Departemen Pendidikan

Wilayah III
Pembagian Provinsi Tarlac
KOLLEG DOMINIKAN TARLAC

Rencana Pelajaran Terperinci dalam BAHASA INGGRIS 4

Name of Teacher: _____________________

Kelas dan Bagian: ____________
 I. Objectives:
a.. Use the prepositions in, on, under, and above in sentences
A. Content Standard:
Menunjukkan pemahaman tentang tata bahasa dan penggunaan bahasa Inggris dalam berbicara atau
menulis
B. Standar Kinerja:
Menggunakan kelas kata dengan tepat dalam berbagai wacana lisan dan tulisan
C. Kompetensi Pembelajaran:
Use prepositions in, on, under, and above in sentences ( EN4G-IVd-4)
II. Content :prepositions in, on, under and above in sentences
III. Sumber Belajar
A. References:
1. Panduan Kurikulum
2. Panduan Pengajaran Kurikulum K to 12 hlm. 383-386
Bahan Pembelajaran hlm.
[Link]: Powerpoint, grafik, gambar
[Link]: Being patient, industrious, sportsmanship
[Link]: ESP, MAPEH

IV. Prosedur Kegiatan Guru Pupils’ Activity

A. Tinjauan tentangA. Kegiatan Awal
Sebelumnya/Menyajikan (Doa/ salam/ Pemeriksaan dari
Pelajaran Baru Kehadiran
Ulasan
Apakah kamu belajar pelajaranmu tadi malam,
Ya, kami melakukannya!
anak-anak?
Wow, sangat bagus!
Maukah kamu memberitahu apa pelajaran kita kemarin?
maka. Kemarin, kami belajar
Ya, Hati? tentang awalan un-
{"in-":"tidak-","im-":"tidak-","dis-":"tidak-","mis-":"salah-"}

re-, Bu.

Sangat baik!
Apakah Anda akan menggunakan awalan yang berbeda yang Anda
belajar dalam sebuah kalimat, anak-anak?
Ya, aina? Kandidat
meminta penghitungan ulang.

Benar! Guru itu mendapat

Siapa lagi? Ya, Elsie? marah karena murid-muridnya
tidak memperhatikan selama
diskusi
Sempurna!

B. Mendirikan
yang Tujuan dari 1. Motivasi
Pelajaran Apakah kamu tahu permainan “Bawa Saya”, anak-anak? Ya, kami lakukan!
Senang mendengarnya, kelas.
Pagi ini kita akan diberi energi melalui ini
permainan tetapi sebelum kamu bermain, maukah kamu memberitahuku apa itu
adalah hal-hal yang harus Anda ingat ketika
sedang memiliki aktivitas?
(Pengaturan Aturan Rumah)
( Mereka akan menyebutkan
aturan, saya ingin semua orang mendengarkan dengan hati-hati karena
Anda tidak hanya akan bermain, tetapi Anda juga perlu menghasilkan
poin karena di akhir pelajaran kita yang satu
siapa yang mendapatkan poin terbanyak akan
diberikan sebuah penghargaan.

Stiker bintang akan diberikan kepada siswa

siapa yang berpartisipasi
Mari kita mulai permainan kita sekarang.
Apakah kalian siap, kelas? Ya, kami siap!
Mari kita mulai maka.........
Bawa saya objek yang ada di tasmu!
Bawakan saya apa pun yang ditemukan di bawah anda
meja!
Bawakan saya apa saja yang Anda lihat di saya
meja!
Bawakan saya sebuah gambar tentang apa saja yang Anda
dapat melihat di atas papan!
Biarkan mereka memiliki lebih banyak hal untuk dibawa

menekankan preposisi di, dalam, di bawah dan

di atas) Ya, kami melakukannya!
Apakah kalian menikmati permainan, anak-anak?
Selama kelas permainan, beberapa dari kalian tidak
dapat mendapatkan hadiah karena para pemenang lebih cepat
terima kasih, bagaimana perasaanmu tentang itu?
Ya, Karl? Saya masih merasa bahagia
Bu, karena saya
menikmati permainan.
Anak-anak yang sangat baik. Itu hanya menunjukkan bahwa
Anda memiliki semangat olahraga.
Dan apakah Anda juga akan memberi tahu mengapa Anda harus
bawa barang-barang yang ada di dalam tasmu
setiap hari pergi ke sekolah? Kita harus membawa semua dari
Ya, Martina? ini sehari-hari jadi
yang kami miliki
sesuatu untuk digunakan
selama kelas kami,
Nona.

