RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Malnu pusat menes

Mata Pelajaran : PEKERJAAN DASAR OTOMOTIF
Kelas/Semester : X / 1
MateriPokok : Hand Tool Power Tool
AlokasiWaktu : 5 jampel/18 TM

A. Kompetensi Inti
KI [Link], menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar(KD)
3.1 Mengkategorikan jenis-jenis hand tools
4.1. Mengoperasikan jenis-jenis hand tools

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.1. Mengkategorikan jenis-jenis hand tools.
3.1.2. Menjelaskan fungsi jenis-jenis hand tools
[Link] alat-alat tangan mekanik
4.1.2. Menggunakan alat-alat tangan mekanik

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah menggali infomasi siswa dapat:
a. Mengoperasikan jenis-jenis kunci dengan urut dan benar.
b. Mengoperasikan alat ukur mekanik sesuai petunjuk kerja/SOP.
Setelah menggali informasi siswa sapat:
a. Menggunakan jenis kunci pas dengan benar pada pekerjaan mekanik.
b. Menggunakan alat ukur mekanik dengan benar pada pekerjaan
pengukuran.
E. Materi Pembelajaran
Jenis-jenis Hand Tools dan fungsinya.
Kunci
Palu
Tang
Obeng
Alat Ukur mekanik

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Learning
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, kajian pustaka, demonstrasi, penugasan

G. KegiatanPembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan siswa 10 menit
menjawab salam guru, berdo’a dan
mengondisikan diri siap belajar.
2. Siswa dan Guru menyanyikan Lagu
Kebangsaan Indonesia Raya.
3. Guru memeriksa kesiapan siswa, antara
lain mencakup kehadiran, kerapian,
ketertiban, perlengkapan pembelajaran
dan kesiapan belajar.
4. Guru melakukan apersepsi /mengajukan
pertanyaan-pertanyaan tentang materi
yang sudah dipelajari dan terkait dengan
materi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan siswa.
7. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan.

Inti Mengamati (Merumuskan uraian 60menit

masalah)
• Guru meminta siswa untuk
melihatjenisjenis hand tools melalui bahan
 tayangan.
• Siswa melihat bahan tayang yang disajikan
oleh guru.
Menanya (Mengembangkan
Kemungkinan penyebab)

 Guru memfasilitasi siswa untuk

menyampaikan permasalahan yang timbul
dari hasil diskusi dan membaca.
MengumpulkanInformasi (memeriksa/
evaluasi penyebab atau proses
diagnosa)
• Siswa membaca buku berkaitan dengan
berbagai macam-macam hand tools
• Guru meminta siswa mengamati berbagai
macam alat ukur mekanik yang
diperagakan.
• Siswa mendiskusikan untuk menentukan
fungsi masing-masing alat.
• Guru meminta siswa untuk
mengoperasikan macam-macam hand
tools.

Menalar (Mengevaluasi)
• Siswa mengidentifikasi ciri-ciri hand tools
melalui diskusi.
• Guru menugaskan siswa untuk menilai
hasil pengukuran yang telah dilakukan oleh
siswa yang lain menggunakan format
penilaian.
• Siswa menilai hasil pengukuran yang telah
dilakukan oleh siswa yang lain
menggunakan format penilaian.
• Guru menugaskan kepada siswa untuk
melakukan pengukuran dan melakukan
penilaian dari hasil pengukuran-nya
Mengkomunikasikan
• Siswa menyebutkan nama-nama alat
tangan berdasarkan jenisnya.
• Guru menugaskan siswa untuk
menerangkan fungsi alat-alat tangan
mekanik.
• Siswa mengoperasikan alat-alat tangan
mekanik.
• Siswa mendemontrasikan cara
menggunakan peralatan mekanik.
 Penutup 1. Guru bersama siswa membuat 20 menit
rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru bersama siswa melakukan penilaian
dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan.
3. Guru bersama siswa memberikan umpan
balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4. Guru melakukan penilaian.
5. Guru memberikan tugas untuk pertemuan
berikutnya.

H. Media, AlatdanSumberPembelajaran Media Pembelajaran : hand tools

Sumber Pembelajaran:
- Buku Pekerjaan Dasar Otomotif, Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan, Jakarta, 2013.
- Buku Pemggunaan Peralatan ditempat kerja, Dikbud, Jakarta. 2010 -
Buku Diklat Hand Tools Power Tools, Honda Astrea, Jakarta, 2014. -
Internet

I. EVALUASI

KISI-KISI, SOAL PENGETAHUAN, KUNCI JAWABANDAN

CARA PENGOLAHAN NILAI

Mata Pelajaran: Pekerjaan Dasar Otomotif (Hand Tools Power

Tools) Instrumen Penilaian pengetahuan.
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.

