RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI SJK TAHUN 3

TARIKH 2/5/2023 MASA 07.00 – 07.30 PAGI
MINGGU 6
HARI Selasa KELAS 3 CEMERLANG

SERANG SAMPAI MENANG

TEMA / TAJUK
Hantaran Pantas Elak Dipintas
1.5.1 Menghantar bola menggunakan tangan, kaki dan alatan
1.5.2 Menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan
STANDARD 1.5.5 Memintas hantaran bola pemain lawan
PEMBELAJARAN
2.5.1 Menerangkan lakuan semasa menghantar dan menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.

5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk membentuk kumpulan.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghantar bola menggunakan tangan, kaki dan alatan
2. Menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan
OBJEKTIF 3. Memintas hantaran bola pemain lawan
4. Menerangkan lakuan semasa menghantar dan menerima bola menggunakan
tangan, kaki dan alatan
5. Memilih sendiri rakan untuk membentuk kumpulan
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu.
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid.
3. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang hantaran pantas elak
dipintas.
4. Murid diminta untuk menyatakan permainan tersebut dalam permainan kategori
serangan.
5. Murid diberi masa untuk meneliti dan memahami gambar dan aktiviti yang
AKTIVITI
diberikan.
PENGAJARAN
6. Murid menjalankan aktiviti menghantar dan memintas bola dengan menggunakan
kaki dengan betul dan selamat. Test It Out (Jalankan Ujian)
7. Murid akan diberi masa untuk melakukan pemanasan badan
8. Murid perlu melibatkan diri ketika menjalankan aktiviti.
9. Murid akan dipantau oleh guru ketika menjalankan aktiviti.
10. Murid membuat refleksi terhadap isi pelajaran tentang hantaran pantas elak dipintas
dengan bimbingan guru.
☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 1
TARIKH 2/5/2023 MASA 07.30 – 08.30/
MINGGU 6 HARI Selasa KELAS 1 GEMILANG
TEMA NOMBOR HINGGA 100
TAJUK Banyak dan Sedikit
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Kuantiti secara intuitif.
STANDARD 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
ASPIRASI MURID Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 1. Menyatakan ___ daripada dua kuantiti melalui
1. Menyatakan dua kuantiti melalui perbandingan perbandingan
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang banyak dan sedikit. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
11. Murid memberikan idea tentang gambar yang dipaparkan. BT1 hlmn 1. ada murid.
12. Murid meneka kumpulan objek yang banyak dan sedikit. Guess Game (Tekalah)  Guru menggunakan
13. Murid menyebut objek-objek berdasarkan kehidupan sebenar dan mengaitkannya strategi pembelajaran
dengan “banyak” dan “sedikit”. kolaboratif dan
14. Murid meneliti dan membandingkan bunga dengan rama-rama. BT1 hlmn 2. koperatif dengan
15. Murid membanding beza kedua-dua bunga tersebut. menerapkan PAK21
16. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. ( KBAT) dan elemen
17. Murid mengenal ciri-ciri kumpulan banyak, sedikit dan sama banyak berdasarkan sekolahku sejahtera
gambar. supaya ada interaksi
18. Murid memberi contoh objek yang sama banyak di sekeliling mereka. antara murid dan
19. Murid menandakan (/) pada kumpulan yang banyak. BA1 hlmn 1. Checklist memotivasikan
(Senarai Semak) murid.
20. Murid menandakan (/) pada kumpulan yang sedikit.  Menilai kefahaman
murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
1. Murid membuat refleksi terhadap isi pelajaran tentang banyak dan sedikit dengan .
bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 1-3 BUKU AKTIVITI Halaman 1-2
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Guess Game (Tekalah)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Checklist (Senarai Semak)
Konstektual
KBAT Menilai PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI - KB -
EMK : ILMU & Pendidikan Moral PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 1
TARIKH 2/5/2023 MASA 09.00–09.30/10.30–11.30
MINGGU 6 HARI Selasa KELAS 1 BESTARI
TEMA NOMBOR HINGGA 100
TAJUK Banyak dan Sedikit
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Kuantiti secara intuitif.
STANDARD 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
ASPIRASI MURID Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 2. Menyatakan ___ daripada dua kuantiti melalui
2. Menyatakan dua kuantiti melalui perbandingan perbandingan
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
4. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
5. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
6. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang banyak dan sedikit. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
21. Murid memberikan idea tentang gambar yang dipaparkan. BT1 hlmn 1. ada murid.
22. Murid meneka kumpulan objek yang banyak dan sedikit. Guess Game (Tekalah)  Guru menggunakan
23. Murid menyebut objek-objek berdasarkan kehidupan sebenar dan mengaitkannya strategi pembelajaran
dengan “banyak” dan “sedikit”. kolaboratif dan
24. Murid meneliti dan membandingkan bunga dengan rama-rama. BT1 hlmn 2. koperatif dengan
25. Murid membanding beza kedua-dua bunga tersebut. menerapkan PAK21
26. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. ( KBAT) dan elemen
27. Murid mengenal ciri-ciri kumpulan banyak, sedikit dan sama banyak berdasarkan sekolahku sejahtera
gambar. supaya ada interaksi
28. Murid memberi contoh objek yang sama banyak di sekeliling mereka. antara murid dan
29. Murid menandakan (/) pada kumpulan yang banyak. BA1 hlmn 1. Checklist memotivasikan
(Senarai Semak) murid.
30. Murid menandakan (/) pada kumpulan yang sedikit.  Menilai kefahaman
murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
2. Murid membuat refleksi terhadap isi pelajaran tentang banyak dan sedikit dengan .
bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 1-3 BUKU AKTIVITI Halaman 1-2
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Guess Game (Tekalah)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Checklist (Senarai Semak)
Konstektual
KBAT Menilai PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI - KB -
EMK : ILMU & Pendidikan Moral PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI SK TAHUN 6
TARIKH 3/5/2023 MASA 07.00 – 07.30 PAGI
MINGGU 6 HARI Rabu KELAS 6 GEMILANG
Kategori Serangan
TEMA / TAJUK
Bulatan Gembira
1.6.1 Menghantar bola kepada rakan yang diadang oleh pemain lawan.
1.6.2 Menerima bola ketika diadang oleh pemain lawan.
STANDARD
PEMBELAJARAN 2.6.2 Mengaplikasi konsep pergerakan yang sesuai semasa menerima bola apabila diadang olehpemain lawa

