---
🧩 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PAUD
Tema : Diriku
Subtema : Makanan Sehat untuk Tubuhku
Usia Anak : 5–6 Tahun
Alokasi Waktu : 1 Hari (± 90 menit)
Pendekatan : Pembelajaran Mendalam (Deep Learning Framework)
Model : Berbasis Bermain dan Eksplorasi Terpandu
---
A. Tujuan Pembelajaran
Anak diharapkan mampu:
1. Mengenal berbagai jenis makanan sehat.
2. Mengelompokkan makanan sehat dan tidak sehat dengan bantuan guru.
3. Menunjukkan perilaku memilih makanan sehat dalam permainan peran.
4. Mengungkapkan pendapat tentang makanan yang baik untuk tubuh dengan bahasa
sederhana.
---
B. Capaian Perkembangan yang Dituju
Aspek Perkembangan Capaian yang Diharapkan
Nilai Agama & Moral Bersyukur atas makanan yang diberikan Tuhan.
Sosial-Emosional Mampu bekerja sama dan berbagi saat kegiatan memasak atau
bermain peran.
Kognitif Membedakan makanan sehat dan tidak sehat.
Bahasa Mengungkapkan pendapat dengan kalimat sederhana.
Fisik-Motorik Menggunakan alat sederhana (sendok, penjepit, gunting kertas) dengan
koordinasi baik.
Seni Membuat kolase atau gambar tentang makanan sehat.
---
C. Kerangka Pembelajaran Mendalam (Deep Learning Framework)
Tahap Karakteristik Aktivitas dalam Pembelajaran
Surface Learning Anak mengenal konsep dasar makanan sehat. Mengenal
berbagai makanan lewat gambar, lagu, atau cerita.
Deep LearningAnak memahami makna makanan sehat dan mengaitkannya dengan
pengalaman sehari-hari. Diskusi sederhana: “Apa makanan kesukaanmu?
Apakah itu menyehatkan?”
Transfer Learning Anak menerapkan pemahaman pada konteks nyata. Bermain
peran “Pasar Sehat” dan memilih makanan bergizi.
---
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pembukaan (10–15 menit)
Guru menyapa anak, berdoa bersama.
Mengajak bernyanyi lagu “Aku Anak Sehat”.
Guru mengajak anak berbincang:
> “Siapa yang sudah sarapan pagi ini? Apa yang kamu makan?”
Mengaitkan percakapan dengan topik makanan sehat.
---
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Menggunakan tahapan pembelajaran mendalam:
Tahap Kegiatan Fokus Pengalaman Anak
Surface Learning Anak melihat gambar makanan sehat dan tidak sehat (buah,
sayur, permen, minuman bersoda). Guru mengajak anak mengelompokkan dengan
permainan “Tempelkan ke Piring Sehat”. Mengenal dan membedakan jenis
makanan.
Deep LearningGuru mengajak diskusi ringan: <br>“Mengapa kita perlu makan sayur
dan buah?”<br>“Apa yang terjadi kalau kita sering makan permen?” <br>Anak
menceritakan pengalaman makan di rumah. Memahami hubungan makanan dan
kesehatan tubuh.
Transfer Learning Bermain peran “Warung Makanan Sehat” — anak berperan
sebagai penjual dan pembeli. <br>Mereka memilih bahan makanan bergizi untuk
“membuat menu sehat”. Menerapkan pemahaman dalam konteks bermain nyata.
---
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
Guru dan anak melakukan refleksi sederhana:
> “Hari ini kita belajar apa?”
“Makanan apa yang paling sehat menurutmu?”
Menyimpulkan: tubuh sehat karena makan bergizi.
Bernyanyi lagu penutup “Terima Kasih Tuhan”.
Doa bersama dan salam penutup.
---
E. Media dan Alat
Gambar berbagai makanan (buah, sayur, jajanan, susu, permen)
Piring karton, lem, gunting, penjepit makanan
Alat bermain peran (topi koki, apron, uang mainan, meja warung)
Lagu dan video tentang makanan sehat
---
F. Penilaian (Asesmen Autentik)
Aspek Teknik Indikator
Kognitif Observasi Anak mampu menyebut 2–3 contoh makanan sehat.
Bahasa Percakapan Anak menjelaskan alasan memilih makanan tertentu.
Motorik Unjuk kerja Anak mampu menempel dan memotong gambar dengan
baik.
Sosial-Emosional Observasi Anak mau bekerja sama dan bergiliran saat
bermain peran.
---
G. Refleksi Guru
Apakah anak dapat memahami konsep makanan sehat melalui pengalaman bermain?
Bagaimana keterlibatan anak selama kegiatan berlangsung?
Rencana tindak lanjut untuk anak yang belum memahami konsep dengan baik.
---