Sangat baik! Kita perlu membawa

Ada apa lagi, ya Jean? semua ini setiap hari
karena kami ingin
belajar dan melalui
inilah yang akan kita jadi
sukses suatu hari nanti.
Apa jawaban yang bagus sayang!
Sikap apa yang sedang berkembang jika Anda melakukan ini
setiap hari meskipun tasmu sangat berat, Joy? Kami sedang mengembangkan

sikap menjadi
sabar dan
Benar! Apakah baik untuk memiliki itu ibu yang rajin.
sikap? Kenapa? Kenapa tidak?
Adalah benar untuk memiliki
sikap-sikap itu
karena mereka akan menjadi
pelindung kita di
mewujudkan impian kita.
C. Menyajikan Baru Presentasi
Contoh/Kejadian Saya memiliki beberapa kalimat yang diambil dari
cerita yang kita baca kemarin, kelas.
(Selalu ingatkan mereka tentang Aturan Rumah)
Sekarang, maukah Anda membaca kalimat-kalimat tersebut dan mengambil
catatan tentang kata-kata yang digarisbawahi.

a. Andy’s family loaded the cat in the car.

b. Andy terkejut ketika dia melihat Tubby di

kamar.

c. Tubby tidur di tempat tidur Andy.

 d. Andy mengerti bahwa ketika dia ingin
tidur di tempat tidurnya, dia akan masuk ke dalamnya
sebelum Tubby bisa.

e. Andy meletakkan topinya di gantungan di atas cermin.

f. Setelah beberapa hari, Tubby mulai tidur di bawah

Tempat tidur Andy.

D. Mendiskusikan Baru Dari ilustrasi, kelas di manakah kucing itu?

Konsep dan Ya, Reina? Kucing ada di dalam mobil.
Menyajikan Baru Nyonya.
Keterampilan S#1
 Hati? Kata dalam memberi tahu
di mana kucing itu,
bu.
Sempurna!
Bagaimana dengan gambar kedua, di mana
Tubby?
Marcha? Tubby ada di Andy's
kamar, Nona.
Benar!
Kata apa yang digunakan untuk memberi tahu di mana Tubby berada?

Kenneth? kata dalam

Nyonya.

Kamu benar, sayang!

Dan di mana Tubby tidur, Rey? Tubby sedang tidur di
Tempat tidur Andy.
Sangat baik!
Bisakah kamu memberi tahu kata apa yang digunakan untuk menunjukkan tempat?

Tubby tidur?
Vhernie? Kata tentang, Bu.
Andy tidur di tempat tidurnya

Di mana Andy tidur, Rose? tempat tidur.

Bagus! Kata tentang memberi tahu

Apa yang digunakan untuk memberitahu di mana Andy tidur, Joy? di mana Andy tidur.
Topi Andy ada di atas
Dan di mana topi Andy, Marie? cermin.

Sangat baik! Kata di atas adalah

Apa yang digunakan untuk memberitahu di mana tutupnya, Ana? digunakan untuk memberi tahu di mana
topi Andy adalah.

Sempurna!
Apakah kamu akan membaca jawabanmu beberapa waktu lalu,
kelas?

Di di atas

Di bawah

Kapan isin digunakan dalam kalimat?

Ya, Loiuse?
{"How about":"Bagaimana dengan","On":"Di atas","Under":"Di bawah","Above":"Di atas"}
Bisakah Anda memberi tahu apa yang kita sebut kata-kata ini,
kelas?
Apa yang ditunjukkan oleh preposisi ini?
Sekarang kelas, apakah kalian akan menggunakan preposisi ini, di,
di atas, atau di bawah dalam sebuah kalimat dengan memberitahu
lokasi dari apa pun yang Anda lihat di sekitar Anda.
Siapa yang ingin mencoba?
Connie? Buku saya ada di saya
tas.
Alyana? Presiden Duterte
bingkai berada di atas
papan.
 dari Hati ditemukan
di bawah mejanya.
Sangat baik, anak-anak!
Ada pertanyaan tentang pelajaran kita?
Ya, Reina? (Reina akan bertanya
pertanyaan
Terima kasih telah bertanya, Reina!
E. Membuat Apa itu preposisi, kelas? Preposisi adalah
Generalisasi kata-kata yang digunakan untuk menghubungkan
kata benda atau kata ganti dalam a

kalimat.
Wow, sangat baik! .
Kapan kita menggunakan preposisi ini, Aleeyah? Kami menggunakan ini
kata depan dalam bercerita
Benar! lokasi.

