PROGRAM SUPERVISI

MTS ALFADLLIYAH
TAHUN PELAJARAN 2025/2026

 Kunjungan Kelas / Klinis

 Perpustakaan
 Administrasi Perlengkepan
 Laboratorium IPA
 Laboratorium Komputer
 Laboratorium Multimedia
 Kegiatan Ekstrakurikuler/Kesiswaan

Jalan Raya Tuban Purwaraharja

Desa Purwaraharja Kec. Bojonggambir Kab Tasikmalaya Jawa Barat
 KATA PENGANTAR
Sekolah merupakan sebuah sistem yang terdiri atas komponen-komponen penting yang kait-
mengait, berhubungan erat dan tidak mungkin terpisahkan. Komponen tersebut meliputi seluruh ranah
fisik dan non-fisik, stakeholder (pemangku kepentingan) terhadap keberadaan sekolah yaitu siswa, guru,
unsur pimpinan, karyawan, orang tua siswa/ komite sekolah, instansi terkait, serta pihak-pihak yang
secara langusung maupun tidak langsung berkepentingan terhadap eksistensisekolah. Semua itu dapat
dikatakan sebagai komponen sistem per-sekolah-an.
Komponen pembentuk sistem perikehidupan sekolah tersebut dapat dipisahkan menjadi dua
bagian yaitu komponen inti – yang merupakan komponen langsung terlibat dan berada di sekolah – dan
komponen luar yang secara tidak langsung berpengaruh terhadap kemajuan kehidupan sekolah.
Sebagai lembaga pendidikan, sekolah dalam hal ini MTs Al-Fadlliyah memiliki visi dan misi
yang jelas sehingga keduanya diharapkan dapat dicapai secara optimal. Pencapaian visi, misi, dan tujuan
sekolah tidak begitu saja dapat diwujudkan tanpa adanya program sistematis dan lengkap yang meliputi
perencanaan, roses serta evaluasi sehingga kegagalan pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah dapat
diminimalisasikan.
Salah satu faktor penting dalam rangkaian upaya pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah
tersebut adalah perlu disusunnya sebuah Program Supervisi untuk mencermati, memantau, serta evaluasi
melekat terhadap beberapa titik vital kehidupan sekolah anatara lain: supervisi KBM, supervisi
perpustakaan, supervisi administrasi sekolah, supervisi laboratorium, serta supervisi kegiatan kesiswaan/
ekstrakurikuler.
Mengingat akan pentingya kegiatan supervisi terhadap proses kehidupan sistem sekolah, dengan
ini penulis mencoba untuk menyusun Program Supervisi MTs Al-Fadlliyah Tuban Tahun Pelajaran
2025/2026.
Program Supervisi ini tentu saja masih terlalu jauh dari sempurna mengingat keterbatasan
berbagai aspek dari penyusun. Namun demikian harapan tetap mengedepan, kiranya program supervisi ini
dapat membantu – meski hanya sedikit – upaya pencapaian visi, misi, dan tujuan MTs Al-Fadlliyah
Tuban khusunya Tahun Pelajaran 2025 / 2026. Aamin...

