ENGLISH MODULE

TELLING TIME
FOR JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS GRADE VII

AUTHOR:
SILVERIUS PERY PATIBANG [Link]
 1. Informasi Umum

A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Silverius Pery Patibang [Link]
Nama Unit Kerja :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : VII
Reguler Fase :
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

B. PRASYARAT KOMPETENSI
 Peserta didik meyebutkan dan menuliskan waktu menggunakan pola “past”
dan “to” dalam bahasa Inggris

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Mandiri
 Berfikir Kritis
 Kreatif

D. SARAN DAN PRASARANA

 Fasilitas : LCD, Laptop, spidol, papan tulis, gambar-gambar, kartu informasi.
 Lingkungan belajar : Kelas dan lingkungan sekitar

E. TARGET PESERTA DIDIK

 Kategori peserta didik :
 Jumlah peserta didik :

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan :
2. Metode : Tanya Jawab, Curah Pendapat dan Diskusi

G. MATERI PEMBELAJARAN
“TELLING TIME”

H. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media Pembelajaran Interaktif
2. Bahan Ajar yang disusun oleh guru
3. Internet
4. [Link]
menyebutkan-jam-dalam-bahasa-inggris?page=all
2. Komponen Inti
 A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menyebutkan waktu menggunakan pola “past” dalam bahasa
Inggris dengan benar dan tepat
2. Peserta didik mampu menyebutkan waktu menggunakan pola “to“dalam bahasa
Inggris dengan benar dan tepat
3. Peserta didik mampu menuliskan waktu menggunakan pola “past” dalam bahasa
Inggris dengan benar dan tepat
4. Peserta didik mampu menuliskan waktu menggunakan pola “to“ dalam bahasa
Inggris dengan benar dan tepat

B. Pemahaman Bermakna
Siswa mampu memahami dan menggunakan jam atau waktu dalam bahasa Inggris

C. Pertanyaan Pemantik
1. What time is it now?
2. When will we have break?

D. Persiapan Pembelajaran
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan di pelajari dan menjelaskan
capaian pembelajaran yang harus dicapai peserta didik dan manfaat dari pembelajaran.

E. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan :
1. Guru memberi salam
2. Guru menanyakan kabar atau keadaan murid
3. Guru melakukan pengabsenan
4. Guru mengajak untuk berdoa bersama–sama

 Kegiatan Inti:
 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran memberi informasi waktu (Telling time)
dalam Bahasa Inggris
2. Guru memberikan contoh tentang pentingnya memberi informasi waktu dalam
Bahasa Inggris
3. Guru menjelaskan materi secara ringkas dengan memberikan contoh penulisan
memberi informasi waktu dalam Bahasa Inggris
4. Guru meminta peserta didik untuk mengamati materi memberi informasi waktu
dalam Bahasa Inggris
5. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik tentang memberi informasi
waktu dalam Bahasa Inggris.
6. Peserta didik saling mendiskusikan materi tentang telling time bersama-sama
dengan peserta didik lainnya.
7. Peserta didik yang sudah memahami materi telling tim menjadi tutor bagi peserta
didik lain yang belum paham.

 Kegiatan Penutup:
1. Peserta didik menyimpulkan pemahaman materi tentang memberi informasi waktu
dalam Bahasa Inggris yang sudah di laksanakan.
2. Guru memberikan umpan balik tentang pembelajaran berikutnya
3. Saling mengucapkan salam perpisahan
4. Berdoa diakhir pembelajaran.

F. Asesmen
1. Penilaian Keterampilan

No Nama Peserta didik Aspek yang di nilai Skor

Pronouncation fluency

Pronounciation skor :
5 bila pengucapan sangat jelas dan sangat tepat
4 bila pengucapan jelas dan tepat
2 bila pengucapan sebagian kecil tidak jelas dan tidak tepat
2 bila pengucapan sebagian besar tidak jelas dan tidak tepat
1 bila semua pengucapan tidak jelas dan tidak tepat
Fluency skor :
5 pembicara sangat lancar tanpa jeda
4 pembicara lancar tanpa jeda
3 pembicara lancar dengan jeda
2 pembicara kurang lancer dengan jeda
1 pembicara tidak lancar dan tidak berlanjut
 2. Penilaian Pengetahuan

