RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA/SMK

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AL-QUR’AN
Kelas/Semester : XI/GANJIL
Materi Pokok : Q.S. Al-Qadr ayat : 1-5.
Alokasi Waktu : 6 JP (3X Prt)

A. Kompetensi Inti (Opsional)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator:

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1 1.2 Menyakini terhadap

adanya malam kemuliaan
amal ibadah(Lailatul
Qadar)
2 2.3 l Menunjukkan sikap gigih
dan bersungguh-sungguh
dalam beramal ibadah pada
malam kemuliaan
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Qadar
ayat 1-5

1
 3.7. Menganalisis Q.S. Al-Qadar 3.7.1 Menganalisis hukum bacaan tajwid
ayat 1-5 tentang keutamaan Q.S. Al-Qadar ayat 1-5
beramal pada malam kemuliaan. 3.7.2 Menyebutkan arti Q.S. Al-Qadar ayat
1-5

2 3.8 Memahami Q.S. Al-Qadar 3.8.1 Menjelaskan makna dan kandungan

ayat 1-5 tentang keutamaan Q.S. Al-Qadar ayat 1-5
beramal pada malam kemuliaan.
3.8.2 Menjelaskan keutamaan beribadah
pada malam kemulyaan.

3 4.10 Membaca Q.S. Al-Qadar 4.10.1 Membaca Q.S. Al-Qadar ayat 1-5
ayat 1-5 sesuai dengan kaidah sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul
tajwid dan makhrajul huruf. huruf.
4.10.2 Melafalkan perkata Q.S. Al-Qadar
ayat 1-5 sesuai dengan makhrajul huruf.

4.11 Menulis QS. Al-Qadar ayat 4.11.1 Menulis QS. Al-Qadar ayat 1-5
1-5 dengan baik dan benar dengan baik dan benar.
4.11.2 Menulis potongan QS. Al-Qadar ayat
1-5 tanpa teks dengan baik.

4.12. Mendemonstrasikan hafalan 4.12.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. Al-

QS. Al-Qadar ayat 1-5 dengan Qadar ayat 1-5 dengan lancar.
lancar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama
Peserta didik diharapkan mampu:
1. Menganalisis hukum bacaan tajwid Q.S. Al-Qadar ayat 1-5.
2. Menyebutkan arti Q.S. Al-Qadar ayat 1-5
3. Menjelaskan makna dan kandungan Q.S. Al-Qadar ayat 1-5
4. Menjelaskan keutamaan beribadah pada malamkemulyaan

Pertemuan Kedua
Peserta didik diharapkan mampu:

1. Membaca Q.S. Al-Qadar ayat 1-5 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul
huruf.
2. Melafalkan perkata Q.S. Al-Qadar ayat 1-5 sesuai dengan makhrajul huruf
3. Menulis QS. Al-Qadar ayat 1-5 dengan baik dan benar.
2
 4. Menulis potongan QS. Al-Qadar ayat 1-5 tanpa teks dengan baik

Pertemuan Ketiga:
Peserta didik diharapkan mampu:
Mendemonstrasikan hafalan QS. Al-Qadar ayat 1-5 dengan lancar fasih dan
benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN:
[Link]-Qadar: 1- 5

Hukum Bacaan Tajwid

NO Ayat Hukum Bacaan Sebab Keterangan

1 Mad jaiz munfasil Bertemunya Dibaca

mad asli dalam panjang bileh
‫ِاًّنا أْنَز ْلَنُه‬ satu kata dan dua,empat
hamzah dalam atau lima
kata yang lain harakat
Mad thabi’i Huruf ta yang Dibaca
berbaris ksrah panjang dua
bersambung harakat
dengan ya

3
 Sukun
3 Alif lam Ada alif lam Dibaca jelas
qamariyah yang berbaris
fathah dengan
sukun kemudian
ada salah satu
huruf qamariyah
Qlqalah sugra Ada huruf
qalqalah yaitu
huruf dal yang
berada diantara
kalimat atau
kata

Keutamaan Malam Lailaul Qadar

.......Hal 57 a-g

Kosa Kata.....( hal 53-54)

KANDUNGAN QS. AL-QADAR ( 97 ) : 1-5
Surah al-qadar yang terdiri dari 5 ayat adalah surah ke 97 dalam al-qur’an
yang terletak setelah surah al-alaq. Maksud makna lailatul qadar lebih baik dari seribu
bulan sebagaimana penafsiran para ahli tafsir adalah dari sisi keutamaan ibadah.

