RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1

Minggu 1 Hari Selasa
Tarikh 20 Mei 2025 Masa 12.50 PM – 1.50 PM
Tingkatan 1 Mekah Bil. Pelajar 26
Mata Pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi
Tema/Tajuk Unit 5: Aplikasi Teknologi
Standard Kandungan 5.1 Reka Bentuk Sistem Fertigasi
Standard Pembelajaran 5.1.1 Mentakrifkan sistem fertigasi.
Hasil Pembelajaran Pada akhir pengajaran, pelajar dapat:
I. Menyatakan maksud sistem fertigasi dengan betul.
II. Menyenaraikan komponen asas sistem fertigasi.
III. Menerangkan kepentingan sistem fertigasi dalam pertanian bandar.
Pengetahuan Sedia ada Murid pernah melihat atau mendengar mengenai penanaman sayur secara
moden seperti hidroponik.
Strategi Pengajaran Pendekatan
 Visual dan kinestetik
Istilah/Fakta/Konsep Istilah
 Fertigasi – Gabungan sistem pembajaan dan pengairan secara serentak.
 Nutrien – Unsur yang diperlukan oleh tumbuhan untuk tumbesaran.
 Medium Tanaman – Bahan pengganti tanah yang digunakan dalam
sistem tanaman.
 Pengairan Automatik – Kaedah pembekalan air dan baja secara
automatik.
 Takungan Air – Tempat simpanan larutan baja untuk diagihkan kepada
tanaman.

Fakta
 Sistem fertigasi membekalkan air dan baja secara serentak kepada
tanaman.
 Baja yang digunakan adalah dalam bentuk larutan (baja larut air).
 Sistem ini boleh dikawal secara automatik menggunakan pemasa atau
sensor.
 Medium seperti sabut kelapa dan sekam padi sering digunakan dalam
sistem fertigasi.
 Nutrien penting dalam larutan baja termasuk nitrogen (N), fosforus (P),
dan kalium (K).

Konsep
 Gabungan sistem pengairan dan pembajaan secara efisien – Konsep
asas sistem fertigasi.
 Pengurangan pembaziran air dan baja – Konsep kecekapan dalam
penggunaan sumber.
 Tanaman tanpa tanah (soilless farming) – Konsep penanaman moden
dengan medium alternatif.
 Kawalan input pertanian secara sistematik – Konsep kawalan berpusat
bagi air dan nutrien.
 Sokongan teknologi dalam pertanian moden – Konsep penggunaan
teknologi untuk meningkatkan hasil dan produktiviti.
Pentaksiran Pemerhatian
 Guru memerhati murid semasa menjawab soalan lisan atau berbincang
dalam kumpulan

Soal Jawab
 Guru menyoal murid tentang definisi dan fungsi sistem fertigasi

Penulisan ringkas
 Murid menulis definisi sistem fertigasi dalam buku nota

Lukisan/Lakaran
 Murid melakar sistem fertigasi asas berdasarkan pemahaman
Elemen Merentas Kelestarian Alam Sekitar
Kurikulum (EMK)  Murid didedahkan kepada amalan pertanian moden seperti sistem
fertigasi yang menjimatkan penggunaan air dan baja serta mengurangkan
pencemaran.

Teknologi dan Inovasi

 Murid belajar bagaimana teknologi (seperti pam automatik dan sistem
pemasa) digunakan dalam sistem fertigasi untuk meningkatkan kecekapan
pengeluaran hasil pertanian.

KBAT
 Pelajar digalakkan menganalisis fungsi sistem fertigasi, membandingkan
dengan kaedah pertanian konvensional dan mencadangkan
penambahbaikan.

Keusahawanan
 Murid dibimbing untuk melihat potensi sistem fertigasi sebagai satu
bentuk perniagaan kecil seperti menanam cili atau tomato secara
komersial.

Nilai Murni
 Menerapkan sikap bertanggungjawab terhadap alam sekitar, bekerjasama
dalam kumpulan dan menghargai usaha dalam bidang pertanian moden.

Kreativiti dan Inovasi

 Murid mereka bentuk sistem fertigasi asas menggunakan bahan bantu dan
melakar reka bentuk kreatif yang berfungsi.

Bahan Bantu Mengajar  Slaid Powerpoint

(BBM)  Video pendek sistem fertigasi
 Carta alir / gambarajah sistem fertigasi
 Kertas mahjong & marker pen untuk aktiviti kumpulan

Refleksi Pada akhir pengajaran, 23 pelajar dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 3
pelajar yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
 Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Langkah/Masa Isi Pelajaran BBM/EMK/Nilai
Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar
Set Induksi  Pengenalan kepada sistem Guru menayangkan video pendek Pelajar menonton video, memberi BBM: Video YouTube /
(5 minit) fertigasi. - sistem fertigasi dan bertanya: jawapan berdasarkan slaid
Memperkenalkan konsep “Pernahkah kamu lihat sistem ini? pengetahuan awal dan berkongsi EMK: Teknologi dan
dan tujuan penggunaan Apa yang kamu tahu?” idea. inovasi
fertigasi. Nilai: Minat belajar
 https://
[Link]/
watch?v=kfMvB-VOjzg