Soal menuliskan waktu dengan pola “past atau to” Jumlah soal 10
Nilai = jumlah betul x 10

C. Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Nilai
1. Bernalar kritis
2. Mandiri

Skor Mandiri Bernalar kritis

5 sangat mandiri 5 sangat sering menunjukkan sikap bernalar
kritis
4 mandiri 4 sering menunjukkan sikap bernalar kritis
3 kurang mandiri 3 jarang menunjukkan sikap bernalar kritis
2 tidak mandiri 2 sangat jarang menunjukkan sikap bernalar
kritis
1 sangat tidak mandiri 1 tidak menunjukkan sikap bernalar kritis

G. Media Pembelajaran
PPT materi telling time, gambar dan buku

Meyerga, 7 Maret 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran SMP

Silverius Pery Patibang [Link]

 BAHAN AJAR

TIME :
Vocabulary:

O’clock : Tepat
Past : Lebih
A quarter : Seperempat
A half : Setengah
To : Kurang
A quarter past : Lebih seperempat
A quarter to : Kurang seperempat
A half past : Lebih setengah / 30

Oke friends, to ask the time to someone you can use

“What time is it?” then the response is “it is five o’clock.

What time you usually get up in the

morning?
What time you usually have a breakfast?
What time you usually go to school?
 Untuk membaca jam ada beberapa hal yang harus kita perhatikan. Kata
O'clock digunakan untuk jam tepat, quarter (seperempat) digunakan untuk
menyatakan waktu yang kurang atau lebih 15 menit. Sedangkan half (setengah)
digunakan untuk menyatakan waktu yang lebih dari 30 menit. Mari kita lihat
penjelasannya di bawah ini:

1. Jam tepat = Jika jam menunjukkan jam tepat/pas (jarum panjang tepat ke
angka 12) maka kita harus mengatakan seperti ini: It's seven o'clock (Jam
tujuh tepat 07.00) It's nine o'clock (Jam sembilan tepat/ 09.00) It's eleven
o'clock (Jam sebelas tepat/ 11.00)

2. Jam lebih = Jika jarum panjang jam menunjukkan lebih 1-30 menit, maka
kita harus mengatakan: It's ten past nine (Jam 8 lebih sepuluh menit/
08.10) It's a quarter past eleven (Jam sebelas lebih lima belas menit/
11.15) It's a half past twelve (Jam dua belas lebih tiga puluh menit/
setengah satu / 12.30)

3. Jam kurang = Jika jarum panjang menunjukkan lebih dari 31 menit ke

atas, maka kita harus mengatakan: It's ten to nine (Jam sembilan kurang
sepuluh menit/ 09.50) It's five to three (Jam tiga kurang lima menit/
02.55) It's a quarter to five (Jam lima kurang lima belas menit/ 04.45)
 AM (Ante Merediem) PM (Post Merediem)
Tanda ini bisa digunakan Tanda ini bisa digunakan untuk
untuk mengungkapkan mengungkapkan waktu dari
waktu dari Jam 00.00- Jam 12.00-18.00 (In the
12.00 (In the Morning) afternoon) dan dari 18.00-24.00
(In the Evening)

Example : it is nine a.m Example : it is nine p.m

(Sekarang Jam 9 Pagi) (Sekarang Jam 9 Malam)
 LKPD

Tujuan Pembelajaran:

1. Peserta didik mampu menanya dan memberikan informasi tentang waktu

pada aktivitas/kebiasaan rutin sehari-hari

2. Peserta didik mampu menuliskan informasi tentang waktu pada

aktivitas/kebiasaan rutin sehari-hari

3. Apakah semua peserta didik nyaman belajar?

4. Pada bagian mana dari materi ini peserta didik mudah memahami?

5. Bagaimana kesesuaian durasi waktu dan tujuan belajar yang ingin dicapai
pada pembelajaran ini?
 ACTIVITY 1
What time is it ?

ACTIVITY 2
What time is it ? write sentences