Hal ini juga sesuai dengan tujuan Al-qur’an. sebab seluruh inayah al-qur’an
adalah untuk mendekatkan manusia kepada Allah SWT dan menghidupkan manusia
lewat ibadah. Adapun tanda-tanda lailatul qadar itu pada siang harinya tidak panas
walaupun matahari masih tampak, tidak dingin dan tidak ada hujan.

Keistemewaan malam lailatul qadar jika dibandingkan dengan malam lainnya

tentunya tidak sama disamping itu juga malam lailatul qadar hadir pada malam bulan
ramadhan yang tentunya bulan penuh barakoh dan ampunan. Malam lailatul qadar

4
 yang memiliki keistimewaaan, oleh karena itu sangatlah
wajar jika malam itu begitu diburu oleh umat manusia.
Tak jarang pula disepuluh malam terakhir bulan
ramadhan inilah banyak orang muslim yang beritikaf
dimesjid untuk dapat meraih ridho allah bertemu dengan
malam lailatul qadar. Berikut ini ada beberapa
keistimewaan malam lailatul qadar yaitu :

1. Lailatul qadar adalah waktu diturunkannya al-

qur’an
2. Lailatul qadar lebih baik dari 1000 bulan
3. Lailatul qadar malam yang penuh berkah
4. Para malaikat dan ar-ruuh yaitu malaikat jibril ditturunkan pada malam
lailatul qadar
5. Lailatul qadar disifati dengan salam yaitu malam penuh keselamatan
6. Lailatul qadar malam dicatat takdir tahunan
7. Lailatul qadar malam penuh ampunan

Namun keberadaan lailatul qadar dirahasiakan oleh Allah SWT dengan hikmah
yang dikehendaki- Nya , yaitu agar para hamba bersungguh-sungguh beribadah
disetiap malam dengan harapan agar mendapatkan lailatul qadar. Bagi siapa yang
menyakini bahwa lailatul qadar ada pada malam tertentu maka ia akan menghidupkan
malam tersebut, hendaknya ia mencurahkan semua waktunya untuk beribadah kepada-
Nya sepanjang bulan ramadhansebagai bentuk syukur kepada-Nya dan membenarkan
janji-Nya.

Dan hendaklah seorang muslim memperbanyak sholat, tilawatil qur’an,

shadaqah, zikir dan doa pada malm itu. Adapun doa yang dipanjatkan pada malam itu
yang diriwayatkan oleh Aisya ra “ wahai Rasulullah menurutmu apa yang harus
diucapkan jika saya berada atau mendapatkan lailatul qadar “ beliau menjawab “
Ucapkanlah “

‫الَّلُهَّم إَّنك َعُفٌّو ُتِح ُّب اْلَعْفَو َفاْعُف َعِّني‬

5
“ Ya Allah engkaulah maha pemaaf, mencintai maaf, oleh karena maafkanlah
kesalahanku “

( H.R Ahmad dan ibnu Majah )

METODE PEMBELAJARAN:
1. Scientific Method (metode ilmiah)
2. Contextual Teaching and Learning
3. Direct Instruction (Model Pengajaran Langsung)

E. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
a. Video Pembelajaran
b. CD Pembelajaran Tajwid Interaktif

2. Alat
a. Komputer
b. LCD Projector
c. Kartu berpasangan (matching card) lafadz dan artinya.

F. SUMBER BELAJAR
1. Kitab al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI
2. Buku Pegangan Guru Pendidikan Al-Qur’
3. Buku pegangan siswa Pendidikan Al-Qur’an
4. Buku Tajwid Praktis

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA (2 JP x 45 menit)

