1.
ASSESS (Analisis Kebutuhan)
a. Permasalahan dan Kondisi Awal
Sebagian besar siswa belum memiliki wadah untuk mengembangkan keterampilan
dasar komputer, seperti mengetik, membuat presentasi, dan penggunaan internet
secara benar.
Guru SD masih banyak yang belum menguasai penggunaan LCD proyektor,
PowerPoint, dan perangkat TIK lainnya untuk mendukung pembelajaran berbasis
digital.
Sarana komputer sekolah sudah tersedia (cromebook + LCD proyektor), namun
belum dimanfaatkan optimal.
b. Tujuan Program
Memberikan kegiatan ekstrakurikuler yang menumbuhkan literasi digital dan
keterampilan teknologi pada siswa SD.
Meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan LCD proyektor dan perangkat
presentasi untuk pembelajaran interaktif.
Mengoptimalkan sarana TIK sekolah agar digunakan secara maksimal dan
berkelanjutan.
2. DESIGN (Perancangan Program)
a. Ekstrakurikuler Komputer (untuk siswa)
Komponen Rancangan
Sasaran Siswa kelas 1–6 SD
Pengenalan perangkat komputer, Microsoft Word, PowerPoint, internet sehat,
Materi
desain sederhana (Canva/paint)
Bentuk
Praktik langsung di laboratorium komputer seminggu sekali
Kegiatan
Jadwal 1x per minggu (90 menit per pertemuan)
Mentor Guru kelas 2 dan 5 yang telah menguasai komputer
b. Program Tutor Penggunaan LCD Proyektor (untuk guru)
Komponen Rancangan
Sasaran Seluruh guru kelas dan guru mata pelajaran SD
Cara menghubungkan laptop–LCD, membuat PPT pembelajaran, mengatasi
Materi
masalah teknis umum
Bentuk
pendampingan individual oleh tutor kepada guru sasaran di kelas
Kegiatan
Pendampingan klasikal seminggu sekali kemudian pendampingan secara
Jadwal
individu selama 1 bulan
Narasumber Guru kelas 2 dan 5 yang telah ditunjuk sebagai tutor
c. Sumber Daya
Sarana : Laboratorium komputer, cromebook, laptop, LCD proyektor
SDM : Guru kelas 2 dan 5 yang telah ditunjuk sebagai tutor
3. IMPLEMENT (Pelaksanaan Program)
a. Tahap Persiapan
Sosialisasi program kepada kepala sekolah, guru, dan siswa.
Pembentukan tim pelaksana dan penyusunan jadwal kegiatan.
Pengecekan fasilitas komputer dan LCD proyektor.
b. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Komputer
Pertemuan pertama: pengenalan perangkat komputer dan aturan laboratorium.
Pertemuan berikutnya: praktik Word, PowerPoint, internet sehat, membuat presentasi.
Sistem penilaian: keaktifan, hasil tugas praktik, dan portofolio.
c. Pelaksanaan Tutor LCD untuk Guru
Tutorisasi Klasikal: teori dan praktik menghubungkan laptop–LCD proyektor,
membuat media PPT pembelajaran.
Pendampingan di kelas: tim membantu guru saat mengajar menggunakan LCD.
Penguatan: berbagi praktik baik (sharing session) antar guru.
4. MEASURE (Evaluasi dan Hasil)
a. Indikator Keberhasilan
Program Indikator
Ekstrakurikuler
≥ 75% siswa mampu membuat dokumen Word sederhana
Komputer
≥ 80% guru mampu menggunakan LCD dan menyajikan
Tutor LCD untuk Guru
pembelajaran berbasis PPT
Laboratorium komputer dan LCD digunakan rutin minimal 1x setiap
Sarana TIK
minggu
b. Teknik Evaluasi
Observasi langsung selama kegiatan berlangsung.
Angket/kuesioner untuk siswa dan guru terkait kemudahan, manfaat, dan kendala.
Dokumentasi berupa foto, hasil karya siswa, dan video pembelajaran guru.
Refleksi & Rekomendasi untuk keberlanjutan program.
c. Hasil Sementara (contoh jika sudah berjalan)
Siswa mampu membuat cover tugas di Word dan presentasi sederhana.
Guru mulai rutin menggunakan LCD dalam pembelajaran tematik.
Fasilitas TIK lebih terjaga dan digunakan dengan bijak.