PROGRAM SEMESTER
KELOMPOK A
RAUDHATUL ATHFAL
ROUDLOTUL ULUM
YAYASAN PENDIDIKAN ROUDLOTUL ULUM
RA. ROUDLOTUL ULUM
Dsn. Kolla Labang
Desa. Pendbah Atas
Kec. Kamal – Bangkalan
PROGRAM SEMESTER I
KELOMPOK A
TAHUN PELAJARAN 2023 – 2024
Semester I
Lingkungank
No KOMPETENSI INTI & KOMPETENSI DASAR Aku
u
Kebutuhanku Binatang Tanaman
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
KI-1 Menerima ajaran agama yang dianutnya
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
1.1 Mempercayai adanya Tuhan mellui ciptaannya
Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa
1.2
syukur kepada Tuhan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis,
percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan
KI-2 toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga,
pendidik, dan teman
2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
√ √ √ √ √ √
2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan
sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau menunggu
2.7 gliran, mau mendengarkan ketika orang lain berbicara) untuk melatih
√ √ √ √
ked√isiplinan
√ √ √
2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap perduli dan mau membantu √ √ √ √
2.9
jika diminta bantuannya √ √ √ √ √
Memiliki perilaku yang √mencerminkan sikap menghargai dan toleran √ √ √ √ √ √
2.10
kepada orang lain
√ √ √
2.11 Memiliki perilaku yang dapat menyesusikan diri
√ √ √ √ √ √ √
2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
√ √ √ √ √ √ √ √
2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendah diri dan santun √ √ √ √ √ √ √
2.14
kepada orang tua, pendidik dan teman
Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar,
agama, teknologi, seni dan budaya du rumah, tempat bermain dan
satuan PAUD dengan cara : mengamati dengan indera (melihat,
KI-3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
mendengar, menghidu, merasa, meraba); mengumpulkan
informasi; menalar; dan mengomunikasikan melalui kegiatan
bermain
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
3.2 Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya untuk pengembangan
3.3
motorik kasar dan motorik halus √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.4 Mengetahui cara hidup sehat √ √ √ √ √ √ √
Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku
3.5
kreatif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.6
pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat
3.7
ibadah, budaya, transportasi) √ √ √ √ √ √
Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-
3.8
batuan, dll) √ √ √ √ √ √ √
Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan √ √ √ √ √ √ √
3.9
bermain, peralatan pertukangan, dll)
3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.11
dan non verbal)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain √ √ √ √ √ √ √
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri
√ √ √ √ √ √ √
√
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
√ √ √ √ √ √ √ √ √
Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan
dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara
KI.4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak
mulia
Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.1
dewasa
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ \√ √ √
Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.3
halus
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar
4.6 yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita,
4.7 bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman,
√ √ √ √ √ √
tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)
Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita,
4.8 bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan alam (hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll) √ √ √ √ √ √ √
Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan √ √ √ √ √ √ √
4.9 bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya
Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.10
membaca)
Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.11
bahasa secara verbal dan non verbal)
Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.12
karya
√4.1
Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar
3 √ √ √ √ √ √ √
Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang
4.14
tepat √ √ √ √ √ √ √
Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai
4.15
media
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
PROGRAM SEMESTER II
KELOMPOK A
TAHUN PELAJARAN 2023 – 2024
Semester II
No KOMPETENSI INTI & KOMPETENSI DASAR Alat Alam
Rekreasi Kendaraan Pekerjaan Api, Air, Udara Negaraku
Komks Semesta
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
KI-1 Menerima ajaran agama yang dianutnya
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
1.1 Mempercayai adanya Tuhan mellui ciptaannya
Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa
1.2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
syukur kepada Tuhan
Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis,
percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran
KI-2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati dan
santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan teman
2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
√ √
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
√ √
2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis
√ √ √ √
2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau menunggu gliran,
2.7
mau mendengarkan ketika orang lain berbicara) untuk melatih ked√isiplinan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap perduli dan mau membantu jika
2.9
diminta bantuannya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Memiliki perilaku yang √mencerminkan sikap menghargai dan toleran kepada √ √ √ √ √
2.10
orang lain
√ √ √ √ √ √ √
2.11 Memiliki perilaku yang dapat menyesusikan diri
√ √ √ √ √ √ √ √
2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
√ √ √
2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendah diri dan santun kepada √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.14
orang tua, pendidik dan teman
Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama,
teknologi, seni dan budaya du rumah, tempat bermain dan satuan PAUD
KI-3 dengan cara : mengamati dengan indera (melihat, mendengar, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
menghidu, merasa, meraba); mengumpulkan informasi; menalar; dan
mengomunikasikan melalui kegiatan bermain
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
3.2 Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya untuk pengembangan
3.3
motorik kasar dan motorik halus √ √ √ √ √ √ √ √
3.4 Mengetahui cara hidup sehat √ √ √ √ √
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, √ √ √ √ √ √ √ √
3.6
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi) √ √ √ √ √ √ √ √
Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan,
3.8 √ √ √ √ √ √ √
dll)
√ √ √ √ √ √ √ √
Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain,
3.9
peralatan pertukangan, dll)
3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.11
verbal)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
√ √ √ √ √ √ √ √
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri
√ √ √ √ √
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan
KI.4 melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia
√ √ √ √ √ √ √ √ √
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang
4.6 dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi,
dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya √ √ √ √ √ √ √
Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi,
4.7 gerak tubuh, dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal,
tempat ibadah, budaya, transportasi) √ √ √ √ √ √ √ √
Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi,
4.8 gerak tubuh, dll tentang lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air,
batu-batuan, dll) √ √ √ √ √ √ √
Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan √ √ √ √ √ √ √
4.9 bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca)
Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.11
secara verbal dan non verbal)
√ √ √ √ √
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya
√4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar
√ √ √ √ √ √ √ √ √
4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat
√ √ √ √ √
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Mengrtahui
Kepala sekolah
Rahmawati,S,Pd.