1. Pendahuluan (10 Menit)

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
6
2. Kegiatan Inti (60 Menit)
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa
kegiatan sebagai berikut.

a. Mengamati
- Menyimak bacaan dan mencermati [Link]-Qadr :1-5
- Mencermati isi kandungan [Link]: 1-5

b. Menanya
- Menanyakan hukum tajwid yang terdapat pada Q.S. Al-Qadr :1-5
- Menanyakan tentag isi kandungan Q.S. Al-Qadr :1-5

c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mengidentifikasi hukum tajwid yang terdapat pada Q.S. Al-Qadr :1-5
- Mendiskusikan isi kandungan Q.S. Al-Qadr :1-5

d. Mengasosiasi
Membuat kesimpulan dari isi kandungan Q.S. Al-Qadr :1-5
Mengkomunikasikan:
- Menpresentasikan isi kandungan Q.S. Al-Qadr :1-5 secara individu
maupun kelompok;
- Menyampaikan hasil diskusi tentang isi kandungan Q.S. Al-Qadr :1-5
3. Penutup (20 Menit)
a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca Q.S. Al-Qadr
:1-5 sebagai penutup materi pembelajaran
b. Pendidik bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran
c. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca Al-qur’an
d. Pendidik memberikan rewod/penghargaan kepada peserta didik/kelompok
yang berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
e. Pendidik memberitahukan materi pelajaran yang akan di bahas pada
pertemuan berikutnya.
f. Pendidik bersama-sama peserta didik membaca hamdalah/doa untukmengakhiri
pelajaran.
g. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas
dan peserta didik menjawab salam.
4. Penilaian
a. Tes (tulis dan lisan)
b. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)

Lembar Penilaian
1. Tes

7
- Tulis
No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban
Jelaskan isi kandungan Q.S. ... Ayat ini menjelaskan tentang
1.
Al-Qadr : 1-5
Sebutkan keistimewaan .1
2. ?malam lailatul qadr .2
......dst.3
Sebutkan hukum tajwid yang ikhfa.1
terdapat pada Q.S. Al-Qadr : qalqalah shugra .2
3 1-?5 Mad jaiz munfashil .3
...Dst
Tulislah terjemah Q.S. Al- Terjemah ayat 1 - 5
4
?Qadr : 1-5

- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)

Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan
1 2 3 4 5
1. Amar
1
2. Amir
2
3. Umar
3
Dst Dst..........................
Keterangan : Skor Tes lisan :
 Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
 Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
 Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
 Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
 Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 =
E

8
 2. Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi hukum tajwid yang tedapat pada Q.S Al-Qadr : 1-
5).
- Observasi (mengamati dan mengidentifikasi hukum bacaan tajwid yang ada
pada Q.S. Al-Qadr : 1-5)
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja dan diserahkan
kepada pendidik)

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

PERTEMUAN KEDUA (2JP x 45 menit):

1. Pendahuluan (10 Menit)

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi)

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa
kegiatan sebagai berikut.
a. Mengamati
- Menyimak dan mencermati bacaan Q.S. Al-qadr : 1-5 melalui tayangan
video atau media pembelajaran lainnya.
9
 b. Menanya
- Menanyakan tentang cara membaca Q.S. Al-qadr : 1-5 .
- Menanyakan cara membaca Q.S. Al-qadr : 1-5.
- Menanyakan cara menulis yang baik dan benar.

c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan cara-cara membaca Q.S Al-qadr : 1-5.
- Mendiskusikan cara menulis yang baik dan benar.

d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang cara membaca Q.S Al-qadr : 1-5.
- Membuat kesimpulan tentang cara menulis yang baik dan benar.

e. Mengkomunikasikan:
- Mempraktikkan cara membaca Q.S. al-qadr : 1-5 secara individu maupun
kelompok.
- Mempraktikkan cara melafalkan perkata Q.S. al-qadr : 1-5.
- Menyampaikan hasil diskusi tentang cara membaca dan menulis Q.S. al-
qadr : 1-5.

