RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM

Nama Sekolah: UPT SMPN Bontonumpa No.16 Kepulauan Selayar

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Mata Pelajaran :
Materi :
Sub Materi :
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Dimensi Profil Lulusan: Pilihlah dimensi profil lulusan yang akan

dicapai dalam pembelajaran
1. Keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
2. Kewargaan
Identifikasi 3. Penalaran Kritis
4. Kreavitas
5. Kolaborasi
6. Kemandirian
7. Kesehatan
8. Komunikasi
Tujuan Pembelajaran : Tuliskan tujuan pembelajaran yang
mencakup kompetensi dan konten pada ruang lingkup materi dengan
menggunakan kata kerja operasional yang relevan.
Praktik Pedagogis: Tuliskan Model/Strategi/Metode pembelajaran
yang dipilih untuk mencapai tujuan belajar, seperti pembelajaran
berbasis masalah, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran
inkuiri, pembelajaran kontekstual, dan sebagainya.
Kemitraan Pembelajaran : Tuliskan kegiatan kemitraan atau
kolaborasi dalam dan/atau luar lingkup sekolah, seperti kemitraan
antar guru lintas mata pelajaran, antar murid lintas kelas, antar guru
Desain lintas sekolah, orang tua, komunitas, tokoh masyarakat, dunia usaha
Pembelajaran dan dunia industri kerja, institusi, atau mitra profesional.
Lingkungan Pembelajaran: Tuliskan lingkungan pembelajaran yang
ingin dikembangkan dalam budaya belajar, ruang fisik dan/atau ruang
virtual. Budaya belajar dikembangkan agar tercipta iklim belajar yang
aman, nyaman, dan saling memuliakan. Contoh: memberikan
kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya dalam
ruang kelas dan forum diskusi pada platform daring (ruang virtual
bersifat opsional).
Pemanfaatan Digital : Tuliskan pemanfaatan teknologi digital untuk
menciptakan pembelajaran yang interaktif, kolaboratif, dan
kontekstual. Contoh: video pembelajaran, platform pembelajaran,
perpustakaan digital, forum diskusi daring, aplikasi penilaian, dan
sebagainya
Langkah – Langkah Pembelajaran
Memahami (tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan:
berkesadaran, bermakna, dan/atau menggembirakan)Tuliskan
kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi peserta didik untuk terlibat
aktif mengonstruksi pengetahuan agar dapat memahami secara
mendalam konsep atau materi dari berbagai sumber dan konteks.
Pengetahuan pada fase ini terdiri dari pengetahuan esensial,
pengetahuan aplikatif, dan pengetahuan nilai dan karakter.
Mengaplikasi (tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan:
Pengalaman
berkesadaran, bermakna, dan/atau menggembirakan)Tuliskan
Belajar
kegiatan yang mengondisikan pengalaman belajar yang menunjukan
aktivitas peserta didik mengaplikasi pemahaman secara kontekstual
atau kehidupan nyata (hidup, kehidupan, dan/atau penghidupan).
Proses mengaplikasi ini merupakan bagian dari pendalaman
pengetahuan untuk menghasilkan pengembangan kompetensi
Merefleksi (tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan:
berkesadaran, bermakna, dan/atau menggembirakan)Tuliskan
kegiatan yang mampu memfasilitasi peserta didik:a. mengevaluasi
dan memaknai proses serta hasil dari tindakan atau praktik nyata
yang telah mereka lakukan dan menentukan tindaklanjut kedepan.b.
mengelola proses belajarnya secara mandiri, dengan meneruskan dan
mengembangkan strategi belajar yang berhasil dan memperbaiki
yangbelum berhasil dengan tetap meningkatkan motivasi belajar dan
kepercayaan diri.
Asesmen Asesmen Awal
Pembelajaran Asesmen Formatif
Asesmen Sumatif