PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI)
Nama Madrasah : MTs Mu’allimin Sruweng
Nama Penyusun : Sri Wahyuningsih, [Link]
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas / Fase Semester : VII / D / 1
Tahun Penyususnan : 2025 /2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) FASE D
Fase D diperuntukan bagi peserta didik kelas VII, VIII dan IX. Pada fase ini ada 5 fase yang menjadi tema pembelajaran, yakni periode
Rasulullah saw., periode Khulafaurasyidin, Islam pada periode klasik, Islam pada periode pertengahan dan periode Islam di Nusantara.
Pada periode Rasulullah saw., peserta didik mampu menganalisis misi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Mekah dan Madinah sebagai
rahmat bagi seluruh alam, sebagai inspirasi dalam menerapkan semangat ukhuwah Islamiyah, ukhuwah basyariyah, ukhuwah Insaniyah,
dan ukhuwah wathaniyah dalam kebhinnekaan.
Pad a Elemen periode Khulaf aurasyidin, peserta didik mampu menganalisis berbagai peristiwa yang terjadi pada masa Khulafaurasyidin
sebagai inspirasi dalam menerapkan sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan pendapat di kehidupan masa kini dan masa
depan.
Pada elemen periode klasik peserta didik mampu menganalisis perkembangan peradaban Islam di masa Daulah Umayyah, meneladani
peran ilmuwan muslim dalam menumbuhkembangkan kreativitas jiwa pembelajar, serta meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Abdul
Aziz dalam menjunjung tinggi nilai keadilan dan prinsip demokrasi di kehidupan masa kini dan masa depan. Menganalisis sejarah berdiri
dan berkembangnya peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyah, meneladani peran ilmuwan serta ulama sebagai inspirasi dalam
memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai agama demi kemajuan peradaban bangsa.
Pada periode pertengahan peserta didik mampu menganalisis sejarah berdiri dan berkembangnya peradaban Islam pada masa Daulah
Ayyubiyah, meneladani peran ilmuwan dalam kemajuan peradabannya, meneladani sikap keperwiraan serta kepemimpinan Salahudin Al-
Ayyubi sebagai inspirasi dalam memegang teguh prinsip toleransi kehidupan berbangsa dan bernegara.
Pada periode Islam di Nusantara, peserta didik mampu menganalisis sejarah penyebaran Islam di Nusantara, peran Wali Sanga dan
pesantren dalam dakwah Islam di Nusantara, nilai-nilai kearifan lokal, serta meneladani pendiri organisasi kemasyarakatan Islam sebagai
inspirasi dalam menumbuhkan dan merawat nas1onalisme di lingkungannya.
Elemen Capaian Pembelajaran
Periode Peserta didik mampu menganalisis misi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Mekah dan Madinah sebagai rahmat
Rasulullah saw. bagi seluruh alam, sebagai inspirasi dalam menerapkan semangat ukhuwah islamiyah, ukhuwah basyariyah, ukhuwah
insaniyah, dan ukhuwah uiataniuah. dalam kebinnekaan.
Periode Peserta didik mampu menganalisis berbagai peristiwa yang terjadi pada masa Khulafaurasyidin sebagai inspirasi dalam
Khulafaurasyidin menerapkan sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan pendapat di kehidupan masa kini dan masa depan.
Periode Klasik Peserta didik mampu menganalisis perkembangan peradaban Islam di masa Daulah Umayyah, meneladani peran
(650 M-1250 M) ilmuwan mu slim dalam menumbuhkembangkan kreativitas jrwa pembelajar, serta meneladani jrwa kepemimpinan
Umar bin Abdul Aziz dalam menjunjung tinggi nilai keadilan dan prinsip demokrasi di kehidupan masa kini dan masa
depan. Menganalisis sejarah berdiri dan berkembangnya peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyah, meneladani
peran ilmuwan serta ulama sebagai inspirasi dalam memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung
tinggi nilai agama demi kemajuan peradaban bangsa.
Periode Peserta didik mampu menganalisis sejarah berdiri dan berkembangnya peradaban Islam pada masa Daulah Ayyubiyah,
Pertengahan meneladani peran ilmuwan dalam kemajuan peradabannya, meneladani sikap keperwiraan serta kepemimpinan
(1250 M-1800 M) Salahudin Al-Ayyubi sebagai inspirasi dalam memegang teguh pnns1p toleransi kehidupan berbangsa dan bernegara.
Periode Islam di Peserta didik mampu menganalisis sejarah penyebaran Islam di Nusantara, peran Wali Sanga dan pesantren dalam
Nusantara dakwah Islam di Nusantara, nilai-nilai kearifan lokal, serta meneladani pendiri orgarusaei kemasyarakatan Islam sebagai
inspirasi dalam menumbuhkan dan merawat nasionalisme di lingkungannya.
Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
No TUJUAN PEMBELAJARAN si
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 7.1.1. Menjelaskan misi Nabi 12
Muhammad Saw. sebagai rahmat JP
bagi seluruh alam semesta
7.1.2. Menjelaskan kondisi Mekah
sebelum Islam.
7.1.3. Menjelaskan reaksi dan
respon masyarakat mekah
terhadap dakwah Nabi Muhammad
Saw.
7.1.4. Menjelaskan strategi Nabi
Muhammad Saw dalam
menghadapi berbagai hambatan
dan tantangan dalam dakwah
Islam.
7.1.5. Mengidentifikasi cara
dakwah Nabi Muhammad Saw. di
Mekah.
7.1.6. Mengidentifikasi
keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad Saw. di Mekah.
7.1.7. Menjelaskan kegigihan dan
kesabaran Nabi muhammad Saw.
dalam berdakwah.
7.1.8. Menjelaskan hikmah dari
misi Nabi Muhammad Saw.
sebagai rahmat bagi seluruh alam
2 7.2.1. Menjelaskan Kondisi 12
Madinah sebelum datang Islam JP
7.2.2. Menjelaskan respon
masyarakat Madinah terhadap
dakwah Nabi Muhammad
7.2.3. Menyebutkan hambatan dan
tantangan dakwah Nabi
Muhammad Saw. di Madinah
7.2.4. Menjelaskan strategi Nabi
Muhammad Saw. dalam
mengahdapi berbagai hambatan
dan tantangan dalam
pengembangan dakwah Islam
7.2.5. Mengidentifikasi cara Nabi
Muhammad membangun
masyarakat melalui ekonomi dan
perdagangan Madinah
7.2.6. Menjelaskan pola dakwah
Nabi Muhammad Saw. di Madinah
7.2.7. Menganalisis pola dakwah
Nabi Muhammad Saw. di Madinah
7.2.8. Meneladani perjuangan
Nabi Muhammad dalam
mengahadapi masyarakat Madinah
sebagai implementasi amar ma’ruf
nahi mungkar
7.2.9. Menguraikan misi Nabi
Muhammad Saw. sebagai rahmat
bagi alam semesta
7.2.10. Mensimulasikan
dakwah Nabi Muhammad Saw.
waktu di Madinah
JUMLAH JAM PELAJARAN 24 JP
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
MTs Mu’allimin Sruweng
Slamet Endro Prianto, S.E Sri Wahyuningsih, [Link]
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI)
Nama Madrasah : MTs Mu’allimin Sruweng
Nama Penyusun : Sri Wahyuningsih, [Link]
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas / Fase Semester : VII / D / 2
Tahun Penyususnan : 2025 / 2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) FASE D
Fase D diperuntukan bagi peserta didik kelas VII, VIII dan IX. Pada fase ini ada 5 fase yang menjadi tema pembelajaran, yakni periode
Rasulullah saw., periode Khulafaurasyidin, Islam pada periode klasik, Islam pada periode pertengahan dan periode Islam di Nusantara.
Pada periode Rasulullah saw., peserta didik mampu menganalisis misi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Mekah dan Madinah sebagai
rahmat bagi seluruh alam, sebagai inspirasi dalam menerapkan semangat ukhuwah Islamiyah, ukhuwah basyariyah, ukhuwah Insaniyah,
dan ukhuwah wathaniyah dalam kebhinnekaan.
Pad a Elemen periode Khulaf aurasyidin, peserta didik mampu menganalisis berbagai peristiwa yang terjadi pada masa Khulafaurasyidin
sebagai inspirasi dalam menerapkan sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan pendapat di kehidupan masa kini dan masa
depan.
Pada elemen periode klasik peserta didik mampu menganalisis perkembangan peradaban Islam di masa Daulah Umayyah, meneladani
peran ilmuwan muslim dalam menumbuhkembangkan kreativitas jiwa pembelajar, serta meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Abdul
Aziz dalam menjunjung tinggi nilai keadilan dan prinsip demokrasi di kehidupan masa kini dan masa depan. Menganalisis sejarah berdiri
dan berkembangnya peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyah, meneladani peran ilmuwan serta ulama sebagai inspirasi dalam
memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai agama demi kemajuan peradaban bangsa.
Pada periode pertengahan peserta didik mampu menganalisis sejarah berdiri dan berkembangnya peradaban Islam pada masa Daulah
Ayyubiyah, meneladani peran ilmuwan dalam kemajuan peradabannya, meneladani sikap keperwiraan serta kepemimpinan Salahudin Al-
Ayyubi sebagai inspirasi dalam memegang teguh prinsip toleransi kehidupan berbangsa dan bernegara.