3. Penutup (20 Menit)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca Q.S. Al-
Qadr :1-5 sebagai penutup materi pembelajaran
b. Pendidik bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran
c. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca Al-qur’an
d. Pendidik memberikan rewod/penghargaan kepada peserta didik/kelompok
yang berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
e. Pendidik memberitahukan materi pelajaran yang akan di bahas pada
pertemuan berikutnya.
f. Pendidik bersama-sama peserta didik membaca hamdalah/doa
untukmengakhiri pelajaran.
[Link] mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas
dan peserta didik menjawab salam.

4. Penilaian
a. Tes (tulis dan lisan)
b. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)

Lembar Penilaian
1. Tes

10
 - Tes Tulis
No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban
Tulislah Q.S. al-qadr : Salinan Q.S. al-qard ; 1-5
1.
1-5?
Lengkapi kalimat berikut
2.

...................
- Tes Lisan
Kemampuan Membaca
No. Nama Peserta didik
1 2 3 4 5
4. Amar
1
5. Amir
2
6. Umar
3
Dst Dst..........................
Keterangan : Skor Tes Perbuatan :
 Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A
 Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B
 Membaca terbata-bata = 60 – 69 = C
 Membaca terbata-bata dibantu pendidik = 50 – 59 = D
 Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E

2. Non Tes
- Tugas (menyalin Q.S. qadr : 1-5 ).
- Observasi (mengamati cara melafalkan Q.S. al-qadr;1-5)
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja dan diserahkan
kepada pendidik)

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ _________________________

11
 NIP/NIK: NIP/NIK:

PERTEMUAN KETIGA (2JP x 45 menit):

1. Pendahuluan (10 Menit)

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi)

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa
kegiatan sebagai berikut.
a. Mengamati
- Menyimak dan mencermati bacaan Q.S. al-qadr : 1-5 melalui tayangan
video atau media pembelajaran lainnya.

b. Menanya
- Menanyakan cara melafalkan [Link]-Qadr: 1-5
12
 c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan cara menghafal yang cepat.

d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang cara menghafal yang cepat

e. Mengkomunikasikan:
- Mempraktikkan hafalan Q.S. Al-Qadr :1-5secara individu maupun
kelompok;

3. Penutup (20 Menit)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca Q.S. Al-
Qadr :1-5 sebagai penutup materi pembelajaran
b. Pendidik bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran
c. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca Al-qur’an
d. Pendidik memberikan rewod/penghargaan kepada peserta didik/kelompok
yang berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
e. Pendidik bersama-sama peserta didik membaca hamdalah/doa
untukmengakhiri pelajaran.
[Link] mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas
dan peserta didik menjawab salam.

4. Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes Lisan

Lembar Penilaian
Tes Lisan (hafalan)
Kemampuan Menghafal
No. Nama Peserta didik
1 2 3 4 5
7. Amar
1
8. Amir
2
9. Umar
3
Dst Dst..........................

13
 Keterangan : Skor Tes Perbuatan :
 Menghafal sangat lancar = 80 – 90 = A
 Menghafal lancar = 70 – 79 = B
 Menghafal terbata-bata = 60 – 69 = C
 Menghafal terbata-bata dibantu pendidik = 50 – 59 = D
 Tidak dapat menghafal = kurang dari 50 = E

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMKN 2 KANDANGAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas : X/2
Materi Pokok : Q.S. al-Isra (17): 32, an-Nur (24): 2,
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Jam Pelajaran

H. Kompetensi Inti (Opsional)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
14
 kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
I. Kompetensi Dasar dan Indikator:

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1 1.2 Berpegang teguh kepada