Langkah 1 Definisi sistem fertigasi. - Guru memberi takrifan, menulis Pelajar menyalin definisi dalam
(10 minit) Sistem pengairan yang definisi di papan putih / slaid. buku nota. Mendengar
membekalkan larutan baja Terangkan secara ringkas ciri penerangan dan bertanya soalan
terus ke zon akar tanaman. utama fertigasi. jika tidak faham.
Langkah 2 Komponen utama sistem Guru menerangkan fungsi setiap Murid menamakan dan melakar
(15 minit) fertigasi: komponen. Menunjukkan sistem fertigasi asas
• Tangki larutan baja gambarajah/carta aliran larutan
• Pam air baja.
• Paip utama & cabang
• Alat penyiram
• Medium tanaman
Langkah 3 Aplikasi dan kelebihan sistem Guru memberi contoh sebenar Pelajar berbincang dalam
(15 minit) fertigasi: penggunaan fertigasi dalam kumpulan. Mencatat kelebihan
• Jimat air & baja pertanian moden. Memberi fertigasi di kertas mahjong.
• Kurangkan tenaga buruh tugasan perbincangan kumpulan: Membentangkan hasil
• Sesuai untuk tanaman Senaraikan kelebihan fertigasi. perbincangan kepada kelas.
berbaris seperti cili, tomato.
Penutup Peneguhan dan refleksi. Guru menyoal murid secara Guru menjawab soalan guru.
(5 minit) • Ulang semula definisi. lisan: “Apa itu fertigasi?”, Menulis satu perenggan refleksi:
• Mengaitkan “Nyatakan dua kelebihannya.” “Apa yang saya pelajari hari ini.”
pembelajaran dengan Meminta refleksi ringkas.
dunia sebenar.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1
Minggu 2 Hari Selasa
Tarikh 27 Mei 2025 Masa 12.50 PM – 1.50 PM
Tingkatan 1 Mekah Bil. Pelajar 26
Mata Pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi
Tema/Tajuk Unit 5: Aplikasi Teknologi
Standard Kandungan 5.1 Reka Bentuk Sistem Fertigasi
Standard Pembelajaran 5.1.2 Mengenal pasti komponen utama fertigasi dalam penyediaan reka bentuk.
Hasil Pembelajaran Pada akhir pengajaran, pelajar dapat:

I. Mengenal pasti sekurang-kurangnya 5 komponen utama dalam sistem

fertigasi.
II. Melabel dengan betul setiap komponen dalam gambarajah reka bentuk
fertigasi.
III. Menjelaskan fungsi asas setiap komponen.

Pengetahuan Sedia ada Murid telah mengetahui maksud sistem fertigasi (diperoleh daripada
pembelajaran 5.1.1).
Strategi Pengajaran Pendekatan
 Visual dan kinestetik
Istilah/Fakta/Konsep Istilah
 Fertigasi
 Pam air
 Medium tanaman

Fakta
 Sistem fertigasi mempunyai komponen tertentu untuk mengalirkan
larutan baja ke akar tanaman

Konsep
 Setiap komponen dalam sistem bekerja secara bersepadu untuk
menyokong pertumbuhan tanaman

Pentaksiran Lisan
 Soal jawab semasa pembelajaran

Bertulis
 Lembaran kerja melabel sistem fertigasi

Pemerhatian
  Aktiviti kumpulan dan pembentangan

Refleksi
 Penulisan ringkas tentang komponen yang dipelajari
Elemen Merentas EMK
Kurikulum (EMK)  Teknologi dan Kejuruteraan
 Kreativiti dan Inovasi
 Kelestarian Alam Sekitar

Nilai Murni
 Kerjasama
 Bertanggungjawab
 Berfikir secara kritis

Bahan Bantu Mengajar  Carta alir fertigasi

(BBM)  Model/gambarajah sistem fertigasi
 Kad komponen bergambar
 Tayangan multimedia/video pendek
 Lembaran kerja melabel komponen

Refleksi Pada akhir pengajaran, 26 pelajar dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
 Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Langkah/Masa Isi Pelajaran BBM/EMK/Nilai
Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar
Set Induksi Imbas kembali maksud Tunjuk semula carta sistem Menjawab berdasarkan BBM: Carta nilai fertigasi
(5 minit) fertigasi fertigasi, tanya: “Apa yang kamu pembelajaran lepas Nilai: Tanggungjawab
ingat tentang sistem ini?”

Langkah 1 Pengenalan kepada Papar gambarajah sistem fertigasi Menyalin nama dan fungsi asas BBM: Tayangan Slaid
(10 minit) komponen utama dan terangkan komponen: tangki, dalam nota EMK : Kemahiran
pam, paip, dripper, medium, Berfikiran Kritis
tanaman
Langkah 2 Fungsi setiap komponen Huraikan fungsi setiap komponen Menjawab, membuat hubungan BBM : Gambarajah
(15 minit) dengan soalan: “Apa akan jadi jika fungsi dengan operasi sistem fungsi
tiada pam air?” Nilai :Ingin tahu
Langkah 3 Aktiviti kumpulan – Edar kad komponen dan fungsi. Berbincang dan membentangkan BBM : Kad bergambar
(15 minit) padankan komponen Arahkan murid padankan & hasil padanan EMK : Teknologi &
bentang jawapan kreativiti
 Kad gambar
komponen (tangki,
pam, paip, dripper,
medium, tanaman)
 Kad nama komponen
 Kad fungsi komponen
 Lembaran jawapan
(untuk guru)
Langkah 4 Melabel sistem fertigasi Edar lembaran kerja gambar Melabel komponen & serahkan Lembaran kerja /
(10 minit) sistem fertigasi tanpa label untuk semakan guru kerjasama & ketekunan

Penutup Ulang kaji & refleksi Tanya murid: “Komponen mana Menjawab dan menulis refleksi Penilaian lisan / nilai
(5 minit) paling penting menurut kamu?” ringkas hormat & keyakinan
& beri pujian