RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP IT Ulul Albab Tarakan

Mata Pelajaran : PAI
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Menuai Keberkahan dengan Rasa Hormat, Taat Kepada Orangtua dan Guru
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 12 JP (4 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1.3 Meyakini bahwa berbakti dan taat 1.3.1 Mempercayai bahwa berbakti dan taat
kepada orang tua dan guru adalah kepada orang tua dan guru adalah
perintah agama perintah agama.
2.3 Menunjukkan perilaku hormat dan 2.3.1 Memiliki perilaku hormat dan taat
taat kepada orang tua dan guru kepada orang tua dan guru dalam
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.3 Memahami cara berbakti dan taat 3.3.1 Mengidentifikasi pengertian
kepada orang tua dan guru menghormati kepada orangtua dan
guru
3.3.2 Megidentifikasi pengertian taat kepada
orangtua dan guru
3.3.3 Menganalisis contoh perilaku
menghormati kepada orangtua dan guru
dalam kehidupan sehari-hari
3.3.4 Menganalisis contoh perilaku taat kepada
orangtua dan guru dalam kehidupan sehari-
hari
3.3.5 Menunjukkan dalil menghormati kepada
orangtua dan guru
3.3.6 Menunjukkan dalil taat kepada orangtua
dan guru
4.3 Menyajikan cara berbakti dan taat 4.3.1 Menyajikan cara berbakti dan taat
kepada orang tua dan guru kepada orang tua dan guru
C. Tujuan Pembekajaran :
 Mendeskripsikan pengertian menghormati kepada orangtua dan guru dengan benar
 Menunjukkan dalil menghormati kepada orangtua dan guru dengan benar
 Menunjukkan contoh perilaku menghormati kepada orangtua dan guru dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar
 Mendeskripsikan pengertian taat kepada orangtua dan guru dengan benar
 Menunjukkan dalil taat kepada orangtua dan guru dengan benar.
 Menunjukkan contoh perilaku taat kepada orangtua dan guru dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar
 Berperilaku menghormati kepada orangtua dan guru dengan benar.
 Berperilaku taat kepada orangtua dan guru dengan benar.
Fokus nilai-nilai sikap
 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 Kreatif

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta:
 Berbakti dan taat kepada orang tua dan guru
 Q.S. Al-Isra/17:23
 Q.S. Luqman/31:14
b. Konsep
 Perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan guru.
c. Prinsip
 Mempercayai bahwa berbakti dan taat kepada orang tua dan guru adalah perintah
agama.
d. Prosedur
 Menunjukan perilaku hormat dan taat kepada orang tua dan guru dalam kehidupan
sehari-hari

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode : Ceramah, Diskusi dan Penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Media/alat, Bahan Pembelajaran
a. Media LCD projector,
b. Laptop,
c. Bahan Tayang (ppt)
2. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Penddikan Agama
Islam. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Penddikan Agama
[Link]: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
c. Modul/bahan ajar,
d. internet,
e. Sumber lain yang relevan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
(PKK: Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VIII
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
o Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
o Q.S. Al-Isra/17:23
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Kegiatan Inti 100

Sintak menit
Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajara
n
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
(stimullasi/ topic
pemberian  Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
rangsangan)  Q.S. Al-Isra/17:23
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
 Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada
buku siswa.
o Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Gambar 9.1. Sungkem kepada orangtua
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u

 Gambar 9.2. Menghormati guru

 Gambar 9.3. Patuh kepada guru

 Gambar 9.4. Mentaati, menyayangi dan menghormati kedua

orang tua dan guru adalah kunci keberkahan hidup

o Q.S. Al-Isra/17:23
 Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat
pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u
seperti gambar dibawah ini
o Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Gambar 9.5. Malin kundang

 Gambar 9.6. Hormat kepada guru

 Gambar 9.7. Surat untuk orang tua

o Q.S. Al-Isra/17:23
 Gambar 9.8. Anak shaleh akan mendengar dan melaksanakan
nasihat orangtua dengan sebaik-baiknya

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u
(Literasi)
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
o Dialog Islami

Mella : Assalamu’alaikum, Ustazah

Ustazah : Wa’alaikumsalam, Mella

Mella : Ustazah, saya mau bertanya boleh?

