PERENCANAAN PEMBELAJARAN MENDALAM KE 1
(PPM)
Satuan pendidikan : SD Negeri 1 Campurdarat
Mata Pelajaran : PJOK
Materi : Serunya Gerak di Tempat
Fase/ Kelas/ Semester : A/ 1/ 1
Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (4JP)
A. IDENTIFIKASI
DPL: Kreatifitas, kolaborasi, kemandirian
B. DESAIN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menirukan gerakan berdiri, jongkok, duduk, dan berdiri satu kaki
Kerangka Pembelajaran
Praktik Pedagogis
Model : Pembelajaran aktif dan menyenangkan, berbasis bermain, menggunakan
pendekatan tematik
Metode: Demonstrasi dan Praktik
Lingkungan Pembelajaran
1. Ruang Fisik : Lapangan sekolah dan halaman kelas
2. Budaya Belajar : Aktif, ceria, partisipasif, dan aman
C. PENGALAMAN BELAJAR
Pertemuan 1
Kegiatan Awal
1. Salam dan doa, presensi, apersepsi,
2. Pertanyaan pemantik:“Apa yang terjadi jika kita diam terus di rumah?”“
3. Apa rasanya jika tubuh kita banyak bergerak?”
4. Tujuan pembelajaran hari ini disampaikan secara lisan dan visual: "Hari ini kita akan belajar
bergerak di tempat dengan menyenangkan dan menjaga tubuh tetap sehat!"
Kegiatan Inti
.
Pengalaman Prinsip Aktifitas Pembelajaran
Belajar Pembelajaran
Memahami Berkesadaran 1. Guru mengajak siswa berbaris rapi. Gerakan pertama
dan Bermakna adalah berdiri tegak. (memahami berkesadaran,
bermakna)
2. Guru memberikan contoh dan siswa menirukannya.
Dilanjutkan dengan jongkok, duduk bersila, dan berdiri
satu kaki (bergantian kaki kanan dan kiri).
3. Guru menyisipkan lagu “Bangun Pagi” sambil
mempraktikkan gerakan.
4. Guru mengajak siswa menyanyikan sambil melakukan
rangkaian: berdiri – jongkok – berdiri satu kaki – duduk –
5. berdiri kembali.
6. Siswa diberikan waktu berlatih secara berpasangan agar
dapat saling mengamati dan memberi masukan
sederhana, misalnya “teman sudah tegak”, atau “ayo
coba lebih seimbang
Mengaplikasi Bermakna dan 1. Guru membentuk kelompok kecil. Aktivitas dilanjutkan
menggembirakan dengan permainan "Bola Warna".
2. Ketika guru menyebut warna tertentu, siswa harus
melakukan gerakan yang sesuai: Merah → jongkok
Kuning → berdiri satu kaki Hijau → duduk bersila Biru
→ berdiri sambil mengangkat kedua tangan
3. Permainan diulang beberapa kali. Guru memotivasi
dengan kata-kata positif seperti: “Wah, gerakanmu
sudah bagus!” atau “Ayo coba lagi dengan senyuman
ya!
Merefleksi Berkesadaran “Gerakan mana yang paling menyenangkan?”
dan bermakna “Apakah kalian merasa tubuh kalian menjadi segar?”
“Apa yang terjadi jika kalian tidak bergerak?”
Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan kegiatan hari ini dan memberikan penguatan. Guru memberikan apreseasi
kepada siswa. Doa dan salam
D. ASESMEN
Asesmen Awal Pembelajaran
Tanya jawab tentang pentingnya bergerak” Apa yang kamu rasakan jika dirumah diam saja
tidak bergerak?
Asesmen Proses Pembelajaran
Melakukan permainan sebut warna
Asesmen Akhir Pembelajaran
Tanya jawab tentang gerak non lokomotor (gerak ditempat)
Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KTP)
Menirukan gerakan berdiri, jongkok, duduk, dan berdiri satu kaki
Mulai Berkembang / Berkembang Sesuai Sangat Berkembang /
Belum Berkembang
layak Harapan / cakap /mahir
Belum mampu dalam Mampu dalam Mampu dengan baik Mampu dengan sangat
menirukan gerakan menirukan gerakan dalam, menirukan baik dalam menirukan
berdiri, jongkok, berdiri, jongkok, gerakan berdiri, gerakan berdiri,
duduk, dan berdiri duduk, dan berdiri satu jongkok, duduk, dan jongkok, duduk, dan
satu kaki kaki berdiri satu kaki berdiri satu kaki
Tulungagung, ……………….2025
Mengetahui,
Kepala Sekolah……………… Guru Kelas …….
LAMPIRAN
Lembar Instrumen Penilaian Siswa
NO Nama Siswa BB MB BSH SB Ket.
1 Siti
2 Dita
3 Leni
4 Rafia
5 Didi
6 Lati
7 Yuda
Keterangan:
BB : Belum Berkembang
MB : Mulai Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai Harapan
SB : Sangat Berkembang