ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)KELAS VII
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Sekolah : SMP A.P.I Bahrul Ulum
Nama Penyusun : Nur Hanafi, [Link]
NIP : -
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Fase D, Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) & II (Genap)
Perangkat Ajar SMP A.P.I Bahrul Ulum
Tahun Ajaran 2025 - 2026
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)KELAS VII
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)FASE D KELAS 7
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMP A.P.I Bahrul Ulum
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
FaseDKelas/Semester : VII (Tujuh) / 1(Ganjil)& II (Genap)
Capaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Fase D
Di fase ini, pelajar menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan
serta memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati. Secara mandiri, pelajar dapat
mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi
tentang penyelidikan ilmiah.
Pelajar juga merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang
benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan yang dilakukan, pelajar menggunakan
berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi, menyajikan data dalam bentuk tabel, graik, dan
model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non
digital.
Di fase ini, pelajar mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data
sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentiikasi hubungan dan menarik
kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
Pelajar mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada, menunjukkan
kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data serta menunjukkan
permasalahan pada metodologi. Pelajar mampu mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh
yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi Sains yang sesuai konteks penyelidikan dan
menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
Pada akhir fase D, pelajar mampu melakukan klasiikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan
karakteristik dan sifat asam-basa yang diamati. Pelajar dapat mengidentiikasi sifat dan karakteristik
zat, membedakan perubahan isika dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. Pelajar
dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai
unit terkecil penyusun makhluk hidup. Pelajar mengidentiikasi sistem organisasi kehidupan serta
melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan
atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut (sistem pencernaan,sistem peredaran darah,
sistem pernafasan dan sistem reproduksi). Pelajar mengidentiikasi pewarisan sifat dan penerapan
bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. Pelajar memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan
yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
Pelajar diharapkan mampu melakukan pengukuran terhadap aspek isis yang mereka temui dan
memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), usaha dan energi, suhu dan kalor (termasuk
isolator dan konduktor), gerak dan gaya, pesawat sederhana, tekanan, getaran dan gelombang,
pemantulan dan pembiasan (alat-alat optik), rangkain listrik dan kemagnetan untuk
menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.
Pelajar mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif Bumi-Bulan-Matahari, sistemTata
Surya, struktur lapisan Bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi.
Perangkat Ajar SMP A.P.I Bahrul Ulum
Tahun Ajaran 2025 - 2026
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)KELAS VII
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Pelajar mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk
mengelompokkan materi (asam-basa) berdasarkan pHnya. Dengan pemahaman ini pelajar mengenali
sifat isika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.
No Alokasi
Alur Tujuan Pembelajaran Semester
. Waktu
1. Bab 1 Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah 4 JP I (Ganjil)
A. Apa itu Sains?
Pelajar dapat menyebutkan cabang-cabang ilmu Sains
disertaibidang yang dipelajari dan mengumpulkan serta
menyajikan informasi untuk membandingkan dua ilmuwan/
ahli Sains dengan bidang penelitian yang sama
B. Laboratorium IPA 4 JP I (Ganjil)
Pelajardapatmendeskripsikanperbedaanlaboratorium IPA
danruanglainnya.
C. Merancang Percobaan 4 JP I (Ganjil)
Pelajar dapat merancang percobaan dengan menggunakan
metode ilmiah
D. Pengukuran 4 JP I (Ganjil)
Pelajardapatmemilihalatukur yang
tepatdigunakandalampercobaan,
melakukanpengukurandanmembacaskaladenganbenar.
E. Pelaporan Hasil Percobaan 4 JP I (Ganjil)
Pelajardapatmenyajikan data
percobaandalambentuktabeldangraik,
sertamenuliskesimpulandarisuatupercobaan.
Review Bab/ Tes Topik 2 JP I (Ganjil)
Mengukur pemahaman pelajar terhadap materiBab I.
2. Bab 2 Zat dan Perubahannya 4 JP I (Ganjil)
A. Wujud Zat dan Model Partikel
Pelajar dapat menjelaskan perbedaan keadaan partikel dalam
zat padat, cair dan gas sehingga memiliki sifat yang berbeda-
beda.
B. PerubahanWujud Zat. 4 JP I (Ganjil)
Pelajar dapat menjelaskan proses perubahan wujud zat dalam
skala partikel dan menginterpretasi wujud zat pada suhu yang
bervariasi berdasarkan data titik didih dan titik lebur.
C. PerubahanFisika danKimia. 4 JP I (Ganjil)
Pelajar dapat mengidentiikasi perubahan zat dalam kehidupan
sehari-hari sebagai perubahan fisika atau kimia,
mendeskripsikan siklus air dan menyebutkan tanda-tanda
Perangkat Ajar SMP A.P.I Bahrul Ulum
Tahun Ajaran 2025 - 2026
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)KELAS VII
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
No Alokasi
Alur Tujuan Pembelajaran Semester
. Waktu
terjadinya reaksi kimia.
D. KerapatanZat. 4 JP I (Ganjil)
Pelajar dapat menentukan massa jenis suatu benda padat,
mendeskripsikan pengaruh perbedaan kerapatan zat pada
peristiwa mengapung dan tenggelam serta membandingkan
kerapatan zat cair berdasarkan percobaan atau gambar lapisan
cairan-cairan yang dicampur..
