KELAS 12 SekolahMenengah Atas Nasional Morong - SMA Senior Grade Level 12

LOG PELAJARAN HARIAN Guru Frances Therese D. San Juan Area Pembelajaran Nonfiksi Kreatif
Tanggal dan Waktu Pengajaran Kuartal ketiga

Hari 1 Hari 2 Day 3 Hari 4

I. TUJUAN
A. Content Standard Peserta didik memahami konvensi sastra yang mengatur berbagai genre. (misalnya, konvensi naratif fiksi, dll.)
B. Standar Kinerja Peserta didik dengan jelas dan koheren menggunakan elemen yang dipilih yang secara konvensional diidentifikasi dengan sebuah genre untuk produk tulisan
C. Pembelajaran [Link] dan kontras bagaimana Analisis dan tafsir Bandingkan dan kontras bagaimana Menciptakan sampel yang berbeda
elements are used in the different
Competency/Objectives genre HUMSS_CNF11/12-Ia-2 theme and techniques used unsur digunakan dalam unsur sastra berdasarkan seseorang
dalam sebuah teks tertentu berbagai genre pengalaman (misalnya metafora untuk
2. Menganalisis dan menginterpretasikan tema deskripsikan sebuah emosi
Tuliskan kode LC HUMSS_CNF11/12-Ia-3 HUMSS_CNF11/12-Ia-2
dan teknik yang digunakan dalam suatu tertentu
untuk setiap. HUMSS_CNF11/12-Ib-d-4
HUMSS_CNF11/12-Ia-3