Purwaraharja, Juli 2025

Mengetahui
Kepala Sekolah, Penyusun,
 UBAD BADRUZAMAN. [Link] SUPERVISOR
BAB I
PENDAHULUAN
Pendidikan pada masa desentralisasi berbeda dengan sentralisasi. Pada masa sentralisasi segala
sesuatu seperti; bangunan sekolah,kurikulum,jumlah murid,buku pelajaran,cara mengajar dan sebagainya
ditetapkan dan diselenggarakan oleh pemerintah secara sentral. Kewajiban kepala sekolah dan guru-guru
sebagian besar hanyalah menjalankan apa yang telah ditetapkan dan diinstruksikan.
Dengan adanya desentralisasi menjadi lain, pada penyelenggaraan pendidikan masyarakat
diikutsertakan dan turut serta dalam usaha-usaha pendidikan. Tanggung jawab kepala sekolah dan guru
semakin banyak dan luas. Dahulu, kepala sekolah telah dianggap baik dan cakap kalau sekolahnya dapat
berjalan dengan teratur tanpa menghiraukan kepentingan dan berhubungan dengan masyarakat
sekitarnya,tetapi penilaian sekarang lebih dari itu.
Tugas kepala sekolah sekarang mengatur jalannya sekolah dan dapat bekerjasama dan
berhubungan erat dengan masyarakat. Kepala sekolah wajib membangkitkan semangat staf guru-guru dan
pegawai sekolah untuk bekerja dengan baik,membangun visi dan misi, kesejahteraan, hubungan dengan
pegawai sekolah dan murid, mengembangkan kurikulum.
Salah satu tugas kepala sekolah adalah sebagai pembina dan pembimbing guru agar bekerja
dengan betul dalam proses pembelajaran siswanya. Supervisi pembelajaran mempunyai tiga prinsip yaitu:
(a) supervisi pembelajaran langsung mempengaruhi dan mengembangkan perilaku guru dalam mengelola
proses belajar mengajar;(b) perilaku supervisor dalam membantu guru mengembangkan kemampuannya
harus didesain dengan jelas;(c) tujuan supervisi pembelajaran adalah guru makin mampu menjadi
fasilitator dalam belajar bagi siswanya
A. Definisi Supervisi
Menurut keputusan Menteri pendidikan dan kebudayaan nomor 0134/0/1977, termasuk kategori
supervisor dalam pendidikan adalah kepala sekolah, penilik sekolah, dan para pengawas ditingkat
kabupaten/kotamadya, serta staf di kantor bidang yang ada di tiap provinsi.
Salah satu tugas pengawas dengan perincian sebagai berikut:
”Mengendalikan pelaksanaan kurikulum meliputi isi, metode penyajian, penggunaan alat
perlengkapan dan penilaian agar sesuai dengan ketentuan dan peraturan perundangan yang
berlaku.”
Pada rambu-rambu penilaian kinerja kepala sekolah (SD), Dirjen Dikdasmen Tahun 2000 sebagai
berikut:
1. Kemampuan menyusun program supervisi pendidikan
2. Kemampuan melaksanakan program supervisi pendidikan
3. Kemampuan memanfaatkan hasil supervise
 Pada dasarnya tugas pokok kepala sekolah adalah menilai dan membina penyelenggaraan
pembelajaran di sekolah. Dengan kata lain salah satu tugas kepala sekolah sebagai pembinaan yang
dilakukan memberikan arahan, bimbingan, contoh dalam proses pembelajaran di sekolah. Berarti bahwa
kepala sekolah merupakan supervisor yang bertugas melaksanakan supervisi pembelajaran.
Willes (1975), mengatakan di atas bertujuan untuk memelihara atau mengadakan perubahan
operasional sekolah, dengan cara mempengaruhi tenaga pengajar secara langsung demi mempertinggi
kegiatan belajar siswa. Supervisi hanya berhubungan langsung dengan guru, tetapi berkaitan dengan
siswa dalam proses belajar.
Ross L.(1980), mendefinisikan bahwa supervisi adalah pelayanan kepada guru-guru yang
bertujuan menghasilkan perbaikan pengajaran, pembelajaran dan kurikulum.
Purwanto (1987), supervisi ialah suatu aktivitas pembinaan yang direncanakan untuk membantu
para guru dan pegawai sekolah dalam melakukan pekerjaan secara efektif.
Sesuai dengan rumusan di atas maka kegiatan yang dapat disimpulkan dalam supervisi
pembelajaran sebagai berikut:
1. Membangkitkan dan merangsang semangat guru-guru menjalankan tugasnya terutama dalam
pembelajaran.
2. Mengembangkan kegiatan belajar mengajar.
3. Upaya pembinaan dalam pembelajaran.
B. Prinsip Supervisi
1. Supervisi harus konstruktif.
2. Supervisi harus menolong guru agar senantiasa tumbuh sendiri tidak tergantung pada kepala
sekolah.
3. Supervisi harus realistis.
4. Supervisi tidak usah muluk-muluk dan didasarkan pada kenyataan yang sebenarnya pada guru-
guru.
5. Supervisi harus demokrat.
6. Hakikat pengembangan mutu sekolah adalah usaha bersama berdasarkan musyawarah.
7. Supervisi harus obyektif.
8. Kegiatan tidak boleh diwarnai oleh prasangka kepala sekolah, diperlukan data konkret
tentang keadaan sebenarnya dan kepala sekolah juga harus mengakui keterbatasannya.
C. Jenis-Jenis Supervisi
Beberapa jenis supervisi antara lain observasi kelas, saling kunjung, demonstrasi mengajar,
supervisi klinis, kaji tindak (action research).
 BAB II
PELAKSANAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN
A. Observasi Kelas
Observasi kelas merupakan salah satu cara paling baik memberikan supervisi pembelajaran
karena dapat melihat kegiatan guru, murid dan masalah yang timbul.
1. Perencanaan
Kepala sekolah merencanakan dalam menyusun program dalam satu semester atau
tahunan. Program tidak terlalu kaku, tergantung dari jumlah guru yang perlu di observasi. Ada
tiga macam observasi yaitu dengan pemberitahuan, tanpa pemberitahuan, dan atas undangan.
2. Mekanisme Observasi
a. Persiapan yang diperhatikan:
1) Guru diberi tahu kepala sekolah bahwa kepala sekolah akan mengadakan observasi.
2) Kesepakatan kepala sekolah dan guru tolak ukur tentang apa yang diobservasi.
b. Sikap observer di dalam kelas
1) Memberi salam kepada guru yang mengajar.
2) Mencari tempat duduk yang tidak mencolok.
3) Tidak boleh menegur kesalahan guru di dalam kelas.
4) Mencatat setiap kegiatan.
5) Bila ada memakai alat elektronika: tape recorder, kamera.
6) Mempersiapakan isian berupa check list.
c. Membicarakan hasil observasi
Hasil yang dicatat dibicarakan dengan guru, ada beberapa hal yang perlu
dikemukakan:
1) Kepala sekolah mempersiapkan (bisa bertanya pada nara sumber atau perpustakaan).
2) Waktu percakapan.
3) Tempat percakapan.
4) Sikap ramah simpatik tidak memborong percakapan.
5) Percakapan hendaknya tidak keluar dari data observasi.
6) Guru diberi kesempatan dialog dan mengeluarkan pendapat.
7) Kelemahan guru hendaknya menjadi motivasi guru dalam memperbaiki kelemahan.
8) Saran untuk perbaikan diberikan yang mudah dan praktis.
9) Kesepakatan perbaikan disepakati bersama dengan menyenangkan.
 d. Laporan percakapan
1) Hasil pembicaraan didokumenkan menurut masing-masing guru yang telah diobservasi.
2) Isi dokumen dimulai dari tanggal, tujuan data yang diperoleh, catatan diskusi, pemecahan
masalah dan saran-saran.
B. Saling Mengunjungi
Dalam kegiatan belajar mengajar sudah ada wadah dari kegiatan untuk menambah
pengetahuan dan meningkatkan kemampuan pembelajaran guru-guru antara lain:
1. Untuk tingkat SMP dan SMA adalah Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP).
2. Untuk tingkat Sekolah Dasar adalah Pusat Kegiatan Guru (PKG).
C. Demonstrasi Mengajar
Dalam kegiatan pembelajaran sangat sukar menentukan mana yang benar dalam praktek
mengajar karena mengajar menurut Siswoyo(1997), sebagai seni dan filsuf. Menurut pendapat di atas
mengajar dalam pekerjaan di sekolah bukan pekerjaan yang mudah, sehingga kepala sekolah dalam
demonstrasi pembelajaran tidak perlu mengakui kelemahan dan perlu mencarikan ahli yang dapat
memberikan gambaran tentang pembelajaran yang baik.
Selain itu dapat juga menggunakan kamera yang sederhana dan hasilnya dapat dilihat dengan
TV Multi media. Yang perlu dipersiapkan:
1. Guru yang mengajar harus memberikan persiapan.
2. Kamera diletakkan di tempat strategis sehingga aktivitas guru siswa terlihat dan tanpa
mengganggu kegiatan pembelajaran.
3. Kepala sekolah dan guru melihat proses pembelajaran.
4. Hasil rekaman dapat dilihat dengan TV Multi media dan ditonton bersama kepala sekolah
maupun guru-guru yang lain.
5. Guru-guru dan kepala sekolah memberikan komentar.
6. Hasil diskusi-diskusi tersebut untuk perbaikan mengajar guru ysng bersangkutan.
D. Supervisi Klinis
Supervisi klinis termasuk bagian dari supervisi pengajaran. Perbedaannya dengan supervisi
yang lain adalah prosedur pelaksanaannya ditekankan kepada mencari sebab-sebab atau kelemahan
yang terjadi dalam proses pembelajaran dan kemudian langsung diusahan perbaikan kekurangan dan
kelemahan tersebut.
Menurut Made Pidarta(1992),supervisi klinis diberlakukan bagi guru-guru yang sangat lemah
dalam melaksanakan tugasnya. Untuk memperbaikinya tidak cukup dilakukan satu atau dua kali
supervisi, melainkan dibutuhkan serentetan supervisi untuk memperbaiki satu persatu kelemahannya.
 Pelaksanaan supervisi klinis menurut La Sulo (1987), mengemukakan ciri-ciri supervisi
sebagai berikut:
1. Bimbingan supervisor kepada guru bersifat bantuan, bukan perintah atau instruksi.
2. Kesepakatan antara guru dan supervisor tentang apa yang dikaji dan jenis keterampilan yang
paling penting (diskusi guru dengan supervisor).
3. Instrumen dikembangkan dan disepakati bersama antara guru dengan supervisor.
4. Guru melakukan persiapan dengan aspek kelemahan-kelemahan yang akan diperbaiki. Bila perlu
berlatih di luar sekolah.
5. Pelaksanaannya seperti dalam teknik observasi kelas.
6. Balikan diberikan dengan segera dan bersifat obyektif.
7. Guru hendaknya dapat menganalisa penampilannya.
8. Supervisor lebih banyak bertanya dan mendengarkan daripada memerintah atau mengarahkan.
