BPKHAS/RPI/SR/2022
BORANG RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU MURID BERKEPERLUAN PENDIDIKAN KHAS
SEKOLAH RENDAH
BAHAGIAN A (Maklumat Diri)
1. Kod Sekolah : ABC1234 2. Tahun : 2023
3. Nama Sekolah : SEKOLAH KEBANGSAAN XXX
4. Program Pendidikan Khas :
a) Sekolah Pendidikan Khas :
b) Program Pendidikan Khas Integrasi :
c) Program Pendidikan Inklusif :
5. Nama Murid : HESTA A/P UGATHARAN
6. TarikhLahir : 03/05/2012 7. Umur : 11 Tahun 8. Kelas : PERSONA
9. Kategori : Ketidakupayaan Penglihatan 10. Diagnosis : Buta dua belah mata
11. Pengetahuan Sedia Ada : Hesta telah menguasai kemahiran membaca braille.
12. Keupayaan : Hesta boleh membaca petikan ringkas dengan bimbingan guru.
13. Keperluan Perubatan : Sakit jantung - ada rawatan susulan dengan IJN.
14. Keperluan Perkhidmatan:
Oftalmologi – HUKM
Sokongan
15. Keperluan Alat : Mesin Braille
Sokongan
BAHAGIAN B (Fokus RPI)
16. Kurikulum yang diikuti : i. Kurikulum Standard Sekolah Rendah
ii. Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (Masalah
Penglihatan)
17. Fokus RPI :
a) Kefungsian : b) Akademik :
18. Cabaran Utama : Tingkah laku mencucuk matanya sendiri mengganggu Hesta untuk
membaca.
19. Matlamat :
Hesta dapat menghapuskan tingkah laku mencucuk matanya ketika
Jangka Panjang
sedang membaca.
21. Strategi Intervensi
20. Matlamat Jangka ( Aktiviti berkenaan aspek kefungsian 22. Pencapaian
Pendek atau akademik)
Mengurangkan tingkah laku 1) Token ganjaran (memegang bola 21/04/2023 – Hesta perlu
mencucuk mata semasa stress selama 2 minit) diberikan lakukan movement/ sensory
membaca dengan jika murid dapat membaca 5 break setiap 15 minit; jika
menggunakan Braille baris ayat dan tidak melakukan tidak, Hesta akan mencucuk
tingkah laku mencucuk mata. matanya dan gelisah.
2) Movement/ Sensory Break
- Julat masa tertentu diberikan 12/05/2023 – Hesta perlu
semasa aktiviti PdP di jalankan lakukan movement/ sensory
untuk movement/ sensory break break setiap 30 minit; jika
(setiap 15 minit; akan ditambah tidak, Hesta akan mencucuk
masa mengikut perkembangan matanya dan mula gelisah.
murid). Contoh Movement/
sensory Break: Aktiviti
regangan, deep breaths,
sensory toy
Hesta dapat mengurangkan
CADANGAN BAHAN/ALATAN: tingkah laku mencucuk mata,
i. Bola stress tetapi belum dapat dihapuskan
ii. Sensory toy tingkah laku tersebut.
PENTAKSIRAN:
i. Jadual Token Ganjaran
ii. Pemerhatian
CATATAN:
Guru boleh meneruskan objektif
jangka pendek ini dan
menambah 1 lagi intervensi iaitu
peneguhan positif
23. Tarikh mula : 03/04/2023 24. Tarikh semak : 05/06/2023
25. Keputusan Inventori Minat Kerjaya : :
Pendidikan Khas (IMKPK) Murid Tahun 6
BAHAGIAN C (Perakuan)
26. Tarikh Sidang Pertama :
a) Tandatangan Ibu Bapa/ Penjaga: b) Tandatangan Guru:
………………………………………… ……………………………………………
( ) ( )
c) Disemak Oleh: d) Disahkan Oleh:
………………………………………… …………………………………………..
( ) ( )
27. Tarikh Sidang Penilaian :
a) Tandatangan Ibu Bapa/ Penjaga: b) Tandatangan Guru:
………………………………………… …………………………………………
( ) ( )