PEMERINTAH KABUPATEN PURWAKARTA
DINAS PENDIDIKAN
KELOMPOK KERJA GURU GUGUS BUNDER
KECAMATAN JATILUHUR
Alamat : Jln. Pramuka Gg. Yumatex RT/RW 018/006 Desa Bunder Jatiluhur-Purwakarta
CAPAIAN PEMBELAJARAN
IPAS FASE B
TAHUN PELAJARAN 2025-2026
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Fase B, Peserta didik memiliki kemampuan menjelaskan bentuk dan fungsi
pancaindra; menganalisis siklus hidup makhluk hidup dan upaya pelestariannya; menghasilkan
solusi untuk masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam sebagai upaya
mitigasi perubahan iklim; menyimpulkan proses perubahan wujud zat; menjelaskan sumber dan
bentuk energi, serta proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari;
membedakan jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; menjelaskan
peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan
sekolah; mengenali letak kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya dengan menggunakan
peta konvensional/digital; mengklasifikasikan ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan
profesi masyarakat, ragam budaya melestarikannya; serta upaya menganalisis untuk sejarah
masyarakat di lingkungan tempat tinggal; menjelaskan nilai mata uang dan fungsinya, serta cara
mengelola keuangan secara bijak. Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:
Mengamati Murid mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dan dapat mencatat
hasil pengamatannya, Mempertanyakan dan Memprediksi Secara mandiri, murid mengajukan
pertanyaan tentang hal-hal yang ingin diketahui saat melakukan pengamatan dan membuat
prediksi berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya, Merencanakan dan Melakukan
Penyelidikan Dengan panduan pendidik, murid membuat rencana dan melakukan langkah-
langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Murid melakukan observasi
menggunakan alat bantu pengukuran sederhana, Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
Dengan panduan pendidik, murid mengorganisasikan data dalam bentuk turus dan diagram
gambar untuk menyajikan dan mengidentifikasi pola. Murid membandingkan antara hasil
pengamatan dengan memberikan penjelasan, Mengevaluasi dan Refleksi Murid prediksi dan
melakukan refleksi terhadap penyelidikan yang sudah dilakukan, Mengomunikasikan Hasil
Murid mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam berbagai media.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pemahaman IPAS Menjelaskan bentuk dan fungsi pancaindra; menganalisis siklus hidup
makhluk hidup dan upaya pelestariannya; menghasilkan solusi untuk
masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam sebagai
upaya mitigasi perubahan iklim; menyimpulkan proses perubahan wujud
zat; menjelaskan sumber dan bentuk energi, serta proses perubahan
bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari; membedakan jenis gaya dan
pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; menjelaskan
peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di
sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenali letak kabupaten/kota dan
provinsi tempat tinggalnya dengan menggunakan peta
konvensional/digital; mengklasifikasikan ragam bentang alam dan
keterkaitannya dengan profesi masyarakat, ragam budaya
melestarikannya; serta upaya menganalisis untuk sejarah masyarakat di
lingkungan tempat tinggal; menjelaskan nilai mata uang dan fungsinya,
serta cara mengelola keuangan secara bijak.
Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:
Mengamati Murid mengamati fenomena dan peristiwa secara
sederhana dan dapat mencatat hasil pengamatannya.
Mempertanyakan dan Memprediksi Secara mandiri, murid
mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang ingin diketahui saat
melakukan pengamatan dan membuat prediksi berdasarkan
pengetahuan yang dimiliki sebelumnya.
Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan Dengan panduan
pendidik, murid membuat rencana dan melakukan langkah-langkah
Keterampilan operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Murid
Proses melakukan observasi menggunakan alat bantu pengukuran
sederhana.
Memproses, Menganalisis Data dan Informasi Dengan panduan
pendidik, murid mengorganisasikan data dalam bentuk turus dan
diagram gambar untuk menyajikan dan mengidentifikasi pola. Murid
membandingkan antara hasil pengamatan dengan memberikan
penjelasan.
Mengevaluasi dan Refleksi Murid prediksi dan melakukan refleksi
terhadap penyelidikan yang sudah dilakukan.
Mengomunikasikan Hasil Murid mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam berbagai media.
Jatiluhur, .................... 2025
Mengetahui, Guru Kelas IV
Kepala SDN .............................
……………………………………… …………………………………….
NIP. NIP.
Catatan Kepala Sekolah
...........................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................