9. Supervisor dan guru dalam keadaan suasana intim dan terbuka.
10. Supervisi dapat digunakan untuk membentuk atau peningkatan dan perbaikan ketrampilan
pembelajaran.
E. Kaji Tindak
Sebagaimana namanya, penelitian aksi atau action research, merupakan paduan antara aksi
(tindakan, action) dan penelitian (research). Aksi yang sekaligus penelitian yang mengandung aksi.
Jenis metode penelitian ini dapat dilaksanakan di sekolah untuk memecahkan permasalahan
pendidikan antara lain bagaimana siswa rajin mengerjakan pekerjaan rumahnya.
Fokus utama kaji tindak adalah mendorong para praktisi untuk meneliti dan terlibat dalam
praktek penelitiannya sendiri. Hasil penelitiannya dipakai sendiri oleh peneliti dan orang lain yang
membutuhkan.
Kaji tindak bersifat partisipatif, karena melibatkan guru dalam penelitiannya sendiri dan
kolaborator, karena kaji tindak melibatkan orang-orang lain sebagai bagian dari suatu penelitian dan
hasilnya dapat dinikmati bersama. Sehingga peran kepala sekolah dapat mendorong guru-guru dalam
memperbaiki pembelajaran.
Menurut Sungkowo (2004), kaji tindak (action research) dapat digunakan untuk guru-guru
dalam membantu pembelajaran dan menolong membantu dalam penulisan karya ilmiah.
Pada umumnya pelaksanaan Kaji tindak ditujukan untuk :
1. Meningkatkan kualitas, seperti kualitas pembelajaran, kualitas siswa, kualitas kerjasama, kualitas
bertanya.
2. Meningkatkan efektivitas, seperti siswa memahami apa yang diterangkan guru, siswa
malaksanakan tugas-tugas yang telah ditetapkan.
3. Meningkatkan efisiensi guru, seperti dapat memanfaatkan metode, stategi dan penilaian
pembelajaran.
Menurut Kemmi (1995), Kaji tindak dirumuskan dalam empat tahap yaitu: tahap
perencanaan, tahap aksi atau pelaksanaan tindakan, tahap pengamatan, tahap evaluasi dan
refleksi/umpan balik.
a. Tahap Perencanaan
Yang dimaksud tahap perencanaan adalah penelitian rencana kegiatan yang akan
dilakukan. Untuk dapat menyusun rencana tersebut, ada beberapa kegiatan yang harus dilalui:
1) Menemukan problem.
2) Rencana pertemuan selama satu semester (32 pertemuan).
3) Kegiatan yang belum dilaksanakan sebelumnya.
4) Mengembangkan hipotesis.
Untuk menemukan dan merumuskan problem kegiatan yang perlu dilaksanakan, antara
lain:
1) Meningkatkan kemampuan siswa bertanya.
2) Meningkatkan gemar membaca.
3) Meningkatkan nilai rapor dalam pembelajaran tertentu.
4) Memanfaatkan buku-buku perpustakaan.
Kegiatan hipotesis dirumuskan antara lain :
1) Pokok bahasan yang akan dilakukan.
2) Rencana bagaimana aksi akan dilakukan ( urutan kegiatan, waktu pelaksanaan, bahan yang
diperlukan).
Syarat Kolaborator dirumuskan antara lain :
1) Teman guru-guru (kalau bisa sejenis).
2) Yang sudah memiliki pengalaman mengajar.
b. Tahap Pelaksanaan
Peneliti memulai melaksanakan apa yang direncanakan sebelumnya dan kolabulator yang
duduk di bangku belakang mengamati dan mencatat dengan sikap netral. Hasil catatan tersebut
berupa catatan lapangan dan sebaiknya dengan dokumen tape recorder atau yang lainnya.
c. Tahap Refleksi
Hasil dari diskusi bersama kolabulator untuk mengadakan refleksi tindakan-tindakan
yang telah dilakukan guru tentang upaya kesungguhan guru atau kelemahan-kelemahan selama
pelaksanaan tindakan akan dijadikan dasar dalam membuat perbaikan perencanaan siklus kedua.
Kemungkinan siklus kedua muncul permasalahan yang harus dipecahkan. Permasalahan pertama
diperbaiki bersama sehingga fokus penelitian akan bertambah.
d. Laporan Penelitian
Agar hasil penelitian dapat dimanfaatkan oleh pihak lain baik guru, pejabat pendidikan
dan yang lain, maka hasil penelitian harus dikomunikasikan lewat pelaporan. Laporan hasil
penelitian kaji tindak terdiri dari :
1) Gagasan umum
2) Perumusan masalah
3) Perencanaan penelitian kaji tindak
4) Pelaksanaan penelitian kaji tindak
5) Monitoring
6) Evaluasi dan refleksi
7) Saran dan rekomendasi
 BAB III
PERANGKAT DAN JADWAL SUPERVISI
A. Perangkat Supervisi
Salah satu perangkat yang digunakan dalam melaksanakan supervisi ialah instrumen
observasi pembelajaran/check list terutama untuk supervisi kelas, supervisi klinis, dengan demikian
diharapkan indikator yang diamati untuk setiap unsur yang diamati, antara lain :
1. Persiapan dan apersepsi
2. Relevansi materi dengan tujuan instruksional
3. Penguasaan materi
4. Strategi
5. Metode
6. Manajemen kelas
7. Pemberian motivasi kepada siswa
8. Nada dan suara
9. Penggunaan bahasa
10. Gaya dan sikap perilaku.
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MADRASYAH TSANAWIYAH ALFADLLIYAH
PURWARAHARJA BOJONGGAMBIR TASIKMALAYA
Jalan Tuban Purwaraharja Bojonggambir Tasikmalaya Jawa Barat