Kompetensi Indikator IndikatorSoal JenisS Soal

D oal
 asar
3.1. Mengkategori a. Siswadapatmenj Testulis Jawablahpertan
Mengklasifika kan el askan jenis- yaan di berikut:
si jenis-jenis jenis-jenis jenis Peralatan 1. Sebutkan
hand tools hand tools. tangan Mekanik jenis-jenis
dengan tepat Peralatan
3.2. Menjelaskan dan teliti. tangan
Menjelaskan fungsi b. Siswadapatmenj Mekanik?
fungsi jenis-jenis el askan jenis- 2. Sebutkan
jenisjenis hand tools. jenis Kunci urut macammaca
hand tools. dan santun. m Kunci?
c. Siswa dapat 3. Sebutkan
menjelaskan macam-
jenis-jenis alat

ukur mekanik macam alat

dengan tepat. ukur
d. Siswadapatmenj mekanik?
el askan fungsi 4. Jelaskan
dari kunci pas fungsi dari
dengan tepat. kunci pas?
e. Siswadapatmenj 5. Jelaskan
el askan fungsi fungsi dari
dari alat ukur alat ukur
mekanik. mekanik?
 KunciJawabanSoal:
1) - Kunci
- Tang
- Palu
- Obeng
- Alat ukur

2) - Kunci pas
- Kunci Ring - Kunci sock
- Kunci Allen
- Kunci Inggris
- Kunci Kombinasi

3) - Jangka sorong
- Mistar
- Micrometer
- Dial indikator

4) Digunakan untuk membuka atau mengeraskan mur baut sesuai dengan

ukuran tera.

5) Untuk mengukur bagian-bagian dari mesin peralatan teknik.

PenskoranJawabandanPengolahanNilai
Skormaksimumtiaptiapsoaladalah:
No 1: Menjawab dengan benar = 2
No 2: Menjawab dengan benar = 2
No 3:Menjawab dengan benar = 2
No 4: Menjawab dengan benar = 2
No 5: Menjawab dengan benar = 2
No 6: Menjawab dengan benar = 2

PengolahanNilai
Nilai yang diperoleh Adalah sama dengan skor yang didapatkan

INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN.

Mata Pelajaran: Pekerjaan Dasar Otomotif (Hand Tools Power tools)

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

SkorKategori
IPK
1 2 3 4
Mengoperasik Tidak dapat Dapat Dapat Dapat
mengoperasika mengoperasika mengoperasika mengoperasika
an n. n, tetapi
Jenis-jenis n tetapi n dengan
terdapat terdapat satu benar.
Hand Tools. kesalahan.
kesalahan.

Tidak dapat Dapat Dapat Dapat

menggnakan. menggunakan menggunakan mengoperasika
Menggunakan tetapi terdapat tetapi terdapat n dengan
jenis-jenis kesalahan. satu benar.
Hand Tools. kesalahan.

Skorpenilaianketrampilan:
SkorKategor
i Nilai
IPK 1 1
(TotalSkorKategori : 5) x 100
IPK 2 2
Total 3 3/5 X 100

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP.

Mata Pelajaran: Pekerjaan Dasar Otomotif (Hand Tools Power
Tools)

Percaya Kerjasa
NamaSiswa/ Teliti Santun
No. diri ma Skor
Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
 2.
3.
dst

Keterangan :
4 = jika empat indikator terlihat. 3
= jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indicator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap :

• Teliti
a. Memperhatikan keselamatan kerja.
b. Selalu berpedoman pada petunjuk yang telah diberikan
c. Bekerja dengan tenang
d. Memeriksa ulang hasil pekerjaan
• Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan.
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
• Percayadiri
a. Melakukankegiatan dengan keyakinan pada diri sendiri
b. Tidakbertanyapadatemantentangkegiatan yang harus dilakukan
c. Fokus dalam berkegiatan
d. Merasa mampu dalam melakukankegiatan

• Kerjasama
a. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
b. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
c. Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang
mengalami kesulitan
d. Rela berkorban untuk teman lain

Nilai akhir sikap diperolehberdasarkan modus (skor yang sering muncul)

dari keempat aspek sikap di atas.

Kategorinilaisikap:
Sangat Baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
 J. SARAN-SARAN:
...............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................

Pandeglang , juli 2025

Mengetahui: Guru mata pelajaran

Kepala SMK Malnu pusat menes

Aminullah [Link].I Fikri hidayatulah