[Link] contoh dari yang berbeda

unsur-unsur sastra berdasarkan seseorang
pengalaman (misalnya, metafora untuk
describe an emotion)
HUMSS_CNF11/12-Ib-d-4
II. ISIAN Pengantar ke Genre Sastra
III. PEMBELAJARAN
SUMBER DAYA
A. References Penulisan Kreatif CG halaman 1 dari 8 pernyataan tesis ppt-120307203006-
Kreatif Nonfiksi Mengklaim Ruang: Memahami, Membaca, dan Menulis Kreatif Nonfiksi phpapp01
[Link] Guru
pages
[Link] Didik
Halaman bahan
Halaman buku teks Halaman 21 hingga 24 Halaman 25 hingga 34 Halaman 35 hingga 37
4. Tambahan [Link] [Link]
Materi dari
Sumber Pembelajaran
(LR)portal
B. Pembelajaran Lain [Link]
Sumber _juliet/romeo_juliet.[Link] [Link]
Romeo dan Juliet - Adegan 2 Babak 2 4188127/Tersangkut-di-Kebakaran-Hutan
Kebun Capulet
[Link]
v=mEHQjDah3K0&t=403s
Adegan balkon Romeo dan Juliet
dengan subtitle
[Link]
=MZBK1zuK2KE&t=433s
IV. PROSEDUR
A. Meninjau yang sebelumnya Ingat fiksi yang dibaca terakhir Ingat tema dan teknik Berikan kesamaan dan
pelajaran atau presentasi minggu dengan menemukan situasi/ Ingat elemen-elemen fiksi yang dari drama, Adegan II Capulet perbedaan antara drama dan kreativitas
pelajaran baru keadaan yang terjadi dapat digunakan untuk menulis kreatif Orchard. nonfiksi berdasarkan penggunaan
dalam cerita yang relevan dengan elemen dramatis (situasi,
nonfiksi.
masa kini. karakter, alur, gaya.
B. Menetapkan tujuan Apa latar belakang dari Drama cukup dilupakan Tema drama dan Ingat, menulis kreatif
untuk pelajaran cerita yang telah kita baca? genre sastra dengan semua TV teknik berkontribusi pada nonfiksi membutuhkan dramatis
Bagaimana pengaturan membuat dan serial Online yang kami miliki atmosfer keseluruhan dan diciptakan menulis.
fiksi yang realistis dan hari ini. Siapa yang telah mengalami efek pada pembaca. Bagaimana cara
percaya? menonton sebuah pertunjukan teater? Jika tidak, apa yang Anda rasakan saat dan setelah membaca?
apa yang kamu harapkan dalam sebuah
drama otentik?
C. Menyajikan Ingat definisi latar. Serial drama TV apa yang ... Dalam membaca drama, tema adalah Ingat lima peristiwa dramatis dalam hidupmu
Dapatkan dari para pelajar bahwa senang menonton? Apa yang kamu penting untuk menyampaikan kehidupan dan jelaskan mengapa Anda menganggap
contoh/Kasus dari
pengaturan tidak hanya menunjukkan tahu tentang Romeo dan Juliet? signifikansi setiap karakter mereka dramatis. Biarkan dua sampai tiga
pelajaran baru
waktu dan tempat, tetapi juga tindakan dan cerita secara keseluruhan. pelajar berbagi pengalaman mereka
presentasikan suasana Gaya penulis juga mempengaruhi kelas.
kondisi dan situasi sosial atmosfer cerita. Dalam penulisan
karakter dan periode nonfiksi kreatif, yang dramatis
waktu. elemen juga dapat digunakan untuk
ciptakan efek dramatis. Seperti
disebutkan sebelumnya di sebelumnya
pelajaran, nonfiksi kreatif
memerlukan penulisan dramatis.
D. Mendiskusikan yang baru Apa yang membuat cerita itu Definisi drama Membaca: Terjebak di Kebakaran Hutan Ketika Anda mendengar dramatis orang lain
konsep dan Pagi di Nagrebcan oleh John Iremil Teodoro, sebuah acara kehidupan kreatif, bagian mana dari cerita
realistis? Bagaimana latar belakangnya teks nonfiksi tentang Bisakah kamu mengingat yang paling?
 berlatih keterampilan baru # mempengaruhi suasana hati/atmosfer Definisi dari unsur-unsur dari pertemuan narator dengan Biarkan siswa bertukar pikiran
1 dari cerita? drama (situasi, karakter, bencana. hingga kelas tiba di titik utama:
dialog, plot, gaya Sebuah acara menjadi dramatis bagi
Setting membuat cerita aksi, bagaimana kejadian itu
realistis dan dapat dipercaya sejak disusun dan bagaimana hal itu membuat
pengarang, Manuel Arguilla adalah perasaan pembaca saat dan setelah membaca.
dari Nagrebcan. Dia sendiri
mengalami hidup di sana.
E. Membahas yang baru Pengaturan dalam fiksi dan kreatif Membaca sebelum Analisis teks berdasarkan Jika Anda akan memberi tahu Anda
nonfiksi adalah penting -Info latar belakang tentang keduanya dramatic elements- situation, peristiwa dramatis dalam menulis, bagaimana
konsep dan
mempraktikkan keterampilan baruelemen
# yang berkontribusi terhadap membaca teks (Adegan II Capulet) karakter, alur, dan gaya. apakah Anda akan mulai? Detail apa
suasana keseluruhan dari sebuah Kebun dari William apakah kamu bisa memberitahu terlebih dahulu?
2
karya sastra. Bacalah esai Shakespeare's Romeo dan Juliet Detail apa dari teks yang menunjukkan
oleh Yasmin Arquiza, “Saya Tertangkap dalam Kebakaran Hutan oleh situasi? Izinkan siswa untuk menulis draf pada
Kota asal John Iremil Teodoro. kertas gores. Kemudian, biarkan para sukarelawan
Jawab pertanyaan untuk Siapa karakter-karakter dalam ini dari kelas membagikan jawaban mereka.
Pemahaman. Latar Belakang Budaya-Sejarah teks nonfiksi? Mengapa mereka
tentang Romeo dan Juliet signifikan dalam cerita yang diceritakan oleh Tekankan ini:
penulis? Menurut Cristina Pantoja
Prabaca Hidalgo (2003, 58), kunci untuk baik
-Cuplikan film dari Adegan II Bagaimana peristiwa dalam teks nonfiksi kreatif adalah dramatis
diatur? menulis dan kunci untuk dramatis
