Scribd
Unggah
4 tayangan1 halaman

Metode CREATE dalam Pembelajaran Diferensiasi

Dokumen ini membahas metode CREATE dalam proses kerja dan pembelajaran, yang mencakup penggabungan, pembalikan, penggantian, pemutaran, dan penguraian proses pembelajaran. Beberapa contoh diberikan, seperti penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan pengalihan dari manual ke digital. Metode ini bertujuan untuk menyesuaikan kebutuhan siswa dengan latar belakang yang berbeda.

Diunggah oleh

Fuad Anwar
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd
4 tayangan1 halaman

Metode CREATE dalam Pembelajaran Diferensiasi

Dokumen ini membahas metode CREATE dalam proses kerja dan pembelajaran, yang mencakup penggabungan, pembalikan, penggantian, pemutaran, dan penguraian proses pembelajaran. Beberapa contoh diberikan, seperti penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan pengalihan dari manual ke digital. Metode ini bertujuan untuk menyesuaikan kebutuhan siswa dengan latar belakang yang berbeda.

Diunggah oleh

Fuad Anwar
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd

Metode CREATE

Metode CREATE

Apakah ada proses kerja atau proses Ada, Ketika menemukan siswa yang
pembelajaran yang bisa “digabungkan”, memiliki latar belakang yang
misalnya dari A dan B menjadi AB? berbeda, kemudian diterapkan
pembelajaran berdiferensiasi.

Apakah ada proses kerja atau proses Ada, misalnya ada anak yang
pembelajaran yang bisa “dibalik”, misalnya mempunyai karakter hyperaktif,
dari A – B menjadi B - A? dengan mengarahkan mereka
kepada kreatifitas atau life skill

Apakah ada proses kerja atau proses Tidak ada


pembelajaran yang bisa “dihilangkan”
(seluruhnya atau cuma sebagian), misalnya
AB menjadi A sedangkan B dihilangkan atau
menjadi Ab (dengan B diperkecil menjadi
b)?

Apakah ada proses kerja atau proses Ada, karena kebanyakan siswa
pembelajaran yang bisa “diganti” misalnya PKBM itu karyawan atau pekerja.
dari manual ke digital atau dari luring
menjadi daring?

Apakah ada proses kerja atau proses Ada, Ketika melakukan


pembelajaran yang bisa “diputar” misalnya pembelajaran kokurikuler lintas
dari A – B – C menjadi A – C – B agar lebih mapel
efisien?

Apakah ada proses kerja atau proses Ada, karena pada prinsipnya PM itu
pembelajaran yang bisa “diurai” menjadi menyesuaikan kebutuhan peserta
beberapa proses yang baru, misalnya dari didik
P1 diurai menjadi P11 dan P12?

Anda mungkin juga menyukai