JADWAL SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS

SEMESTER GANJIL 2018/2019

MATA
NO NAMA KELAS TANGGAL SUPERVISOR
PELAJARAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Purwaraharja, Juli 2018

Kepala Sekolah,

IWAN SOFWAN, [Link], [Link]

 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MADRASYAH TSANAWIYAH ALFADLLIYAH
PURWARAHARJA BOJONGGAMBIR TASIKMALAYA
Jalan Tuban Purwaraharja Bojonggambir Tasikmalaya Jawa Barat

JADWAL SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS

SEMESTER GENAP 2018 / 2019

MATA
NO NAMA KELAS TANGGAL SUPERVISOR
PELAJARAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Purwaraharja, Juli 2018

Kepala Sekolah,

IWAN SOFWAN, [Link], [Link].

0
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MADRASYAH TSANAWIYAH ALFADLLIYAH
PURWARAHARJA BOJONGGAMBIR TASIKMALAYA
Jalan Tuban Purwaraharja Bojonggambir Tasikmalaya Jawa Barat

SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah : ..................................................................................................................................

Nama Guru : ..................................................................................................................................

Kelas/Semester : ..................................................................................................................................

Hari, tanggal : ..................................................................................................................................

Materi Pokok : ..................................................................................................................................

Kompetensi Dasar : ..................................................................................................................................

Indikator : ..................................................................................................................................

No Komponen Yang Dinilai SKALA PENILAIAN Ket.

A PERSIAPAN MENGAJAR 1 2 3 4 5
Tersedianya Analisis Minggu Efektif, Prota,
1 Prosem
Tersedianya
2 Silabus
Tersedianya RPP (Rencana Pelaksanaan
3 Pembelajaran)
Tersedianya alat peraga / media pembelajaran yang
4 relevan
Tersedianya daftar nilai siswa dan diisi sesuai
5 dengan aspek
Tersedianya daftar hadir siswa dan diisi bukti
6 kehadirannya
B KEGIATAN PENDAHULUAN
Memeriksa kehadiran, kebersihan, dan kesiapan
7 siswa
8 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Menyampaikan indikator pencapaian kompetensi
9 dan
pengembangannya
10 Melakukan apersepsi dan motivasi
11 Melakukan pretes
C KEGIATAN INTI
Menyampaikan materi secara
12 kontekstual
 Menggunakan media peraga sesuai
13 materi
14 Menguasai materi pelajaran dan pengembangannya
15 Memberi contoh-contoh secara kontekstual
Menggunakan media peraga sesuai
16 materi
Menggunakan strategi / metodologi secara
17 kontekstual
Mengatur penggunaan waktu secara
18 tepat
19 Mengatur dan memanfaatkan fasilitas yang ada
secara maksimal
Memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif
20 bertanya
dan menjawab
21 Memonitor (menilai) tingkat pemahaman siswa
22 Memberi penguatan terhadap jawaban siswa
D KEGIATAN PENUTUP
23 Menyimpulkan pelajaran
24 Melaksanakan postes
25 Memberikan tindak lanjut (tugas)
JUMLAH SKOR

Nilai Akhir Dihtung = (Jumlah skor : Skor

Maksimal) x 100

Catatan :

Purwaraharja, Juli 2018

Guru Mata Pelajaran Supervisor,

Kepala MTs Al Fadlliyah Tuban

Purwaraharja

IWAN SOFWAN. [Link]. M.S.i

Keterangan:
1. Kurang Sekali
[Link]
3. Cukup
4. Baik
5. Baik Sekali
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MADRASYAH TSANAWIYAH ALFADLLIYAH
PURWARAHARJA BOJONGGAMBIR TASIKMALAYA
Jalan Tuban Purwaraharja Bojonggambir Tasikmalaya Jawa Barat

SUPERVISI ADMINISTRASI SEKOLAH

1. Nama Sekolah : MTs. Al-Fadlliyah

2. Alamat Sekolah : Tuban Purwaraharja
3. Kecamatan : Bojonggambir
4. Kabupaten : Tasikmalaya
5. Hari/ Tanggal : ...........................................................................................

JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Program Kerja Sekolah
2 Kalender Pendidikan
3 Jadwal Kegiatan Pertahun
Administrasi Umum/ Surat
menyurat
a. Agenda
b. Buku Ekspedisi
4
c. Pengarsipan (Filing)
d. Buku Tamu umum
e. Buku Tamu Pembinaan
f. Notula Rapat
5 Struktur Organisasi
6 Pembagian Tugas dan
Uraiannya
Papan Data Ketenagaan dan
7
Kesiswaan
Program Pengembangan dan
8
PKG/ SPKG
9 Rapat Kerja Awal Tahun Ajaran
Laporan Bulanan, Tengah
10
Tahunan, dan Tahunan
11 Nomor Induk Sekolah (NIS)
12 Ijin Operasional
Kelembagaan
a. Akte Notaris Yayasan
13 b. Struktur Organisasi Yayasan
c. Program Kerja Yayasan
d. Susunan Pengurus Yayasan
JUMLAH/ RATA-RATA

KESIMPULAN
: ..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
...........
SARAN:
................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
....................
Tuban,
Mengetahui ………………………………….........…
Kepala Sekolah,
Petugas,

IWAN SOFWAN. [Link] [Link]

NIP. ………………………………………………
NIP.
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MADRASYAH TSANAWIYAH ALFADLLIYAH
PURWARAHARJA BOJONGGAMBIR TASIKMALAYA
Jalan Tuban Purwaraharja Bojonggambir Tasikmalaya Jawa Barat

SUPERVISI ADMINISTRASI KETENAGAAN

1. Nama Sekolah : ..........................................................................................................................................

2. Alamat Sekolah : ..........................................................................................................................................
3. Kecamatan : ..........................................................................................................................................
4. Kabupaten : ..........................................................................................................................................
5. Hari/ Tanggal : ..........................................................................................................................................

JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Kepala Sekolah
a. Biodata
b. Program Kerja Kepala
Sekolah
c. Buku Agenda Kepala
Sekolah
d. Jadwal Supervisi Kelas
e. Pelaksanaan Supervisi
Kelas
f. DP-3 Guru dan Pegawai
g. D U K
h. Catatan kenaikan berkala
pangkat
2 Guru
a. Biodata
b. Buku Agenda Guru
c. Presensi Guru
d. Kesesuain Tugas dan SK
e. Kelebihan Guru per Mata
Pelajaran
f. Kekurangan
3 Tata Usaha
a. Daftar Presensi
b. Pembagian Tugas
c. Rincian Tugas
d. Catatan Hasil Pekerjaan/
Jurnal
4 Buku Induk Pegawai
5 File
a. Kepala Sekolah
b. Guru
 c. Pegawai
Jumlah/ Rata-rata

KESIMPULAN
: ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................
SARAN : ...............................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................

Purwaraharja, ...............................................
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,

IWAAN SOFWAN, [Link]., [Link]. ………………………………………………

NIP.
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MADRASYAH TSANAWIYAH ALFADLLIYAH
PURWARAHARJA BOJONGGAMBIR TASIKMALAYA
Jalan Tuban Purwaraharja Bojonggambir Tasikmalaya Jawa Barat

SUPERVISI ADMINISTRASI PERLENGKAPAN

1. Nama Sekolah : ............................................................................................................................
2. Alamat Sekolah : ............................................................................................................................
3. Kecamatan : : ............................................................................................................................
4. Kabupaten : : ............................................................................................................................
5. Hari/ Tanggal : ............................................................................................................................

JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Pemilikan Gedung
a. Milik Sendiri
b. Sewa
c. Menumpang
Buku Induk Barang
2
Inventaris
Buku Golongan Barang
3
Inventaris
Daftar Barang Inventaris
4
Kelas/ Ruang
5 Buku Barang Inventaris
6 Buku Pembelian Barang
7 Buku Penerimaan Barang
8 Buku/ Kartu Stok Barang
9 Kartu Pemeliharaan
10 Penghapusan Barang
11 Nomor Inventaris
12 Barang Inventaris
a. Dipakai Sendiri
b. Dipakai Bersama
13 Laporan
Jumlah/ Rata-rata

KESIMPULAN : ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................
SARAN : ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................
Singajaya,
Mengetahui ………………………………….........…
Kepala Sekolah,
Petugas,
IWAN SOFWAN, [Link]., [Link].
………………………………………………
NIP.
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MADRASYAH TSANAWIYAH ALFADLLIYAH
PURWARAHARJA BOJONGGAMBIR TASIKMALAYA
Jalan Tuban Purwaraharja Bojonggambir Tasikmalaya Jawa Barat

SUPERVISI ADMINISTRASI PERPUSTAKAAN

1. Nama Sekolah : ............................................................................................................................
2. Alamat Sekolah : ............................................................................................................................
3. Kecamatan : ............................................................................................................................
4. Kabupaten : ............................................................................................................................
5. Hari/ Tanggal : ............................................................................................................................

JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Ruang Perpustakaan
2 Pengelola
3 Program Kerja
4 Perlengkapan
a. Buku Induk Perpustakaan
b. Klasifikasi Buku
c. Katalog
d. Kartu Peminjam
e. Buku Peminjam
f. Daftar Pengunjung
g. Kartu Buku
5 Tempat Penyimpanan
a. Lemari
b. Rak
c. Meja Baca + Kursi
6 Pemeliharaan
a. Ruang
b. Buku
c. Kebersihan
7 Tata Tertib
8 Laporan
Jumlah/ Rata-rata
KESIMPULAN : ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................
SARAN : ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................

Purwaraharja,…………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,

Iwan Sofwan, [Link]., [Link]. ………………………………………………

NIP.
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MADRASYAH TSANAWIYAH ALFADLLIYAH
PURWARAHARJA BOJONGGAMBIR TASIKMALAYA
Jalan Tuban Purwaraharja Bojonggambir Tasikmalaya Jawa Barat

SUPERVISI LABORATORIUM IPA

1. Nama Sekolah : ............................................................................................................................
2. Alamat Sekolah : ............................................................................................................................
3. Kecamatan : ............................................................................................................................
4. Kabupaten : ............................................................................................................................
5. Hari/ Tanggal : ............................................................................................................................

JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Ruang Laboratorium
Pengelolaan Laboratorium
2
(Laboran)
3 Jadwal Penggunaan

4 Tata Tertib
5 Daftar Bahan

6 Daftar Alat

7 Daftar Hasil Praktikum

8 Penempatan Alat dan Bahan

9 Pemeliharaan Lab dan alat

10 Alat Pemadam Kebakaran

11 Tersedianya Alat PPPK

JUMLAH/ Rata-rata
KESIMPULAN : ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................
SARAN : ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................

Purwaraharja,…………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,

Iwan Sofwan, [Link]., [Link]. ………………………………………………

NIP.
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MADRASYAH TSANAWIYAH ALFADLLIYAH
PURWARAHARJA BOJONGGAMBIR TASIKMALAYA
Jalan Tuban Purwaraharja Bojonggambir Tasikmalaya Jawa Barat

SUPERVISI LABORATORIUM KOMPUTER

1. Nama Sekolah : ............................................................................................................................
2. Alamat Sekolah : ............................................................................................................................
3. Kecamatan : ............................................................................................................................
4. Kabupaten : ............................................................................................................................
5. Hari/ Tanggal : ............................................................................................................................

JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Ruang Laboratorium
Pengelola Laboratorium
2
(Laboran)
3 Jadwal Penggunaan

4 Tata Tertib

5 Daftar Bahan

6 Daftar Alat

7 Daftar Hasil Praktikum

8 Penempatan Alat dan Bahan

9 Pemeliharaan Lab dan alat

10 Alat Pemadam Kebakaran

11 Tersedianya Alat PPPK

JUMLAH/ Rata-rata

KESIMPULAN : ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................
SARAN : ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................

Purwaraharja,…………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,

Iwan Sofwan, [Link]., [Link]. ………………………………………………

NIP.
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MADRASYAH TSANAWIYAH ALFADLLIYAH
PURWARAHARJA BOJONGGAMBIR TASIKMALAYA
Jalan Tuban Purwaraharja Bojonggambir Tasikmalaya Jawa Barat

SUPERVISI LABORATORIUM MULTIMEDIA

1. Nama Sekolah : ............................................................................................................................
2. Alamat Sekolah : ............................................................................................................................
3. Kecamatan : ............................................................................................................................
4. Kabupaten : ............................................................................................................................
5. Hari/ Tanggal : ............................................................................................................................

JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK

1 Ruang Laboratorium

Pengelolaan Laboratorium
2
(Laboran)
3 Jadwal Penggunaan
4 Tata Tertib
5 Daftar Bahan
6 Daftar Alat
7 Daftar Hasil Praktikum
8 Penempatan Alat dan Bahan

9 Pemeliharaan Lab dan alat

10 Alat Pemadam Kebakaran

11 Tersedianya Alat PPPK

JUMLAH/ Rata-rata

KESIMPULAN : ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................
SARAN : ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................