Ustazah : Silakan, Mella
Mella : Ustazah, apa yang dimaksud surga di bawah telapak kaki ibu?

Ustazah : Maksudnya, surga atau nerakanya seorang anak tergantung

pada
ibunya. Peran ibu sangat menentukan bagi kehidupan
seorang anak
Mella : Oh begitu, Ustazah.
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u

Ustazah : Mella, antara ayah dan ibu siapa yang paling kamu hormati?
Mella : Kedua-duanya saya hormati. Betul begitu, Ustazah?

Ustazah : Keduanya kita hormati. Namun menurut hadis kedudukan ibu

tiga tingkat di banding ayah. Nabi Muhammad saw. Pernah
bersabda : “ibu ibu ibu, kemudian bapak”.
Mella : Ustazah, mengapa kedudukan ibu tiga tingkat di banding ayah?

Ustazah : Karena ibu telah mengandung, melahirkan dan mengasuh

anak
anaknya.
Mella : Terima kasih, Ustazah. Assalamu’alaikum..
Ustazah : Wa’alaikumsalam..
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan
o Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
o Q.S. Al-Isra/17:23
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
o Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u
o Q.S. Al-Isra/17:23
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
statemen sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
(pertanyaan/ akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
identifikasi  Mengajukan pertanyaan tentang :
masalah)  Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Q.S. Al-Isra/17:23
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

 Sebutkan keberkahan yang akan diperoleh anak jika berbakti kepada

kedua orangtuanya !?
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan
collection yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpula  Mengamati obyek/kejadian,
n  Memahami Sifat Jujur
data)  Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mencari informasi (Literasi) dan mempresentasikan (4C) dengan penuh
tanggung jawab (Karakter)
 Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
o Menghormati dan menyayangi kedua orangtua merupakan
kewajiban seorang anak. Sikap menghormati dan menyayangi kedua
orangtua dapat dimaksudkan sebagai bentuk balas budi kita kepada
mereka. Namun balas budi kita tak akan bisa sepadan dengan
pengorbanannya. Sangatlah wajar apabila kita diwajibkan Allah Swt.
untuk menghormati kedua orangtua. Mengingat jasa-jasanya
kepada kita sungguh tak ternilai.
 Q.S. Al-Isra/17:23
o Kewajiban menghormati kedua orangtua banyak tertuang dalam al,
diantaranya berikut ini:

 Artinya : “Dan Tuhanmu telah memerintahkan agar kamu

jangan menyembah selain Dia dan hendaklah
berbuat baik kepada ibu bapak. Jika salah seorang
di antara keduanya atau kedua-duanya sampai
berusia lanjut dalam pemeliharaanmu, maka
sekali-kali janganlah engkau mengatakan kepada
keduanya perkataan “ah” dan janganlah engkau
membentak keduanya, dan ucapkanlah kepada
keduanya perkataan yang baik.” (Q.S.
al-Isrā’/17:23)
o Ada seseorang bertanya kepada Rasulullah saw., antara bapak dan
ibu manakah yang lebih berhak diperlakukan dengan baik?
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u
Cermatilah kisah berikut ini !

 Membaca sumber lain selain buku teks,

 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang
o Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
o Q.S. Al-Isra/17:23
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas
 Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Q.S. Al-Isra/17:23

 Mendiskusikan(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mendiskusikan

penyelesaian masalah (Literasi) dengan cermat (Karakter))
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Q.S. Al-Isra/17:23
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan
processing dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
Data)  Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Q.S. Al-Isra/17:23
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Q.S. Al-Isra/17:23
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
(pembuktian) pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
 Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Q.S. Al-Isra/17:23
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
kesimpulan) secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Q.S. Al-Isra/17:23
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
 Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Q.S. Al-Isra/17:23
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u
 Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Wakt

u
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
(PKK: Religious)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VIII
o Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
o Q.S. Al-Isra/17:23
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
o Taat kepada Orangtua dan Guru
o Q.S. Luqman/31:14
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Kegiatan Inti 100