Al-Quran, Hadits dan
Ijtihad sebagai pedoman
hidup
2 2.4 Menunjukkan perilaku
menghindarkaqn diri dari
pergaulan bebas dan
perbuatan zina sebagai
implementasi dari
pemahaman QS Al-Isra
(17):32 dan QS An-Nur
(24): 2 serta hadits yang
terkait
Menganalisis Q.S. al-Isra 3.1.1 Menyebutkan arti Q.S. al-Isra (17):
3.1
(17): 32, an-Nur (24): 2, 32, an-Nur (24): 2, d serta hadits
serta hadits tentang tentang larangan pergaulan bebas
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
dan perbuatan zina
3.1.2 Menjelaskan kandungan Q.S. al-
Isra (17): 32, an-Nur (24): 2, d
serta hadits tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina
2
3.2 Memahami manfaat dan 3.2.1 Menyebutkan manfaat dan hikmah
hikmah larangan larangan pergaulan bebas dan
pergaulan bebas dan perbuatan zina dan menerapkannya
perbuatan zina dalam kehidupan
3.2.2 Menjelaskan manfaat dan hikmah
larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina dan menerapkannya
dalam kehidupan

15
 3 [Link] Mengidentifikasi hukum bacaan
4.2.1 Membaca Q.S. al-Isra (17):
32, an-Nur (24): 2 sesuai tajwid yang terdapat dalam :Q.S.
dengan kaidah tajwid dan al-Isra (17): 32, an-Nur (24): 2
makhrajul huruf. dengan benar.
[Link] Mendemontrasikan bacaan Q.S. al-
Isra (17): 32, an-Nur (24): 2
dengan tartil.
yang
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan [Link] Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Q.S. al-Isra (17): 32, an- al-Isra (17): 32, dengan lancar
Nur (24): 2 , dengan lancar [Link] Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
an-Nur (24): 2, dengan lancar

J. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama
Peserta didik diharapkan mampu
*Menganalisis isi kandungan Q.S.; al-Isra (17): 32, an-Nur (24): 2 , serta
hadits tenkait;

Pertemuan kecdua:

Peserta didik diharapkan mampu

* Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan
zina dan menerapkannya dalam kehidupan.

Pertemuan Ketiga:
Peserta didik diharapkan mampu:
* Membaca Q.S. al-Isra (17): 32, an-Nur (24): 2 serta hadits tenkait;
* Mengidentifikasi hukum bacaan tajwid yang terdapat pada Q.S. al-Isra (17):
32, an-Nur (24): 2

Pertemuan Keempat:
Peserta didik diharapkan mampu :
* Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Isra (17): 32, an-Nur (24): 2 serta
hadits tenkait dengan benar.

K. MATERI PEMBELAJARAN:
         
32. dan janganlah kamu mendekati zina; Sesungguhnya zina itu adalah suatu
perbuatan yang keji. dan suatu jalan yang buruk.
16
      
          
      
   
2. perempuan yang berzina dan laki-laki yang berzina, Maka deralah tiap-tiap
seorang dari keduanya seratus dali dera, dan janganlah belas kasihan kepada
keduanya mencegah kamu untuk (menjalankan) agama Allah, jika kamu
beriman kepada Allah, dan hari akhirat, dan hendaklah (pelaksanaan)
hukuman mereka disaksikan oleh sekumpulan orang-orang yang beriman.
Pertemuan Pertama:
*Kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49):
10; serta hadits tenkait;

Pertemuan Kedua:
*Manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah).

Pertemuan Ketiga:
*Bacaan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10;
serta hadits tenkait;
*Hukum bacaan tajwid yang terdapat pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat
(49): 12, dan al-Hujurat (49): 10

Pertemuan Keempat:
*Hafalan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10;
serta hadits tenkait

L. METODE PEMBELAJARAN:
A Scientific Method (metode ilmiah)
[Link] Teaching and Learning
[Link] Instruction (Model Pengajaran Langsung)

M. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
[Link] Pembelajaran
[Link] Pembelajaran Tajwid Interaktif

17
 2. Alat
a. Komputer
[Link] Projector
[Link] berpasangan (matching card) lafadz dan artinya.

N. SUMBER BELAJAR
[Link] al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI
[Link] Sittah Hadits Sohih
[Link] pegangan siswa PAI SMA Kelas X
[Link] lain yang memadai.
.

O. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA (3 JP x 45 menit)

5. Pendahuluan (20 Menit)

f. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
g. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
h. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)
i. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.
j. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).