Pembangunan Kosakata menulis adalah aksi. Lupakan yang lambat
Gambarkan gaya narator. awal, pemanasan, dan pembangunan
Membaca: Baca naskah Adegan II dalam menceritakan pengalamannya. Bagaimana naik. Kebanyakan pembaca modern tidak
Kebun Capulet apakah penulis membuat teks tersebut memiliki banyak waktu luang.
drama? Tergantung pada teks, tindakan dapat
sudah diwajibkan bahkan di
paragraf awal.
F. Mengembangkan penguasaanApa yang membuat latar dalam fiksi Apa tema dari Apakah ada kesamaan antara Which part of your experience of a
peristiwa dramatis yang paling akan kamu
(mengarah ke Formatif mirip dengan fiksi dalam kreatif drama? Apa intinya? drama Adegan II Capulet
Penilaian 3) nonfiksi? konsep? Apakah itu sesuai dengan Kebun dari Romeo dan Juliet mungkin mulai? Apa yang membuat
gaya William Shakespeare? dan penulisan kreatif nonfiksi nonfiksi kreatif dramatis?
Terjebak di Kebakaran Hutan? Apa
apa persamaan yang mereka miliki?
Apa yang membuat perbedaan? Apa yang
berbeda antara yang dua
karya sastra?
G. Menemukan praktis Seting cerita ini membuat Dalam cara apa Romeo dan Dalam teks tersebut, penulis membagikan sebuah Di luar lima peristiwa dramatis di
aplikasi dari it realistic and believable. Juliet mirip dan berbeda pengalaman signifikan ketika dia hidupmu yang dapat kamu
konsep dan keterampilan di Mengapa? Bagaimana penulis, dari pasangan kontemporer? dan temannya bertemu ingat sebelumnya, yang mana yang terbaik
kehidupan sehari-hari Manuel E. Arguilla melakukan ini? sebuah bencana di sebuah sitio. Dia mempersembahkan untuk dibagikan kepada pembaca dan menulis sebuah
Bagaimana dia bisa menggambarkan Jika Anda ingin menulis drama, secara dramatis. Apakah Anda teks nonfiksi kreatif tentang?
tempat dengan detail yang kaya? apakah Anda mau mempertimbangkan untuk menulis
mengalami sesuatu yang mendekati Apa yang membuatnya dramatis?
Bandingkan ini dengan esai. tentang romansa dan cinta? apa yang dialami Teodoro di
Bagaimana penulis menggambarkan Apakah Anda akan menggunakan gaya yang sama Tempat Imba?
kampung halamannya? dan teknik yang digunakan oleh
Shakespeare dalam penulisan?
H. Membuat Apa elemen fiksi yang memberi Tarik dari para pembelajar bagaimana Ajaklah siswa untuk menjelaskan bagaimana drama Apa kunci untuk menulis secara kreatif
apakah itu rasa kenyataan? Apakah pengaturan
tema dan teknik dan nonfiksi kreatif adalah nonfiksi?
generalisasi dan
abstraksi tentang sebuah elemen penting dari (terutama penggunaan puisi berbeda dalam bentuk tetapi berbagi
nonfiksi kreatif juga? Bagaimana? untuk dialog) dari penulis karakteristik yang sama dalam menggunakan Penulisan dramatis adalah kunci untuk menulis
pelajaran
membuat karya sastra tema dan teknik untuk menciptakan nonfiksi kreatif.
berbeda dari yang lain. pengaruh pada keseluruhan pengaturan mereka
dan atmosfer.
Tema drama dan
teknik yang digunakan oleh penulis
membuatnya berbeda dari yang lain
drama dan genre sastra. Yang
dialog, ditulis dalam bentuk puisi
menambah keanggunan dan
perasaan romantis secara keseluruhan
pengaturan dan suasana dari
drama.
I. Mengevaluasi pembelajaran Blok Penulis 1. Detail mana dari Menggunakan Diagram Venn, tunjukkan 5 Blok Penulis
Menggunakan Unsur-unsur Fiksi pilihan menunjukkan cinta persamaan dan perbedaan dari Dari pengalaman dramatis yang Anda
disajikan dalam tabel, tulis antara para karakter? drama dan nonfiksi kreatif dapat mengingat, pilih satu
catatan sebuah esai yang kamu 2. Bagaimana tema dari berdasarkan elemen dramatis yang bisa Anda tulis tentang dan layani
ingin menulis. Topik Anda apakah drama mempengaruhimu? (situation, character, plot, style). sebagai subjek yang mungkin dari sebuah karya kreatif
harus berdasarkan pada Anda 3. Apa efeknya dari -10 poin. teks nonfiksi. Kemudian, lengkapi
pengalaman dan deskripsikan Gaya Shakespeare dalam menulis kepada tabel. (halaman 37)
kampung halaman sendiri. Apakah setia menjadi tema drama itu?
ke realitas tidak akan menghentikanmu Kriteria untuk penilaian (total 60 poin)
dari menciptakan detail untuk membuat Details- 10
kisahmu lebih Organisasi- 10
menarik. Anda dapat menambahkan atau Konvensi- 10
 kurangi detail selama yang Pilihan Kata- 10
esensi dari cerita Anda adalah Penyelesaian Tugas- 20
dipertahankan.
J. Aktivitas tambahan Aktivitas menulis mungkin Tugas
untuk aplikasi atau berlanjut di rumah. [Link] rincian dari
perbaikan pemilihan berkaitan dengan
elemen-elemen berikut?
a. situasi
b. karakter
c. plot
gaya

V. CATATAN

VI. REFLEKSI
A. Jumlah siswa yang
mendapatkan 80% di
evaluasi
B. Jumlah pembelajar yang
memerlukan tambahan
aktifitas untuk
remediasi siapa
skor di bawah 80%
C. Apakah remedial
lessons work? No. of
pengguna yang memiliki
terjebak dengan
pelajaran
D. Jumlah pembelajar yang
terus memerlukan
perbaikan
E. Mana dari pengajaran saya
strategi yang berhasil
baiklah? Kenapa ini
bekerja?
F. Kesulitan apa yang saya alami
pertemuan yang saya
kepala sekolah atau pengawas
dapatkah Anda membantu saya menyelesaikannya?

G. Inovasi apa yang

materi yang dilokalkan telah
Saya menggunakan/menemukan yang saya

ingin berbagi dengan

guru-guru lain?
H.