Sintak menit
Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajara
n
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
(stimullasi/ topic
pemberian  Taat kepada Orangtua dan Guru
rangsangan)  Q.S. Luqman/31:14
dengan cara :
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
 Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada
buku siswa.
 Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat
pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru
seperti gambar dibawah ini
o Taat kepada Orangtua dan Guru
o Q.S. Luqman/31:14
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
o Taat kepada Orangtua dan Guru
o Q.S. Luqman/31:14
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan
o Taat kepada Orangtua dan Guru
o Q.S. Luqman/31:14
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
o Taat kepada Orangtua dan Guru
o Q.S. Luqman/31:14
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
statemen sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
(pertanyaan/ akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
identifikasi  Mengajukan pertanyaan tentang :
masalah)  Taat kepada Orangtua dan Guru
 Q.S. Luqman/31:14
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Jelaskan mengapa kita harus berbakti kepada orangtua !
 Sebutkan wujud baktimu kepada kedua orangtua saat ini? (minimal 3)?
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan
collection yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpula  Mengamati obyek/kejadian,
n  Taat kepada Orangtua dan Guru
data)  Q.S. Luqman/31:14
 Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mencari informasi (Literasi) dan mempresentasikan (4C) dengan penuh
tanggung jawab (Karakter)
 Taat kepada Orangtua dan Guru
 Q.S. Luqman/31:14
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u
o Perhatikan Q.S. Luqman/31:14 berikut ini

 Artinya : “Dan Kami perintahkan kepada manusia (agar

berbuat baik) kepada kedua orangtuanya. Ibunya
telah mengandungnya dalam keadaan lemah yang
bertambah-tambah, dan menyapihnya dalam usia
dua tahun. ) Bersyukurlah kepada-Ku dan kepada
kedua orangtuamu. Hanya kepada Aku kembali-
mu.” (Q.S. Luqmān/31:14)
o Cermatilah isi dari sabda Rasulullah saw. berikut ini:

 Membaca sumber lain selain buku teks,

 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang
o Taat kepada Orangtua dan Guru
o Q.S. Luqman/31:14
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas :
 Taat kepada Orangtua dan Guru
 Q.S. Luqman/31:14

 Mendiskusikan(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mendiskusikan

penyelesaian masalah (Literasi) dengan cermat (Karakter))
 Peserta didik diminta mencermati dan mengamati gambar berikut.
Kemudian disskusikan dan tulislah komentar atau pertanyaan yang
terkait dengan gambar tersebut.
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Taat kepada Orangtua dan Guru
 Q.S. Luqman/31:14
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan
processing dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
Data)  Taat kepada Orangtua dan Guru
 Q.S. Luqman/31:14
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Taat kepada Orangtua dan Guru
 Q.S. Luqman/31:14
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
(pembuktian) pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan
:
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
 Taat kepada Orangtua dan Guru
 Q.S. Luqman/31:14
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
kesimpulan) secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Taat kepada Orangtua dan Guru
 Q.S. Luqman/31:14
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
 Taat kepada Orangtua dan Guru
 Q.S. Luqman/31:14
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u
lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Wakt

u
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
(PKK: Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VIII
o Taat kepada Orangtua dan Guru
o Q.S. Luqman/31:14
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
o Mengambil Keberkahan Dengan Rasa Hormat dan Taat Kepada Orang Tua dan Guru
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Kegiatan Inti 100

Sintak menit
Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajara
n
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
(stimullasi/ topic
pemberian  Mengambil Keberkahan Dengan Rasa Hormat dan Taat Kepada Orang
rangsangan) Tua dan Guru
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
 Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada
buku siswa.
 Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat
pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru
seperti gambar dibawah ini
o Mengambil Keberkahan Dengan Rasa Hormat dan Taat Kepada
Orang Tua dan Guru
 Gambar 9.10. Berbakti kepada guru akan mendapat
keberkahan hidup