Purwaraharja,…………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,

Iwan Sofwan, [Link]., [Link]. ………………………………………………

NIP.
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MADRASYAH TSANAWIYAH ALFADLLIYAH
PURWARAHARJA BOJONGGAMBIR TASIKMALAYA
Jalan Tuban Purwaraharja Bojonggambir Tasikmalaya Jawa Barat

SUPERVISI ADMINISTRASI KESISWAAN

1. Nama Sekolah : ............................................................................................................................
2. Alamat Sekolah : ............................................................................................................................
3. Kecamatan : ............................................................................................................................
4. Kabupaten : ............................................................................................................................
5. Hari/ Tanggal : ............................................................................................................................

JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Buku Induk
2 Buku Klaper
3 Buku Mutasi
4 Daftar Hadir Siswa
5 Tata Tertib
6 Buku Kelas/ Legger
7 Papan Absen Kelas
8 Daftar kelas
9 OSIS
a. Struktur Organisasi
b. Pengurus
c. Program
d. Pelaksanaan
e. Laporan Dokumentasi
Prestasi Siswa
10 Prestasi Siswa
a. Bea Siswa
b. Bidang Studi/ O.R/ Seni
Budaya/ Lain-lain
Daftar 8355 (Daftar Peserta
11
UN)
12 Dokumen Penyerahan STTB
Jumlah/ Rata-rata
KESIMPULAN : ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................
SARAN : ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................

Purwaraharja,…………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,

Iwan Sofwan, [Link]., [Link]. ………………………………………………

NIP.
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MADRASYAH TSANAWIYAH ALFADLLIYAH
PURWARAHARJA BOJONGGAMBIR TASIKMALAYA
Jalan Tuban Purwaraharja Bojonggambir Tasikmalaya Jawa Barat

SUPERVISI EKSTRAKURIKULER
1. Nama Sekolah : ............................................................................................................................
2. Alamat Sekolah : ............................................................................................................................
3. Kecamatan : ............................................................................................................................
4. Kabupaten : ............................................................................................................................
5. Hari/ Tanggal : ............................................................................................................................

PENILAIAN
NO ASPEK YANG DIAMATI
B C K T
 Pembuatan Program Kegiatan
1 PERSIAPAN
 Konsep Perencanaan dan pelaksanaan

Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi

 Menyampaikan tujuan/ target

Pelaksanaan Lapangan/ Penyampaian Materi

 Presensi kehadiran Siswa
2 PELAKSANAAN  Kemampuan menyampaikan materi

 Kemampuan Pembimbingan

 Kemampuan Pengelolaan lapangan/ kelompok

 Rewarding

Penutup
 Pemberian penguatan motivasi
  Pemberian pemantapan dan evaluasi

 Sesuai skenario/ konsep

YA TIDAK
 Sesuai alokasi waktu yang tersedia
YA TIDAK
 Menggunakan media/ permodelan/ aplikasi
YA TIDAK
 Guru Antusias
YA TIDAK
 Siswa Antusias
YA TIDAK
 Cenderung terpusat pada siswa
YA TIDAK
 Cenderung Terpusat pada Guru
YA TIDAK

B C K T
 Konstruktivisme

 Inquiry

 Bertanya

INDIKATOR  Permodelan
3
CTL
 Masyarakat Belajar

 Refleksi

 Penilaian Otentik

4 CATATAN
*KETERANGAN B = BAIK ; C = CUKUP ; K = KURANG ; T = TIDAK ADA/ TIDAK
MELAKUKAN Purwaraharja,…………………......
Pembina/ Pembimbing Ekstra,
Mengetahui
Kepala Sekolah, Supervisor, ……………………………………
NIP.
Iwan Sofwan, [Link]., [Link]. ................................................
NIP.
 BAB IV

PENUTUP

Program Supervisi disusun sebagai alat kontrol pelaksanaan program-pragram sekolah yang lain
yaitu sebagai pengingat dan sekaligus pengarah roda pengeloalaan administrasi di dalam sekolah.

Dengan pelaksanaan supervisi dalam segala aspek dan sektor niscaya kendala dan hambatan
dalam pengelolaan sekolah terutama yang berkaitan langsung maupun tidak dengan peserta didik akan
dapat tertangani secara baik dan lancar.

Program supervisi ini disusun sebagai acuan minimal dalam pelaksanaan administrasi di sekolah
yang menyangkut beberapa faktor inti kehidupan sekolah.

Kiranya dengan pelaknaan program supervisi ini dapat diharapkan ketertiban dan semangat
belajar siswa serta etos kerja guru/karyawan semakin menngkat. Aamiin.

Purwaraharja, Juli 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah, Penyusun,

IWAN SOFWAN, [Link]., [Link]. SUPERVISOR