6. Kegiatan Inti (100 Menit)

Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa
kegiatan sebagai berikut.

d. Mengamati
- Menyimak bacaan dan mencermati isi kandungan Q.S. al-Isra (17):32 dan
an-Nur (24):2 serta hadits terkait.

e. Menanya
d. Menanyakan tentag isi kandungan Q.S. al-Isra (17): 32, an-Nur (24);2

f. Mengumpulkan data/eksplorasi
e. Mendiskusikan isi kandungan Q.S. al-Isra (17): 32, an-Nur (24);2

18
 serta hadits terkait;
f. Menganalisis asbabun nuzul/wurud Q.S. al-Isra (17): 32, an-Nur (24);2
serta hadits terkait.
g. Mengidentifikasi sifat-sifat terpuji yag terkandung pada Q.S. al-Isra (17):
32, an-Nur (24);2 serta hadits terkait;

g. Mengasosiasi
h. Membuat kesimpulan dari isi kandungan Q.S. al-Isra (17): 32, an-Nur (24);
2, serta hadits terkait.

h. Mengkomunikasikan:
i. Menpresentasikan isi kandungan, Q.S. al-Isra (17): 32, an-Nur (24);2 serta
hadits terkait secara individu maupun kelompok

7. Penutup (15 Menit)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca Q.S. al-Isra
(17): 32, an-Nur (24);2 sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca Al-Qur
an
c. Pendidik memberitahukan materi lanjutan untuk pertemuan selanjutnya
d. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca
hamdalah/doa;
e. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar
kelas dan peserta didik menjawab salam.
8. Penilaian
c. Tes (tulis dan lisan)
d. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)

Lembar Penilaian
3. Tes
- Tulis
No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban
Jelaskan isi kandungan Q.S. Ayat ini menjelaskan tentang larangan
1.
!al-Isra (17): 32 ! pergaulan bebas
Jelaskan isi kandungan Q.S. Ayat ini menjelaskan tentang larangan
2. !an-Nur (24): 2 dan hukuman bagi orang
yangmelakukan perbuatan zina

19
 - Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)
Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan
1 2 3 4 5
10.
1
11.
2
12.
3
Dst
Keterangan : Skor Tes lisan :
 Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
 Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
 Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
 Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
 Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 =
E

4. Non Tes

- Tugas Menganalisis Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-Nur (24): 2, serta hadits

terkait
- Observasi (mengamati perilaku terhadap teman sejawat atau orang
lain,sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-
Nur (24): 2, serta hadits terkait
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja dan diserahkan
kepada pendidik)

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

20
PERTEMUAN KEDUA (3 JP x 45 menit)

9. Pendahuluan (20 Menit)

k. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
l. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
m. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)
n. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.
o. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).

10. Kegiatan Inti (100 Menit)

Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa
kegiatan sebagai berikut.

i. Mengamati
- Mencermati manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan
zina melalui tayangan video atau media pembelajaran lainnya.

j. Menanya

- Menanyakan manfaat dan hikmah dari larangan pergaulan bebas dan

perbuatan zina serta hadits terkait.

k. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan isi kandungan Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-Nur (24): 2,
serta hadits terkait;
- Menganalisis asbabun nuzul/wurud Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-Nur
(24): 2, serta hadits terkait.
- Menganalisis manfaat dan hikmah sifa terpuji yang terdapat pada Q.S. al-
Isra 17):32,dan QS an-Nur (24): 2,serta hadits terkait.

l. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan dari isi kandungan Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-
Nur (24): 2, serta hadits terkait.

m. Mengkomunikasikan:
- Menpresentasikan , manfaat, dan hikmah yang terdapat pada Q.S. al-Isra
17):32,dan QS an-Nur (24): 2 serta hadits terkait secara individu maupun
kelompok;
- Menyampaikan hasil diskusi tentang manfaat dan hikmah sifat terpuji yang
terdapat pada Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-Nur (24): 2, serta hadits
terkait. secara individu maupun kelompok;