Proyek Akhir. 4 JP I (Ganjil)
Merancangpercobaanuntukmenyelidiki factoryang
mempengaruhiwaktumelelehnyaes.
Mengumpulkan datadalampercobaan.
Menulislaporanpercobaan (tugas dirumah).
3. Bab 3 Suhu, Kalor dan Pemuaian 7 JP I (Ganjil)
A. Suhu
Pelajar dapat memahami konsep dan mengukur perbedaan suhu
suatu benda.
B. Kalor 8 JP I (Ganjil)
Pelajardapatmendeskripsikanperbedaansuhudankalor.
Pelajardapatmenyebutkanbenda-benda yang memilikikalorjenis
yang tinggi.
Pelajardapatmengunakanperumusanuntukmenghitungbesarkalo
r yang diperlukansuatubendauntukmenaikkansuhunya.
C. Pemuaian 7 JP I (Ganjil)
Pelajardapatmenjelaskanpengertianpemuaian.
Pelajardapatmenyebutkancontoh-contohpemuaian yangterjadi
di lingkungansekitar.
4. Bab 4 Gerak dan Gaya 10 JP I (Ganjil)
A. Gerak
Pelajar dapat memahami konsep perpindahaan, kecepatan dan
percepatan.
B. Gaya 12 JP I (Ganjil)
Pelajardapatmendeskripsikankonsepkelembamandanresultanga
ya.
Pelajardapatmenyebutkanmacam-macamgaya.
PelajardapatmenunjukkanpembuktianHukum Newton
melaluipercobaansederhana yang manarik.
5. Bab 5 Klasiikasi Makhluk Hidup 8 JP II (Genap)
Perangkat Ajar SMP A.P.I Bahrul Ulum
Tahun Ajaran 2025 - 2026
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)KELAS VII
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
No Alokasi
Alur Tujuan Pembelajaran Semester
. Waktu
A. Makhluk Hidup atau Benda Mati?
Pelajar dapat membedakan makhluk hidup dengan benda mati
berdasarkankarakteristiknya, serta mengumpulkan informasi
tentang proses yang terjadi di dalam tubuh makhluk hidup yang
membedakannya dengan benda mati.
B. Mengapa Makhluk Hidup Dikelompokkan? 7 JP II (Genap)
Pelajar dapat menganalisis teknik pengelompokan makhluk
hidup dan membuat kunci klasiikasi untuk mengidentiikasi
makhluk hidup di sekitar sekolah/ rumah.
C. Makhluk Hidup Beraneka Ragam 7 JP II (Genap)
Pelajar dapat menganalisis karakteristik khas setiap kerajaan
makhluk hidup dan menjelaskan peranan makhluk hidup dalam
kehidupan manusia.
6. Bab 6 Ekologi dan Keanekaragaman Hayati Indonesia 4 JP II (Genap)
A. Bagaimanakah Pengaruh Lingkungan terhadap Suatu
Organisme?
Pelajar dapat menganalisis pengaruh lingkungan terhadap
makhluk hidup.
B. Bagaimanakah Interaksi antara Komponen Penyusun 4 JP II (Genap)
Suatu Ekosistem?
Pelajar dapat menganalisis interaksi antar komponen penyusun
suatu ekosistem.
C. Apa Perbedaan Keanekaragaman Hayati Indonesia dengan 6 JP II (Genap)
di Belahan Dunia Lainnya?
Pelajar dapat menjelaskan perbedaan keanekaragaman hayati
Indonesia dengan di belahan dunia lainnya.
D. Bagaimanakah Pengaruh Manusia terhadap Ekosistem? 4 JP II (Genap)
Pelajar dapat menganalisis pengaruh manusia terhadap
ekosistem.
E. Mengapa Harus Dilakukan Konservasi Keanekaragaman 4 JP II (Genap)
Hayati?
Pelajar dapat menjelaskan pentingnya konservasi
keanekaragaman hayati.
7. Bab 7Bumi dan Tata Surya 6 JP II (Genap)
A. Sistem Tata Surya
Pelajar dapat menyebutkan berbagai benda langit dan
mendeskripsikan perbedaannya, serta mengumpulkan
informasi yang mendukung pendapat mengenai benda langit
yang berpotensi menjadi Bumi baru bagi manusia.
Perangkat Ajar SMP A.P.I Bahrul Ulum
Tahun Ajaran 2025 - 2026
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)KELAS VII
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
No Alokasi
Alur Tujuan Pembelajaran Semester
. Waktu
B. Bumi dan Satelitnya 6 JP II (Genap)
Pelajar dapat mendeskripsikan perbedaan satelit alami dan
buatan, menyebutkan fungsi satelit alami dan buatan, serta
mendeskripsikan akibat gerak Bumi dan benda langit lainnya
terhadap fenomena alam di Bumi.
C. Mengenal MatahariLebih Dekat 8 JP II (Genap)
Pelajar dapat menjelaskan peranan Matahari dalam kehidupan.
Jumlah 152 JP
Mengetahui, Margodadi, 15 Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DANI MURTIKASARI, [Link] NUR HANAFI, [Link]
NIP. NIP.
Perangkat Ajar SMP A.P.I Bahrul Ulum
Tahun Ajaran 2025 - 2026