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung), (Literasi)
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
o Mengambil Keberkahan Dengan Rasa Hormat dan Taat Kepada
Orang Tua dan Guru
 Bentuk berbakti kepada kedua orangtua beragam, di
antaranya dengan menaati perintah mereka. Sikap terbaik
seorang anak ketika dimintai tolong orangtuanya adalah
segera melaksanakan dengan senang hati dan tak mengharap
imbalan. Berkaitan dengan hal ini, bacalah kisah inspiratif
berikut ini !
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u

 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan
o Mengambil Keberkahan Dengan Rasa Hormat dan Taat Kepada
Orang Tua dan Guru
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
o Mengambil Keberkahan Dengan Rasa Hormat dan Taat Kepada
Orang Tua dan Guru
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
statemen sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
(pertanyaan/ akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
identifikasi  Mengajukan pertanyaan tentang :
masalah)  Mengambil Keberkahan Dengan Rasa Hormat dan Taat Kepada Orang
Tua dan Guru
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Jelaskan sikap terbaik saat bertemu dengan bapak dan ibu guru baik di
sekolah maupun di luar sekolah !
 Jelaskan mengapa kita harus menghormati dan menaati guru!?
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan
collection yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpula  Mengamati obyek/kejadian,
n  Mengambil Keberkahan Dengan Rasa Hormat dan Taat Kepada Orang
data) Tua dan Guru
 Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mencari informasi (Literasi) dan mempresentasikan (4C) dengan penuh
tanggung jawab (Karakter)
 Mengambil Keberkahan Dengan Rasa Hormat dan Taat Kepada Orang
Tua dan Guru
o Berbakti kepada orangtua akan mendatangkan banyak keberkahan
dan keutamaan bagi seorang anak. Keberkahan ini dapat dirasakan
baik ketika masih hidup di dunia maupun kelak di akhirat. Beberapa
keberkahan dan keutamaan tersebut adalah sebagaimana berikut
ini.
a. Berbakti kepada orangtua merupakan salah satu kunci masuk
surga
b. Berbakti kepada kedua orangtua merupakan bagian dari atau
berjuang di jalan Allah Swt
c. Berbakti dan menghormati orangtua dapat melebur dosa-dosa
besar. Dosa-dosa yang pernah dilakukan seorang anak akan
mendapat ampunan dari Allah Swt
o Seorang murid dilarang meremehkan dan merendahkan gurunya.
Rasulullah saw. telah mengingatkan kita semua agar tidak
merendahkan seorang guru. Perhatikan hadis berikut ini:

 Membaca sumber lain selain buku teks,

 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang
o Mengambil Keberkahan Dengan Rasa Hormat dan Taat Kepada
Orang Tua dan Guru
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas :
 Mengambil Keberkahan Dengan Rasa Hormat dan Taat Kepada Orang
Tua dan Guru
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u