F Menemukan Praktis A. Kegiatan yang Didesain Berbeda

Penerapan dari ( Aktivitas Grup )
Konsep Siapa di antara kalian yang mencintai melukis/ menggambar?
(Abstraksi dari Angkat tanganmu.
Pelajaran Oke, kamu akan jadi grup 1. ( Mereka akan mengangkat mereka
tangan ketika mereka
Bagaimana dengan mereka yang suka menulis, kita segera kebertanya
menjadi penulis skenario?
Akan kah kamu mengangkat tanganmu!
Anda termasuk dalam grup 2.

Dan sisanya, kalian akan menjadi kelompok 3 karena saya tahu

kalian ingin menjadi penyanyi.

Sebelum saya memberikan mekanisme aktivitas Anda,

apakah kamu akan memberi tahu apa yang harus kamu lakukan jika kamu diberikan
tugas untuk dibuat?
(Penetapan Standar)

Berikut arahannya. Setiap kelompok akan mempresentasikan

output mereka setelah 5 menit dan untuk anda melakukan itu
Anda harus memilih pemimpin Anda.

Grup 1 - Anda akan menggambar situasi yang menunjukkan

preposisi berbeda yang telah kamu pelajari dan
write sentences about each situation.

Grup 2-Buat skrip. Miliki dialog menggunakan

the prepositions in, on, under and above.

Kelompok 3-Pikirkan lagu bahasa Inggris yang Anda

terkenal dengan. Tulis liriknya di sebuah kartu pos dan
garis bawahi semua kata depan yang digunakan di dalamnya. Hadir
output Anda nanti dengan bernyanyi lagu dan dengan memberikan
penekanan pada jawaban Anda dengan menunjukkan kepada
preposisi yang digunakan.

B. Aktivitas Individu
Arahan: Isi bagian yang kosong dengan yang benar
preposisi yang digunakan untuk melengkapi masing-masing
 pohon.
2. Kami menyimpan pakaian kami _________ lemari.
3. Anjing biasanya tinggal __________ meja
ketika orang-orang sedang makan.
4. Pembilang dari sebuah pecahan ditemukan
________ garis.
5. Dia menempatkan tas _______ meja.

C. Tulis kalimat menggunakan yang benar

preposisi pada situasi berikut.
seekor kucing tidur di bawah pohon
[Link] terbang
[Link]-anak di dalam kantin saat istirahat
seorang nelayan dengan perahu pancingnya di laut
5. tas guru di atas lemari

G. Mengevaluasi Evaluasi
Pembelajaran Bolehkah kita sekarang melihat apakah Anda benar-benar memahami kami
pelajaran dengan meningkatkan tingkat penguasaan Anda melalui ini
uji. Lakukan ini di selembar kertas yang bersih dan untuk menjadi
lulus setelah 5 menit.

A. Petunjuk: Baca dan lengkapi

["kalimat di bawah ini menggunakan di, pada, di bawah"]
dan di atas.
Kami datang ke sebuah aliran sempit dan melompat
_______ itu.
Ibunya memberitahunya untuk menaruh barang-barangnya
_______ lemari.
3. Saya minta maaf, hewan peliharaan saya meninggalkan jejak kaki.

_______ karpet baru Anda.

4. Guru saya menyarankan saya untuk tetap _______ saya

kursi saat gempa bumi terjadi.
5. Adik laki-lakiku menggantung gambarnya _______
televisi.

B. Lihat gambar di bawah. Tuliskan 2-3

kalimat tentang itu menggunakan preposisi
di, pada, di bawah dan di atas.
V. Penugasan
Bertindak seolah-olah Anda akan mempromosikan kami
tempat-tempat indah di negara untuk memotivasi wisatawan dari
negara-negara berbeda untuk mengunjungi negara kami. Ingatlah
menggunakan preposisi di, pada, di bawah, dan di atas.
Lakukan ini di kertas bond pendek. Untuk diserahkan
selama pelajaran Araling Panlipunan kami.

_______________________
Nama Guru