5.4.2 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat :

OBJEKTIF 1. membuat hantaran dan menerima hantaran pelbagai arah dengan tepat
walaupun diadang oleh rakan.
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada
murid.
3. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru.
4. Melakukan aktiviti memanaskan badan.
5. Murid dan guru membuat demontrasi menghantar dan menerima denga
seorang murid membuat hadangan.
6. Murid perlu menghantar bola dengan pantas.
7. Pastikan rakan yang menerima bola sudah bersedia. Rakan yang akan
menerima bola boleh bergerak kiri dan kanan bagi menggelakkan adangan
AKTIVITI pihak lawan. Gunakan isyarat semasa hendak menerima bola. (Games)
PENGAJARAN
8. Tiga orang murid dalam satu kumpulan. Seorang akan menghantar kepada
rakannya. Seorang rakan lagi akan membuat adangan semasa rakannya
membuat balingan dan menerima bola. Buat secara bergilir.
9. Permainan kecil. Murid dalam kumpulan tiga segi. Bola dihantar dari murid
A ke B dan C. Murid O dalam ruang tiga segi akan cuba memintas untuk
mendapatkan bola. Murid yang dapat memintas akan menjadi penghantar
dan penerima bola manakala penghantar yang bola dipintas akan menjadi
murid O.
10. Murid melakukan aktiviti penyejukkan.
11. Murid membuat refleksi terhadap isi pelajaran dengan bimbingan guru.
☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
REFLEKSI
latihan pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK SK TAHUN 2
TARIKH 3/5/2023 MASA 07.30 – 08.30/11.00 – 11.30
MINGGU 6 HARI Rabu KELAS 2 BESTARI
NOMBOR HINGGA 1000
TEMA /TAJUK
Nilai Tempat dan Nilai Digit
STANDARD 1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
6. Menyatakan dua nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia
ada murid.
3. Murid mendengar penerangan guru tentang konsep nilai tempat dan
nilai digit.
4. Murid memahami konsep nilai tempat dan nilai digit.
5. Murid menulis nombor dan menulis digitnya pada nilai tempat yang
betul. Blank Blank (Isi Tempat Kosong)
AKTIVITI 6. Murid menulis nilai digit bagi digit yang bergaris.
PENGAJARAN
7. Murid melengkapkan berdasarkan nombor. Fill It In (Isikannya)
8. Murid menulis digit pada nilai tempat dan menulis nilai digitnya.
9. Murid melengkapkan lembaran kerja yang diberikan.
10. Murid dipilih untuk berkongsi jawapan yang ditulis di hadapan kelas.
11. Sesi perbincangan dijalankan antara guru dan murid untuk
mengukuhkan pemahaman.
12. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang konsep nilai tempat dan
nilai digit dengan bimbingan guru.
☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
REFLEKSI
latihan pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 1
TARIKH 3/5/2023 MASA 08.30–09.00/10.00–11.00
MINGGU 6 HARI Rabu KELAS 1 GEMILANG
TEMA NOMBOR HINGGA 100
TAJUK Banyak dan Sedikit
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Kuantiti secara intuitif.
STANDARD 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
ASPIRASI MURID Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 3. Menyatakan ___ daripada dua kuantiti melalui
3. Menyatakan dua kuantiti melalui perbandingan perbandingan
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
7. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
8. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
9. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang banyak dan sedikit. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
31. Murid memberikan idea tentang gambar yang dipaparkan. BT1 hlmn 1. ada murid.
32. Murid meneka kumpulan objek yang banyak dan sedikit. Guess Game (Tekalah)  Guru menggunakan
33. Murid menyebut objek-objek berdasarkan kehidupan sebenar dan mengaitkannya strategi pembelajaran
dengan “banyak” dan “sedikit”. kolaboratif dan
34. Murid meneliti dan membandingkan bunga dengan rama-rama. BT1 hlmn 2. koperatif dengan
35. Murid membanding beza kedua-dua bunga tersebut. menerapkan PAK21
36. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. ( KBAT) dan elemen
37. Murid mengenal ciri-ciri kumpulan banyak, sedikit dan sama banyak berdasarkan sekolahku sejahtera
gambar. supaya ada interaksi
38. Murid memberi contoh objek yang sama banyak di sekeliling mereka. antara murid dan
39. Murid menandakan (/) pada kumpulan yang banyak. BA1 hlmn 1. Checklist memotivasikan
(Senarai Semak) murid.
40. Murid menandakan (/) pada kumpulan yang sedikit.  Menilai kefahaman
murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
3. Murid membuat refleksi terhadap isi pelajaran tentang banyak dan sedikit dengan .
bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 1-3 BUKU AKTIVITI Halaman 1-2
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Guess Game (Tekalah)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Checklist (Senarai Semak)
Konstektual
KBAT Menilai PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI - KB -
EMK : ILMU & Pendidikan Moral PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: