INSTRUMEN PENILAIAN

DAN
RUBRIK PENILAIAN
 INSTRUMEN PENILAIAN

A. LEMBAR PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK

Tujuan :
Selama proses belajar mengajar peserta didik memiliki sikap (karakter) :
1. Rasa ingin tahu terhadap materi pelajaran
2. Bekerja sama dalam mengerjakan LKPD
3. Santun dalam berdiskusi

Rubrik Penilaian :
No. Sikap Deskripsi
a. Mengajukan pertanyaan
1. Rasa Ingin Tahu b. Penuh perhatian
c. Memiliki buku sumber belajar
a. Aktif berdiskusi dalam kelompok
2. Bekerja Sama b. Membuat pembagian tugas dalam kelompok
c. Saling bantu membantu
a. Menggunakan bahasa yang sopan
3. Santun b. Menghargai pendapat teman
c. Tidak menyela teman yang berbicara
Skor 4 bila tiga deskripsi muncul
Skor 3 bila dua deskripsi muncul
Penskoran
Skor 2 bila satu deskripsi muncul
Skor 1 bila tidak ada satupun deskripsi yang muncul
Skor Maksimal 12

Nilai Akhir Nilai Sikap = x 100

 Pedoman Penskoran :
Kategori Penilaian Predikat
Sangat Baik 85 - 100 A
Baik 70 - 84 B
Cukup Baik 55 - 69 C
Kurang Baik 40 - 54 D
Sangat Kurang 0 - 39 E

Rekapitulasi Nilai Sikap Peserta Didik :

Indikator Sikap Ilmiah
Nama
Rasa Ingin Jumlah
No. Peserta Bekerja Sama Santun Nilai Predikat
Tahu Skor
Didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
Dst.
B. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PRESENTASI PESERTA DIDIK
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan presentasi peserta didik dalam
proses pembelajaran. Berikan skor berdasarkan rubrik penilaian.

Rubrik Penilaian :
No. Aspek yang Dinilai Deskripsi
1. Memilih kata-kata yang tepat dan sesuai dengan
penjelasan materi.
2. Tata kalimat sesuai dengan aturan Tata Bahasa
1. Komunikatif
Indonesia.
3. Mengupayakan terciptanya rangkaian kalimat yang
koheren sehingga mudah dipahami oleh pendengar.
1. Menyampaikan presentasi yang diawali dan diakhiri
dengan salam.
Sistematika
2. 2. Menyampaikan hasil diskusi sesuai dengan konsep
Penyajian Data
dan tujuan pembelajaran
3. Menyampaikan hasil diskusi secara runtun.
Skor 4 bila tiga deskripsi muncul.
Skor 3 bila dua deskripsi muncul.
Penskoran
Skor 2 bila satu deskripsi muncul.
Skor 1 bila tidak ada satupun deskripsi yang muncul.
Skor Maksimal 8

Nilai Akhir

Rekapitulasi Nilai Keterampilan Peserta Didik :

Aspek yang dinilai
No. Nama Peserta Didik Skor Nilai
1 2
1.
2.
3.
Dst.
C. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PESERTA DIDIK
Rubrik Penilaian Evaluasi (Pilihan Ganda)
Kunci
No. Soal Skor
Jawaban
Letak geografis Indonesia yang berada di antara dua benua dan
dua samudra memberikan pengaruh terhadap …
A. Letak geologis Indonesia
1. B. Keanekaragaman budaya B 1
C. Persebaran barang tambang
D. Jumlah penduduk
E. Musim kemarau Panjang
Perbedaan musim hujan dan kemarau di Indonesia dipengaruhi
oleh …
A. Letak astronomis
2. B. Letak administrative D 1
C. Letak fisiografis
D. Angin muson
E. Aktivitas vulkanik
Berikut ini adalah bentuk pelestarian sumber daya alam yang
tidak dapat diperbarui, kecuali …
A. Menebang pohon secara besar-besaran
3. B. Eksploitasi tambang tanpa batas C 1
C. Penggunaan energi alternatif
D. Penebangan liar di hutan lindung
E. Penggunaan bahan bakar fosil secara terus menerus
Indonesia memiliki banyak gunung berapi karena berada pada …
A. Daerah tropis
B. Jalur angin muson
4. D 1
C. Jalur pegunungan lipatan tua
D. Cincin api Pasifik
E. Benua Asia dan Australia
Yang termasuk sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah
…
A. Batu bara
5. B. Emas C 1
C. Air
D. Gas alam
E. Nikel
Kegiatan berikut yang mencerminkan pelestarian sumber daya
alam adalah …
A. Membuang limbah pabrik ke sungai
B. Menebang pohon di hutan lindung
6. C. Menanam kembali hutan yang gundul C 1
D. Menggunakan plastik sekali pakai
E. Penambangan illegal
 Manfaat utama pelestarian sumber daya alam adalah …
A. Untuk kepentingan ekspor
B. Menghindari bencana banjir
7. C 1
C. Menjaga keseimbangan ekosistem
D. Memperbanyak hasil pertanian
E. Mengurangi pengangguran
Sumber daya alam yang digunakan sebagai bahan bakar
kendaraan bermotor adalah …
A. Air
8. B. Batu bara C 1
C. Minyak bumi
D. Emas
E. Pasir
Letak geografis Indonesia menyebabkan wilayahnya memiliki…
A. Iklim kutub
B. Satu musim sepanjang tahun
9. C. Banyak gurun
D 1
D. Keragaman hayati yang tinggi
E. Sumber daya alam yang langka
Yang termasuk cara bijak dalam pemanfaatan sumber daya alam
adalah …
A. Eksploitasi besar-besaran
10. B. Pembakaran hutan untuk lahan C 1
C. Menghemat penggunaan energi
D. Menambang tanpa izin
E. Membuang sampah sembarangan
Skor Maksimal 10

Pedoman Pengelompokan Peserta Didik :

Remedial Tuntas Pengayaan
Skor 0 - 50% Skor 51 - 75% Skor 76 - 100%
Peserta didik belum Peserta didik memahami Peserta didik sudah
memahami dengan baik sebagian besar materi memahami dengan baik
materi kondisi geografis dan kondisi geografis dan materi kondisi geografis dan
pelestarian sumber daya pelestarian sumber daya pelestarian sumber daya
alam. alam. alam.
 INSTRUMEN PEMETAAN KESIAPAN BELAJAR PESERTA DIDIK

Kunci
No. Soal Skor
Jawaban
Di bawah ini yang termasuk elemen alam di
lingkungan sekitar adalah...
A. Rumah
1. B. Jalan raya C 1
C. Sungai
D. Sekolah
E. Jembatan

Contoh elemen buatan manusia di lingkungan

adalah...
A. Laut
2. B. Hutan D 1
C. Gunung
D. Gedung
E. Sungai

Air, tanah, dan tumbuhan termasuk ke dalam...

A. Barang dagangan
B. Bahan bangunan
3. C. Sumber daya alam B 1
D. Hasil pertanian
E. Alat transportasi

Jika kita membuang sampah sembarangan, maka

akibatnya adalah...
A. Jalan menjadi bersih
4. B. Lingkungan menjadi sehat C 1
C. Sampah cepat terurai
D. Terjadi pencemaran dan bau
E. Tanah menjadi subur

Di bawah ini adalah tindakan yang dapat

membantu menjaga lingkungan, kecuali...
A. Menanam pohon
5. B. Menyiram tanaman C 1
C. Membuang sampah ke sungai
D. Membersihkan halaman
E. Menggunakan tempat sampah

