadap perubahan suhu dan wujud Perubahan Suhu dan
zat. Wujud Zat
Peserta didik dapat menyelidiki faktor- Penguapan dan Asas 2 JP
faktor yang mempengaruhi penguapan dan Black
menerapkan Azas Black.
Peserta didik dapat menyelidiki Perpindahan Kalor 3 JP
perpindahan kalor secara konduksi,
konveksi, dan radiasi.
Peserta didik dapat menjelaskan konsep Mekanisme Menjaga 2 JP
mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh Kestabilan Suhu Tubuh
pada manusia dan hewan.
Bab 4: Peserta didik dapat menjelaskan definisi Definisi Gaya dan 5 JP
Gaya dan pengertian gaya dan pengaruhnya pada Pengaruhnya
Gerak benda.
Peserta didik dapat mengukur gaya dan Resultan Gaya 5 JP
menghitung resultan gaya segaris.
Peserta didik dapat membandingkan berat Massa dan Berat 5 JP
dan massa benda serta cara
pengukurannya.
Peserta didik dapat menjelaskan definisi Konsep Gerak 5 JP
pengertian gerak dan membandingkan
macam-macam gerak.
Peserta didik dapat membedakan Kelajuan dan Kecepatan 2 JP
kecepatan dan kelajuan dalam gerak.
Peserta didik dapat menjelaskan Hukum Hukum Newton tentang 3 JP
Newton dan penerapannya dalam Gerak
kehidupan sehari-hari.
SEMESTER 2
Bab 5: Peserta didik dapat membedakan antara Ciri-Ciri Makhluk Hidup 5 JP
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
Klasifika makhluk hidup dan benda tak hidup, serta dan Benda Tak Hidup
si menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup.
Makhluk Peserta didik dapat mengidentifikasi Keanekaragaman, Kunci 5 JP
Hidup variasi pada makhluk hidup dan Determinasi, dan Tata
menggunakan metode penamaan ilmiah. Nama Ilmiah
Peserta didik dapat menjelaskan Perkembangan 5 JP
perkembangan sistem klasifikasi makhluk Klasifikasi Makhluk
hidup dan mengidentifikasi ciri-ciri utama Hidup (Sistem 5
dari setiap kingdom. Kingdom)
Bab 6: Peserta didik dapat mengidentifikasi Satuan-satuan dalam 2 JP
Interaksi satuan-satuan ekosistem (individu, Ekosistem
Makhluk populasi, komunitas).
Hidup Peserta didik dapat mengidentifikasi Komponen Biotik dan 3 JP
dengan komponen-komponen ekosistem (biotik Abiotik
Lingkung dan abiotik).
annya Peserta didik dapat mengidentifikasi Pola Interaksi Makhluk 5 JP
berbagai pola interaksi dalam ekosistem. Hidup
Peserta didik dapat mengidentifikasi Saling Ketergantungan 3 JP
adanya saling ketergantungan di antara (Rantai dan Jaring-jaring
komponen biotik (rantai makanan). Makanan)
Peserta didik dapat mengidentifikasi Perubahan Lingkungan 2 JP
aktivitas manusia yang menimbulkan Akibat Aktivitas
terjadinya perubahan lingkungan. Manusia
Peserta didik dapat menjelaskan macam- Pencemaran Lingkungan 3 JP
macam dan dampak pencemaran
lingkungan.
Peserta didik dapat menjelaskan penyebab Pemanasan Global dan 2 JP
dan dampak pemanasan global. Efek Rumah Kaca
Bab 7: Peserta didik dapat menjelaskan Karakteristik Anggota 3 JP
Tata karakteristik anggota tata surya. Tata Surya
Surya Peserta didik dapat membandingkan Perbandingan Data 2 JP
massa, jari-jari, dan jarak rata-rata planet Planet
ke Matahari.
Peserta didik dapat menganalisis energi Energi Matahari dan 3 JP
Matahari dan pengaruhnya terhadap Pengaruhnya
kehidupan di Bumi.
Peserta didik dapat menganalisis rotasi Rotasi Bumi dan 3 JP
Bumi dan dampaknya bagi kehidupan di Dampaknya
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
Bumi.
Peserta didik dapat menganalisis revolusi Revolusi Bumi dan 2 JP
Bumi, dan dampaknya bagi kehidupan di Dampaknya
Bumi.
Peserta didik dapat menganalisis revolusi Revolusi Bulan (Sistem 2 JP
Bulan dan dampaknya (terkait peredaran Kalender)
dan sistem kalender).
Peserta didik dapat menganalisis revolusi Revolusi Bulan (Gerhana 2 JP
Bulan dan dampaknya (terkait gerhana dan dan Pasang Surut)
pasang surut).
Peserta didik dapat menyajikan karya Penyajian Karya Dampak 3 JP
tentang dampak rotasi Bumi bagi Rotasi dan Revolusi
kehidupan. Bumi
Peserta didik dapat menyajikan karya
tentang dampak revolusi Bumi bagi
kehidupan.
Total 145 JP

Mengetahui, Randudongkal, Juli 2025

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sri Rustantinah, [Link]., [Link]. Miskiyati Saroya M, [Link].

NIP. 19780306 200903 2 002 NIP. 19951208 202421 2 035