Kisah Sukses Anak Tukang Cuci Baju

Seorang pemuda setelah lulus kuliah dengan predikat sangat memuaskan, ingin
menjadi pegawai pada sebuah perusahaan [Link] tes pertama dia berhasil
lolos. Kemudian, dia menghadap direktur perusahaan untuk tes terakhir dan
akan ditentukan apakah dia diterima atau tidak. Kalau dilihat dari riwayat
pendidikan pemuda itu, dia termasuk orang yang pandai dan cerdik. Sejak di
sekolah dasar, menengah, hingga selesai jenjang pendidikan akademisnya,
semua lulus dengan nilai memuaskan. Direktur lalu bertanya kepadanya,
“Apakah selama Anda kuliah pernah mendapatkan beasiswa?”, “Tidak pernah
sama sekali, Pak,” jawabnya. “Apakah selama ini yang membayar uang
kuliahmu adalah ayahmu sendiri?” lanjut direktur dalam pertanyaannya.
Pemuda itu lalu menjawab, “Ayahku telah meninggal sejak saya berusia
setahun. Ibu saya yang telah membiayai sekolah serta kuliah saya hingga
lulus.“Ibumu bekerja di mana?” tanya direktur itu kemudian.“Ibu saya bekerja
sebagai tukang cuci baju,” jawab pemuda itu. Kemudian direktur meminta agar
pemuda itu menunjukkan kedua telapak tangannya dan ternyata kedua telapak
tangan pemuda itu sangat lembut dan halus. Lalu direktur bertanya kepadanya,
“Apakah Anda pernah membantu ibumu mencuci baju-baju?” “Tidak pernah
sama sekali. Ibu saya selalu menyuruh saya belajar dengan rajin. Di samping itu
beliau biasa mencuci dengan cepat dan saya tidak bisa melakukan seperti itu,”
jawab si pemuda. Direktur itu pun berkata kepadanya, “Saya ada satu
permintaan sederhana padamu. Nanti saat kamu sudah pulang ke rumah, saya
minta kamu mencuci kedua tangan ibumu, kemudian besok kamu datang lagi
kemari.” Saat itu, si pemuda merasa bahwa kesempatan untuk mendapatkan
pekerjaan semakin dekat. Ketika dia pulang ke rumah, dia pun segera meminta
pada ibunya agar dia diizinkan mencuci kedua tangannya, dengan harapan
ingin mendapatkan pekerjaan yang dia inginkan. Ibunya merasa bahagia
dengan berita dari putranya yang menggembirakan itu. Namun, disisi lain
beliau merasa heran dengan permintaan putranya itu. Walaupun demikian, ibu
itu pun menyerahkan kedua tangannya kepada putranya untuk dicuci. Pemuda
itu pun saat mencucinya, air mata pemuda itu bercucuran ketika melihat kedua
telapak tangan ibunya. Ini adalah pertama kali ia memerhatikan betapa kasar
telapak tangan ibunya. Dia lihat kulitnya pun agak kemerahan, sehingga bila
terkena air, beliau merasakan perih. Ini adalah pertama kali pemuda itu
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u
merasa terharu. Kedua telapak tangan itu setiap hari mencuci banyak baju
demi membiayai uang sekolah serta kuliahnya. Memar kemerahan yang ada di
tangan ibunya merupakan harga yang beliau bayar demi masa depan putranya.
Setelah pemuda itu mencuci tangan ibunya, dia pun berdiri, lalu melanjutkan
mencuci baju serta pakaian yang belum tercuci. Di malam
 Mendiskusikan(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mendiskusikan
penyelesaian masalah (Literasi) dengan cermat (Karakter))
 Peserta didik diminta mencermati dan mengamati gambar berikut.
Kemudian disskusikan dan tulislah komentar atau pertanyaan yang
terkait dengan gambar tersebut.
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Mengambil Keberkahan Dengan Rasa Hormat dan Taat Kepada Orang
Tua dan Guru
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan
processing dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
Data)  Mengambil Keberkahan Dengan Rasa Hormat dan Taat Kepada Orang
Tua dan Guru
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Mengambil Keberkahan Dengan Rasa Hormat dan Taat Kepada Orang
Tua dan Guru
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
(pembuktian) pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan
:
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
 Mengambil Keberkahan Dengan Rasa Hormat dan Taat Kepada Orang
Tua dan Guru
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
kesimpulan) secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
 3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u
dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Mengambil Keberkahan Dengan Rasa Hormat dan Taat Kepada Orang
Tua dan Guru
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
 Mengambil Keberkahan Dengan Rasa Hormat dan Taat Kepada Orang
Tua dan Guru
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
 Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.

b. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
  Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
2) Portofolio / unjuk kerja
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena
belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai
KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Menunjukkan perilaku hormat dan taat kepada orang tua dan guru dalam kehidupan
sehari-hari
4. Materi pembelajaran remedial
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM
atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan guru

Tarakan 12 Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel PAI

Asep Mahmudin, [Link] Moch. Rio Faizal, [Link].I