Perilaku berikut yang menunjukkan kepedulian

terhadap lingkungan adalah...
A. Mencoret-coret tembok sekolah
6. B. Membakar sampah plastik di jalan C 1
C. Menyiram tanaman setiap pagi
D. Menebang pohon sembarangan
E. Menumpuk sampah di kebun
 Jika halaman sekolah ditanami banyak pohon,
maka...
A. Sekolah menjadi panas
7. B. Halaman menjadi gersang C 1
C. Udara menjadi lebih segar
D. Tanah menjadi kotor
E. Hewan jadi tidak betah
Tanaman dan hewan termasuk dalam...
A. Perabot rumah
8. B. Alat komunikasi C 1
C. Makhluk hidup
D. Barang elektronik
E. Bahan bangunan
Ketika hujan turun dan saluran air tersumbat oleh
sampah, maka yang mungkin terjadi adalah...
A. Air cepat surut
9. B. Jalan menjadi kering C 1
C. Terjadi banjir
D. Udara menjadi bersih
E. Tanah menjadi keras
Salah satu manfaat menanam pohon di sekitar
rumah adalah...
A. Menyebabkan polusi
10. B. Membuat tanah menjadi tandus D 1
C. Mengganggu pemandangan
D. Memberikan keteduhan
E. Menyebabkan banjir
Skor Maksimal 5

Pedoman Pengelompokan Peserta Didik :

Belum Siap Siap Menguasai
Skor 0 - 40% Skor 41 - 80% Skor 81 - 100 %
Peserta didik belum Peserta didik memahami Peserta didik sudah
memahami dengan baik Sebagian besar materi memahami dengan baik
materi prasyarat yang prasyarat yang diperlukan materi prasyarat yang
diperlukan untuk untuk mempelajari materi diperlukan untuk
mempelajari materi kondisi kondisi geografis dan mempelajari materi kondisi
geografis dan pelestarian pelestarian sumber daya geografis dan pelestarian
sumber daya alam. alam. sumber daya alam.
 INSTRUMEN PEMETAAN GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK
Kisi-Kisi Instrumen Gaya Belajar Peserta Didik
Pilihan
No. Aspek Indikator
Jawaban
1. Cara belajar dengan membaca
2. Suka mencatat
3. Membaca dengan cepat dan tekun
4. Mudah mengingat apa yang dilihat dari pada yang
didengar
5. Tidak terganggu dengan keributan
Gaya Belajar 6. Sering menjawab pertanyaan dengan ya/tidak
1. A
Visual 7. Pola berbicara cepat
8. Cara bekerja mengikuti petunjuk gambar dan
perencana jangka panjang yang baik
9. Cara berkomunikasi langsung/melihat ekspresi
wajah
10. Kegiatan yang disukai adalah demonstrasi
11. Lebih suka seni dari pada musik
1. Cara belajar dengan mendengarkan
2. Kesulitan dalam menulis/mencatat tetapi pandai
bercerita
3. Membaca dengan suara keras
4. Mudah mengingat apa yang
didiskusikan/dijelaskan dari pada yang dilihat
5. Mudah terganggu dengan keributan
Gaya Belajar
2. 6. Sering menjawab pertanyaan dengan panjang B
Audiotori
lebar
7. Pola berbicara sedang dan berirama
8. Cara bekerja sambil berbicara dan mampu
menirukan perubahan suara
9. Cara berkomunikasi senang lewat telepon
10. Kegiatan yang disukai adalah diskusi/berbicara
11. Lebih suka musik dari pada seni
1. Cara belajar senang dengan model praktik
2. Banyak sekali tulisan tanpa dibaca kembali
3. Membaca dengan menggunakan jari sebagai
Gaya Belajar penunjuk
3. C
Kinestetik 4. Mengingat dengan menulis informasi berkali-kali
5. Tidak dapat duduk diam dalam waktu lama
6. Sering menjawab pertanyaan dengan diikuti
gerakan tubuh
Instrumen Gaya Belajar

LEMBAR ANGKET PENENTUAN TIPE GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK

NAMA :
KELAS :

Petunjuk Pengisian :
1. Bacalah setiap pernyataan dengan teliti.
2. Ananda akan menjumpai sejumlah pernyataan mengenai tipe gaya belajar pada
diri Ananda.
3. Berikanlah tanda (X) pada salah satu pilihan jawaban yang dianggap sesuai dengan
diri Ananda.
4. Kejujuran dan kesediaan Ananda dalam pengisian instrument sangat membantu
pencapaian tujuan pembelajaran.

Pertanyaan :
1. Saya sangat suka …
a. Mencatat
b. Bercerita
c. Menjiplak

2. Saya suka membaca dengan …

a. Cepat
b. Suara keras
c. Jari sebagai penunjuk

3. Saya paling suka belajar dengan …

a. Membaca
b. Mendengarkan
c. Bergerak
4. Saya mudah mengingat dengan apa yang …
a. Saya lihat
b. Saya dengar
c. Saya tulis

5. Apabila mencatat, saya …

a. Banyak catatan disertai gambar
b. Sedikit mencatat karena lebih suka mendengarkan
c. Banyak catatan namun tidak disertai gambar
6. Saya menjawab pertanyaan dengan jawaban …
a. Ya atau tidak
b. Panjang lebar (suka bercerita)
c. Diikuti dengan gerakan anggota tubuh

7. Saat belajar saya …

a. Tidak mudah terganggu dengan keributan
b. Mudah terganggu dengan keributan
c. Tidak dapat duduk diam dalam waktu lama

8. Saya mengingat dengan cara …

a. Membayangkan
b. Mengucapkan
c. Sambil berjalan dan melihat

9. Ketika berbicara saya …

a. Cepat
b. Intonasi/berirama
c. Lambat

10. Saya sering mengisi waktu luang dengan …

a. Menonton
b. Mendengarkan musik
c. Bermain game
 RUBRIK PENILAIAN OBSERVASI

Mata Pelajaran : IPS

Fase/Kelas : D/VIII
Materi : Kondisi geografis dan pelestarian sumber daya alam.
Hari/Tanggal :

Kerja Sana Hasil Diskusi Presentasi

No Nama Peserta Didik
SB B C PB SB B C PB SB B C PB
1 Abu maulidhan
2 Alyaa nurfaizah yazid
3 Andi Rivaldi
4 Farhan Abdillah
5 Firlina Melinda
6 Firmansyah Afrizal
7 Jihan Salwa Aprilia
8 Khosyi al hafizh Khairullah eksa
9 Luna Marta
10 [Link] maulana
11 Muhammad Nawawi
12 Muhammad Rafi'i
13 Naysilla Agustia Syaharani
14 Nurhalija
15 Rahma Niza Suryani
16 Reyhan rifky fadhilah
17 Sucy
18 Tsuai dhatul aslamiyah
19 Yoni dwinovilda yoandra
20 Zahsy Ar Raysa Ahmad
Kriteria Penilaian

Kriteria
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
Penilaian
Kerja Sebagian besar Hanya sebagian Semua anggota
Semua anggota
Sama anggota kelompok anggota kelompok kelompok belum
kelompok aktif dan
aktif dan dapat aktif dan dapat aktif dan belum
dapat bekerja sama
bekerja sama dalam bekerja sama dalam dapat bekerja sama
dalam diskusi.
diskusi. diskusi. dalam diskusi.

Hasil Hasil diskusi Hasil diskusi Hasil diskusi Hasil diskusi

Diskusi secara keseluruhan sebagian besar Sebagian kecil belum selesai.
sudah selesai. sudah selesai. sudah selesai.

Presentasi Mempresentasikan Mempresentasikan Mempresentasikan Mempresentasikan

dengan memenuhi dengan memenuhi dengan memenuhi dengan memenuhi
4 kriteria: 3 dari 4 kriteria: 2 dari 4 kriteria: 1 dari 4 kriteria:
Kreativitas, Kreativitas, Kreativitas, Kreativitas,
percaya diri, jelas percaya diri, jelas percaya diri, jelas percaya diri, jelas
dan mendapat dan mendapat dan mendapat dan mendapat
respon baik dari respon baik dari respon baik dari respon baik dari
kelompok lain. kelompok lain. kelompok lain. kelompok lain.