AUTOEVALUASI TENTANG PRAKTIK MENGAJAR

Sarjana dan Profesional Terasosiasi

Kepada guru yang terhormat:

Instrument ini memiliki tujuan untuk membantu Anda melakukan proses refleksi diri tentang diri Anda.
kompetensi pengajaran untuk mengidentifikasi kekuatan dan area peluang. Diharapkan hasilnya
kontribusi terhadap perbaikan terus-menerus dari praktik pengajaran mereka, dengan tujuan untuk mendukung pencapaian
kompetensi profesional siswa-siswinya.

INSTRUKSI: berikutnya pilihlah jawaban yang menurut Anda paling mirip dengan kritik diri Anda
mengenai frekuensi di mana Anda melakukan praktik yang terkait dengan setiap kompetensi pengajaran. Pertimbangkanlah
skala berikutnya:

Kunci
Tidak pernah

2. Kadang-kadang

3. Kadang-kadang
4. Seringkali
Hampir selalu
Selalu

A Kadang-kadangSering Hampir
Kompetensi pengajaran Pertanyaan Tidak pernah
Kali pikiran pikiran Selalu
Selalu

Saya mengatur urutan dari

aktivitas sesuai
pada waktu kursus.

2. Siapkan sebelumnya
materi pendidikan dari
clases.

3. Saya merencanakan strateginya

pengajaran-pembelajaran untuk
Perencanaan dari mempromosikan studi tentang
[Link] kelas situasi nyata atau
mempertimbangkan simulasi.
pendekatan dari 4. Determiné los criterios de
kompetensi, untuk evaluasi mempertimbangkan
capaian pembelajaran. elemen dari
kompetisi.
5. Saya menetapkan mekanisme untuk
memastikan bahwa produk-produk
dan kinerja dari
siswa memenuhi dengan
persyaratan kualitas.
6. Menggabungkan inovasi
terfokus pada peningkatan dari
kualitas kursus.
 A Occasional Sering Hampir
Kompetensi pengajaran Pertanyaan Tidak pernah
Kali pikiran pikiran Selalu
Selalu

7. Saya menjelajahi pengetahuan

bahwa para siswa sudah memiliki
dari suatu tema, untuk
menghubungkannya dengan satu
baru.

8. Mempromosikan kegiatan
dialog tentang tema-tema
kelas-kelas.

9. Saya melakukan aktivitas yang

mengizinkan para siswa
menerapkan
konten.

10. Saya mendorong para siswa untuk

yang akan berpartisipasi selama
kelas.

11. Mempromosikan kegiatan

pembelajaran untuk bahwa
siswa akan melaksanakan secara
individu.

12. Mempromosikan kegiatan

2. Pemberian bekerja sama dalam tim.
[Link] pelajaran
menggunakan strategi
didaktik yang berpusat pada
13. Saya mengatur kelas sedemikian rupa
menghasilkan pembelajaran.
forma yang akan membantu kepada
siswa untuk belajar.

14. Gunakan bahan

pendidikan sebagai dukungan untuk
kelas-kelas.

15. Saya melakukan kegiatan di dalam

kelas untuk mendukung
pembelajaran.

16. Saya jelas saat menjelaskan

konten kelas.

17. Saya meninjau poin-poin yang lebih

penting dilihat di
kelas.

18. Saya menggunakan teknologi seperti

dukungan untuk kelas.
 A Occasional Sering Hampir
Kompetensi pengajaran Pertanyaan Tidak pernah
Kali pikiran -ment Selalu
Selamanya

19. Sebutkan kriteria untuk

menilai pembelajaran.
20. Saya mengevaluasi pembelajaran di
berbagai momen selama
kursus.
3. Evaluasi dari 21. Saya menggunakan berbagai aktivitas
untuk mengevaluasi apa yang telah dipelajari
[Link]
pembelajaran dengan sebuah selama kursus.
pendekatan formatif, untuk 22. Saya menginformasikan hasil dari
mengambil keputusan dari evaluasi yang dilakukan
perbaikan berkelanjutan. dengan cara yang tepat waktu.

23. Diperbaharui kinerjanya

dari para siswa selama
kelas.
24. Saya mendukung selama pelajaran kepada
siapa yang membutuhkannya untuk
meningkatkan pembelajaran mereka.

A Sesekali Sering Hampir

Kompetensi pengajaran Pertanyaan Tidak pernah
Kali pikiran -mentis Selalu
Selalu

25. Gunakan konten yang berguna

4. Dominasi dari untuk kinerjanya
[Link] profesional.
el domain de
konten asli dari 26. Saya mengatur konten dari
su disiplin tal cara yang memudahkan
mengaitkan hilang pembelajaran.
temas del curso con 27. Saya menggunakan contoh dari
pengalaman Anda profesi di
profesional untuk dia penjelasan.
hasil pembelajaran.
28. Saya menggunakan bibliografi terkini.

A Ocasionally Sering Hampir

Kompetensi pengajaran Pertanyaan Tidak pernah
Kali pikiran -nya Selalu
Selalu

29. Saya memenuhi jadwal

5. Praktik nilai kelas.
y [Link]
nilai dan sikap 30. Saya menunjukkan minat karena
menerapkan belajar selama
prinsip dan norma kelas.
yang mencirikan nya 31. Saya memperlakukan dengan hormat pada
etik pengajaran
institusional untuk menciptakan siswa.
suasana yang mendukung
untuk pembelajaran. Saya melayani semua siswa
secara sama.
 A Kebetulan Sering Hampir
Kompetensi pengajaran Pertanyaan Tidak pernah
Kali pikiran -mente Selalu
Selalu

33. Saya berpartisipasi dalam pertemuan

dari tim kerja.

34. Saya berkontribusi untuk

pembaruan kursus
apa yang saya ajarkan.

35. Saya berpartisipasi dalam proyek-proyek

yang berkembang di
tim kerja.

5. Pengelolaan Akademik.
Berpartisipasi dalam tim 36. Saya memenuhi kesepakatan
pekerjaan pengajaran dari diambil di tim
cara proaktif dan pekerjaan.
bertanggung jawab untuk
pelaksanaan dari
aktivitas akademik 37. Saya proaktif dalam
y/o administratif yang aktivitas yang harus dilakukan oleh
kontribusi terhadap pencapaian tim kerja.
aprendizajes.
38. Saya berpartisipasi dalam acara-acara
terkait dengan
program edukatif
terorganisir di dalam
institusi.

39. Saya berpartisipasi dalam aktivitas

untuk pengembangan berkelanjutan.

40. Saya menyerahkan

laporan/dokumen
diminta pada waktunya
ditetapkan.

Mengenai praktik pengajaran saya pada periode ini

Komentar

Kekuatan utama saya adalah:

Area utama yang perlu saya perbaiki adalah:

Komitmen saya untuk meningkatkan praktik pengajaran saya adalah:

Dukungan yang saya butuhkan untuk meningkatkan praktik pengajaran saya adalah: