ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) SYAMSUL HUDA

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester : V/I
CAPAIAN PEMBELJARAN :
Capaian pembelajaran
[Link] tajwid
Peserta didik mampu menerapkan hukum bacaan mim mati/sukun, waqaf-washal, tafkhim, tarqiq dan jawazuk wajhain
agar mampu membaca Al-Qur’an sesuai dengan kaidah hukum bacaan dengan baik dan benar, sebagai prasyarat
membaca Al-Qur’an secara fasih untuk menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks
beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-Qur’an
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, menganalisis arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan
secara kontekstual dan kontekstual serta mengomunikasikannya agar dapat meyakini kebenaran Al-Qur’an sebagai
pedoman hidup dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks beragama, berbangsa, dan
bernegara.
Hadits
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, menganalisis, dan mengomunikasikan arti dan isi kandungan
hadits tentang menyayangi anak yatim dengan tuntunan Rasulullah saw. untuk merespon tantangan masyarakat
global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara
Tujuan pembelajaran Materi Indikator Pembelajaran Instrumen Alokasi Sumber Belajar
Pokok Penilaian Waktu
1. 1 Memahami arti dan Surah al- Mengamati Tes Tertulis 10 jam  Al-Qur’an
isi kandungan Q.S. al- Adiat (100).  Peserta didik mengamati gambar terkait Menjawab pelajaran  Kitab hadis
Adiat (100). surah al-. Adiat (100). pertanyaan  Buku Al-Qur’an dan
2. Mengomunikasikan isi  Peserta didik membaca surah al- Adiat (100). pilihan ganda, Hadis untuk MI Kelas
kandungan Q.S. al-  Peserta didik membaca materi tentang isian, dan uraian. V
Adiat (100). asbabun nuzul surah al-. Adiat (100).  Alat peraga
3. Menulis ayat-ayat Q.S.  Peserta didik membaca materi tentang isi Tes Unjuk Kerja pendukung
al-Adiat (100) kandungan surah al-. Adiat (100). Mengerjakan  Buku pendamping
 Peserta didik membaca materi tentang tugas-tugas,
penerapan kandungan surah al-. Adiat (100). seperti
Menanya pengamatan,
 Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait praktik, diskusi,
gambar tentang surah al- Adiat (100). menulis laporan,
 Peserta didik mengajukan pertanyaan dan
tentang asbabun nuzul surah al- Adiat (100). melaporkannya.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang isi kandungan surah al- Adiat (100). Pengamatan
 Peserta didik mengajukan pertanyaan Sikap
tentang penerapan kandungan surah al- Adab peserta
Adiat (100). didik selama
Mengeksplorasi mengikuti
 Peserta didik mengumpulkan informasi pelajaran.
tentang asbabun nuzul surah al-. Adiat (100).
 Peserta didik mengumpulkan informasi
tentang isi kandungan surah al- Adiat (100).
 Peserta didik mengumpulkan informasi
tentang penerapan kandungan surah al-
 Adiat (100).
Mengasosiasi
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang
didapat tentang asbabun nuzul surah al-
Adiat (100).
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang
didapat tentang isi kandungan surah al-.
Adiat (100).
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang
didapat tentang penerapan kandungan surah
al- Adiat (100).
Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
tentang hikmah-hikmah setelah mempelajari
kandungan surah al- Adiat (100).Hayat 1−11.
 Peserta didik membacakan cara-cara
menerapkan kandungan surah al- Adiat (100).
dalam kehidupan sehari-hari di depan kelas.
 Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Pembelajaran Instrumen Alokasi Sumber Belajar
Pokok Penilaian Waktu
1. Memahami arti dan isi Surah at-Tin Mengamati Tes Tertulis 10 jam  Al-Qur’an
kandungan Q.S. at-Tin  Peserta didik mengamati gambar terkait Menjawab pelajaran  Kitab hadis
(95). surah at- Tin pertanyaan  Buku Al-Qur’an dan
2. Mengomunikasikan isi  Peserta didik membaca surah al-. Tin pilihan ganda, Hadis untuk MI Kelas
kandungan Q.S. at-Tin  Peserta didik membaca materi tentang isian, dan uraian. V
(95). asbabun nuzul surah at- Tin  Alat peraga
3. Menulis ayat-ayat Q.S. at-  Peserta didik membaca materi tentang isi Tes Unjuk Kerja pendukung
Tin (95 kandungan surah at- Tin. Mengerjakan  Buku pendamping
 Peserta didik membaca materi tentang tugas-tugas,
penerapan kandungan surah at- Tin seperti
Menanya pengamatan,
 Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait praktik, diskusi,
gambar tentang surah at-. Tin menulis laporan,
 Peserta didik mengajukan pertanyaan dan
tentang asbabun nuzul surah at-. Tin melaporkannya.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang isi kandungan surah at-. Tin Pengamatan
 Peserta didik mengajukan pertanyaan Sikap
tentang penerapan kandungan surah at- Tin Adab peserta
Mengeksplorasi didik selama
 Peserta didik mengumpulkan informasi mengikuti
 tentang asbabun nuzul surah at- Tin pelajaran.
 Peserta didik mengumpulkan informasi
tentang isi kandungan surah at-. Tin
 Peserta didik mengumpulkan informasi
tentang penerapan kandungan surah at- Tin
Mengasosiasi
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang
didapat tentang asbabun nuzul surah at-.
Tin
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang
didapat tentang isi kandungan surah at- Tin
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang
didapat tentang penerapan kandungan surah
at- Tin
Mengomunikasikan
 Peserta didik menilaikan rangkuman
kandungan surah at- Tin kepada guru.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
tentang hikmah mempelajari surah at- Tin
dan penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari.
 Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Pembelajaran Instrumen Alokasi Sumber Belajar
Pokok Penilaian Waktu
. 1 .Menerapkan hukum bacaan Bacaan Mengamati Tes Tertulis 8 jam  Al-Qur’an
Mim mati/sukun  Peserta didik membaca materi tentang Menjawab pelajaran  Kitab hadis
2. Menerapkan hukum bacaan hukum bacaan. Mim mati/sukun pertanyaan  Buku Al-Qur’an dan
[Link] Mim  Peserta didik membaca materi tentang pilihan ganda, Hadis untuk MI Kelas
mati/sukun bacaan dalam hukum bacaan Mim mati/sukun isian, dan uraian. V
membaca Al-Qur’an. Menanya  Alat peraga
 Peserta didik mengajukan pertanyaan Tes Unjuk Kerja pendukung
tentang hukum bacaan Mim mati/sukun. Mengerjakan  Buku pendamping
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tugas-tugas,
tentang hukum bacaan Mim mati/sukun seperti
Mengeksplorasi pengamatan,
 Peserta didik mengumpulkan informasi praktik, diskusi,
tentang hukum bacaan Mim mati/sukun menulis laporan,
 Peserta didik mengumpulkan informasi dan
tentang hukum bacaan Mim mati/sukun melaporkannya.
Mengasosiasi
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang Pengamatan
didapat tentang hukum bacaan. Mim Sikap
mati/sukun Adab peserta
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didik selama
didapat tentang hukum bacaan. Mim mengikuti
mati/sukun pelajaran.
Mengomunikasikan
 Peserta didik menjelaskan hukum bacaan
Mim mati/sukun dalam ayat Al-Qur’an.
  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
tentang Mim mati/sukun dalam Al-Qur’an.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pembelajaran Instrumen Alokasi Sumber Belajar
Penilaian Waktu
. Ciri Orang Mengamati Tes Tertulis 8 jam  Al-Qur’an
1. Memahami arti dan isi Munafik  Peserta didik membaca materi tentang Menjawab pelajaran  Kitab hadis
kandungan hadis tentang ciri- pengertian yatim pertanyaan  Buku Al-Qur’an dan
ciri orang munafik riwayat  Peserta didik membaca dalil tentang pilihan ganda, Hadis untuk MI Kelas
Bukhari Muslim dari Abu menayangi anak yatim . isian, dan uraian. V
Hurairah.  Peserta didik membaca materi tentang  Alat peraga
macam Mim mati/sukun Tes Unjuk Kerja pendukung
2. Mendemonstrasikan hafalan  Menanya Mengerjakan  Buku pendamping
hadis tentang  Peserta didik mengajukan pertanyaan tugas-tugas,
[Link] k isi tentang pengertian yatim. seperti
kandungan hadis Bukhari  Peserta didik mengajukan pertanyaan pengamatan,
Muslim dari Abu Hurairah. tentang dalil menyayangi anak yatim praktik, diskusi,
 Peserta didik mengajukan pertanyaan menulis laporan,
tentang anak yatim menghindari menghardik dan
anak yatim melaporkannya.

Mengeksplorasi Pengamatan
 Peserta didik mengumpulkan informasi Sikap
tentang pengertian anak yatim Adab peserta
 Peserta didik mengumpulkan informasi didik selama
tentang dalil. anak yatim mengikuti
 Peserta didik mengumpulkan informasi pelajaran.
tentang cara menyayangi anak yatim
Mengasosiasi
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang
didapat tentang pengertian anak yatim
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang
didapat tentang dalil menyayangi anak yatim
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang
didapat tentang menyayangi anak yatim
Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
tentang manfaat berperilaku menyayani anak
yatim
 Peserta didik mempresentasikan karya tulis
tentang kiat-kiat menghindari perilaku
menghardik anak yatim
 Peserta didik mempresentasikan hafalan
hadis tentang menyayangi anak yatim dan
terjemahannya.