11. Penutup (15 Menit)

21
 f. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca Q.S. al-Isra
17):32,dan QS an-Nur (24): 2, dengan terjemahnya sebagai penutup materi
pembelajaran;
g. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca Al-Qur
an
h. Pendidik memberi penghargaan kepada peserta diskusi yang berpartisipasi
aktif dan kegiatan diskusi kelas
i. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca
hamdalah/doa;
j. Pendidik memberikan tugas/pr kepada peserta didik
k. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar
kelas dan peserta didik menjawab salam.
12. Penilaian
e. Tes (tulis dan lisan)
f. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)

Lembar Penilaian
5. Tes
- Tulis
No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban

Jelaskan manfaat dan hikmah Terhindar dari akhlak tercela

3.
! dari larangan pergaulan bebas Senantiasa berakhlak terpuji .
Jelaskan manfaat dan hikmah Terhindar dari dosa besar
4.
! dari larngan perbuatan zina Terpelihara keturunan

- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)

Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan
1 2 3 4 5
13.
1
14.
2
15.

22
 3
Dst
Keterangan : Skor Tes lisan :
 Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
 Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
 Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
 Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
 Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 =
E

6. Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi manfaat dan hikmah perilaku pergaulan bebes dan
perbuatan zina serta hadits terkait
- Observasi (mengamati perilaku diri sendiri melalui penilaian sikap,sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-Nur (24): 2,
serta hadits terkait (LEMBAR PENILAIAN SIKAP ) terlampir
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja dan diserahkan
kepada pendidik)

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

PERTEMUAN KETIGA (3 JP x 45 menit):

23
5. Pendahuluan (20 Menit)
f. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
g. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
h. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)
i. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.
j. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi)

6. Kegiatan Inti (100 Menit)

Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa
kegiatan sebagai berikut.
f. Mengamati
- Menyimak dan mencermati bacaan Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-Nur
(24); 2serta hadits terkait melalui tayangan video atau media pembelajaran
lainnya.

g. Menanya
- Menanyakan tentang cara membaca Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-Nur
(24), : 2.
- Menanyakan cara membaca, Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-Nur (24): 2,
serta hadits terkait.

h. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan cara-cara membaca Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-Nur
(24): 2,serta hadits terkait;
- Mengidentifikasi hukum bacan pada Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-Nur
(24) 2serta hadits terkait.

i. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang cara membaca Q.S. al-Isra 17):32,dan QS
an-Nur (24): 2, serta hadits terkait.

j. Mengkomunikasikan:
- Mempraktikkan cara membaca Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-Nur (24):
2,serta hadits terkait secara individu maupun kelompok;
- Menyampaikan hasil diskusi tentang cara membaca Q.S. al-Isra 17):32,dan
QS an-Nur (24): 2, serta hadits terkait.

7. Penutup (15 Menit)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca Q.S. al-Isra
17):32,dan QS an-Nur (24): 2, sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan diri membaca Al-
quran setiap hari,minimal 1 ayat dengan terjemahnya

24
 c. Pendidik memberikan penghargaan kepada peserta didik yang mampu
membaca Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-Nur (24): 2,dengan baik dan benar
sesuai kaidah hukum tajwid.
d. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca
hamdalah/doa;
e. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar
kelas dan peserta didik menjawab salam.
8. Penilaian
c. Tes (tulis dan lisan)
d. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)

Lembar Penilaian
3. Tes
- Tes Tulis
No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban

     

   
1. Tulislah Q.S. al-Isra 32. dan janganlah kamu mendekati zina;
Sesungguhnya zina itu adalah suatu
17):32,dan terjemahnya perbuatan yang keji. dan suatu jalan yang
buruk.

   

     
2.      
Tulislah QS an-Nur     
   
(24): 2, !    
Lengkapi kalimat belrikut ini ! ..…
3. …...
    ………
  ……  
4 Tunjukkan bacaan tajwid pada kata yang
bergaris bawah berikut ini  -Izhar: huruf Nun mati
bertemu dengan huruf
   haa,cara membacanya terang
    dan jelas
     -Ikhfa syafawi: huruf mim
      mati bertemu dengan huruf
    [Link] membacanya
    samar-samar di bibir dan
dengung
  
-Mad wajib
muttashi ;apabila ada
hamzah berhadapan/bertemu

25
 dengan mad thabi”I dalanm
satu perkataanl,cara
membacanya panjang 5
harakat
- Tes Lisan
Kemampuan Membaca
No. 1 2 3 4 5
Nama Peserta didik
16.
1
17.
2
18.
3
Dst Dst..........................
Keterangan : Skor Tes Perbuatan :
 Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A
 Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B
 Membaca terbata-bata = 60 – 69 = C
 Membaca terbata-bata dibantu pendidik = 50 – 59 = D
 Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E

4. Non Tes
- Tugas (menyalin Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-Nur (24): 2,dengan
terjemahnya)
- Observasi (mengamati dan mengidentifikasi hukum bacaan tajwid yang ada
pada Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-Nur (24): 2, dengan memberi tanda dan
menjelaskannya)
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja dan diserahkan
kepada pendidik)

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

26
PERTEMUAN KEEMPAT (3 JP x 45 menit):

5. Pendahuluan (20 Menit)

f. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
g. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
h. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)
i. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.
j. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi)

6. Kegiatan Inti (100 Menit)

Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa
kegiatan sebagai berikut.
f. Mengamati
- Menyimak dan mencermati bacaan Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-Nur
(24): 2 melalui media pembelajaran AL-Qur-an E-Pen

g. Menanya
- Menanyakan tentang cara membaca Q.S. al-Isra 17):32,dan QS an-Nur
(24): 2 dengan baik dan sesuai kaidah hokum tajwid
- Menanyakan cara mudah dan cepat menghafal Q.S. al-Isra 17):32,dan QS
an-Nur (24): 2

h. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan bagaimana cara mudah dan cepat menghafal Q.S. al-Isra
17):32,dan QS an-Nur (24): 2

i. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang cara menghafal denganmudah dan cepat Q.S.
al-Isra 17):32,dan QS an-Nur (24): 2, serta hadits terkait.

27
 j. Mengkomunikasikan:
- Mempraktikkan/mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Isra 17):32,dan QS
an-Nur (24): 2 serta hadits terkait secara individu maupun kelompok;

7. Penutup (15 Menit)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik mendemonstrsikan hapalan Q.S.
al-Isra 17):32,dan QS an-Nur (24):2 sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca Q.S. al-
Isra (17):32,dan QS an-Nur (24): 2
c. Pendidik memberi penghargaan kepada peserta didik yang mampu
mendemonstrsikan hapalan Q.S. al-Isra (17):32,dan QS an-Nur (24): 2
dengan lancar pasih dan benar sesuai kaidah hukum tajwid
d. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca Al-Qur-
an
e. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca
hamdalah/doa;
f. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar
kelas dan peserta didik menjawab salam.

8. Penilaian
a. Tes Lisan

Lembar Penilaian
1. Tes lisan
No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban
Hapalkan Q.S. al-      
   
1. Isra 17):32, !

Hapalkan Q.S. an-    

     
Nur (24); 2 !       
2.      
   
 
Susunlah kartu- ……………………………………………………
……………………………………terlampir..…
kartu potongan ayat .……
3. Q.S. al-Isra
17):32,dan QS an-
Nur (24): 2!

2. Tes Lisan (hafalan)

28
 Kemampuan Menghafal
No. Nama Peserta didik
1 2 3 4 5
19.
1
20.
2
21.
3
Dst Dst..........................

Keterangan : Skor Tes Perbuatan :

 Menghafal sangat lancar = 80 – 90 = A
 Menghafal lancar = 70 – 79 = B
 Menghafal terbata-bata = 60 – 69 = C
 Menghafal terbata-bata dibantu pendidik = 50 – 59 = D
 Tidak dapat menghafal = kurang dari 50 = E
5. Non Tes
- Tugas (menyusun kartu potongan ayat Q.S. al-Isra9 17):32,dan QS an-Nur
(24): 2,pada papan gabus)
- Observasi (mengamati prilaku peserta diskusi melalui penilaian teman
sejawat) lembar penilaian terlampir
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja dan diserahkan
kepada pendidik)

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

29
30
31