Pada periode Islam di Nusantara, peserta didik mampu menganalisis sejarah penyebaran Islam di Nusantara, peran Wali Sanga dan
pesantren dalam dakwah Islam di Nusantara, nilai-nilai kearifan lokal, serta meneladani pendiri organisasi kemasyarakatan Islam sebagai
inspirasi dalam menumbuhkan dan merawat nas1onalisme di lingkungannya.
Elemen Capaian Pembelajaran
Periode Peserta didik mampu menganalisis misi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Mekah dan Madinah sebagai rahmat
Rasulullah saw. bagi seluruh alam, sebagai inspirasi dalam menerapkan semangat ukhuwah islamiyah, ukhuwah basyariyah, ukhuwah
insaniyah, dan ukhuwah uiataniuah. dalam kebinnekaan.
Periode Peserta didik mampu menganalisis berbagai peristiwa yang terjadi pada masa Khulafaurasyidin sebagai inspirasi dalam
Khulafaurasyidin menerapkan sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan pendapat di kehidupan masa kini dan masa depan.
Periode Klasik Peserta didik mampu menganalisis perkembangan peradaban Islam di masa Daulah Umayyah, meneladani peran
(650 M-1250 M) ilmuwan mu slim dalam menumbuhkembangkan kreativitas jrwa pembelajar, serta meneladani jrwa kepemimpinan
Umar bin Abdul Aziz dalam menjunjung tinggi nilai keadilan dan prinsip demokrasi di kehidupan masa kini dan masa
depan. Menganalisis sejarah berdiri dan berkembangnya peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyah, meneladani
peran ilmuwan serta ulama sebagai inspirasi dalam memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung
tinggi nilai agama demi kemajuan peradaban bangsa.
Periode Peserta didik mampu menganalisis sejarah berdiri dan berkembangnya peradaban Islam pada masa Daulah Ayyubiyah,
Pertengahan meneladani peran ilmuwan dalam kemajuan peradabannya, meneladani sikap keperwiraan serta kepemimpinan
(1250 M-1800 M) Salahudin Al-Ayyubi sebagai inspirasi dalam memegang teguh pnns1p toleransi kehidupan berbangsa dan bernegara.
Periode Islam di Peserta didik mampu menganalisis sejarah penyebaran Islam di Nusantara, peran Wali Sanga dan pesantren dalam
Nusantara dakwah Islam di Nusantara, nilai-nilai kearifan lokal, serta meneladani pendiri orgarusaei kemasyarakatan Islam sebagai
inspirasi dalam menumbuhkan dan merawat nasionalisme di lingkungannya.
Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni
No TUJUAN PEMBELAJARAN si
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3 7.3.1. Menjelaskan berbagai 12
prestasi yang dicapai oleh JP
khulafaur rasyidin
7.3.2. Mengklasifikasi prestasi
khulafaur rasyidin
7.3.3. Menjelaskan hikmah yang
dapat diambil dari prestasi
khulafaur rasyidin
7.3.4. Mengambil ibrah dari
prestasi-prestasi yang dicapai oleh
khulafaur rasyidin untuk masa kini
dan masa yang akan datang
7.3.5. Menjelaskan gaya
kepemimpinan khulafaur rasyidin
7.3.6. Menjelaskan kisah
ketegasan Abu Bakar dalam
menghadapi saat kekacauan saat
Nabi Muhammad wafat
7.3.7. Meneladani gaya
kepemimpinan khulafaur rasyidin
7.3.8. Meneladani prilaku positif
khulafaur rasyidin
4 7.4.1. Menjelaskan proses 12
berdirinya Daulah Umayah JP
7.4.2. Menjelaskan khalifah-
khalifah Daulah Umayah
7.4.3. Menjelaskan dengan baik
sejarah perkembangan
kebudayaan Islam pada masa
Daulah Umayah
7.4.4. Mengidentifikasi usaha-
usaha para penguasa Daulah
Umayah dalam pengembangan
kebudayaan Islam
7.4.5. Menyebutkan tokoh-tokoh
ilmuwan muslim terkemuka masa
Daulah Umayah
7.4.6. Menguraikan peran tokoh
ilmuwan muslim pada masa Daulah
Umayah dalam kemajuan
peradaban Islam pada masa
Daulah Umayah
7.4.7. Menelaah faktor
kemunduran Daulah Umayah
5 7.5.1. Menguraikan riwayat hidup 12
Umar bin abdul Aziz JP
7.5.2. Mengidentifikasi
kesederhanaan Umar bin Abdul
Aziz ketika menjadi Khalifah
7.5.3. Menelaah Kebijakan-
kebijakan Umar bin Abdul Aziz
7.5.4. Menganalisis
kesederhanaan dan kesalehan
Umar bin Abdul Aziz dengan
kehidupan zaman sekarang.
JUMLAH JAM PELAJARAN 36 JP
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
MTs Mu’allimin Sruweng
Slamet Endro Prianto, S.E Sri Wahyuningsih, [Link]