LEMBAR KERJA
Susunlah Modul Ajar pada pembelajaran mendalam sesuai dengan mata pelajaran yang Bapak/ibu
ampu di sekolah dengan memuat komponen:
TOLONG BUATKAN RPP/MODUL AJAR MATERI PERBAIKAN SISTEM PENGAPIAN KONVESIONAL KELAS
XI TKR MENGACU PADA PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING) DENGAN PRINSIP
PEMBELAJARAN MIND FULL, JOY FULL DAN MEANING FULL.
A. Identitas
Nama Mata Pelajaran : PSKO
Satuan Pendidikan : SMK N 2 KUDUS
Materi Pokok : Perbaikan sistem pengapian konvensional
Kelas/Semester : XI/GASAL
Alokasi Waktu : ………………. jam
Pendekatan : Deep Learning (Mindful, Joyful, Meaningful)
Pembelajaran
Metode Pembelajaran : ……………………………………………………
Teknik Pembelajaran : ………………………………………………………
Model Pembelajaran : …………………………………………….
B. Identifikasi
1) Murid : Identifikasi kesiapan murid sebelum belajar, seperti pengetahuan
awal, minat, latar belakang, dan kebutuhan belajar, serta aspek lainnya
2) Materi Pelajaran : Tuliskan analisis materi pelajaran seperti jenis
pengetahuan yang akan dicapai, relevansi dengan kehidupan nyata murid,
tingkat kesulitan, struktur materi, serta integrasi nilai dan karakter, dan
lainnya
3) Dimensi Profil Lulusan: Pilihlah dimensi profil lulusan yang akan dicapai
dalam pembelajaran
☐ Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME
☐ Kebhinekaan Global
☐ Gotong Royong
☐ Kemandirian
☐ Bernalar Kritis
☐ Kreativitas
☐ Kolaborasi
☐ Kesehatan
☐ Komunikasi
☐ Kewargaan
C. Desain Pembelajaran
1) Capaian Pembelajaran : Tuliskan capaian pembelajaran sesuai fase
2) Lintas Disiplin Ilmu : Tuliskan disiplin ilmu dan/atau mata pelajaran yang
relevan
3) Tujuan Pembelajaran: Tuliskan tujuan pembelajaran yang mencakup
kompetensi dan konteks pada ruang lingkup materi dengan menggunakan
kata kerja operasional yang relevan.
4) Topik Pembelajaran: Tuliskan topik pembelajaran yang relevan dengan
capaian dan tujuan pembelajaran
5) Praktik Pedagogis: Tuliskan Model/Strategi/Metode pembelajaran yang
dipilih untuk mencapai tujuan belajar, seperti pembelajaran berbasis
masalah, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran inkuiri,
pembelajaran kontekstual, dan sebagainya.
6) Kemitraan Pembelajaran: Tuliskan kegiatan kemitraan atau kolaborasi
dalam dan/atau luar lingkup sekolah, seperti kemitraan antar guru lintas
mata pelajaran, antar murid lintas kelas, antar guru lintas sekolah, orang
tua, komunitas, tokoh masyarakat, dunia usaha dan dunia industri kerja,
institusi, atau mitra profesional.
7) Lingkungan Pembelajaran: Tuliskan lingkungan belajar yang dikembangkan
dalam budaya belajar, ruang fisik dan/atau ruang virtual. Budaya belajar
dikembangkan agar tercipta iklim belajar yang nyaman, dan saling
memuliakan. Contoh: memberikan kesempatan kepada murid untuk
menyampaikan pendapatnya dalam ruang kelas dan forum diskusi pada
platform daring (ruang virtual bersifat opsional).
8) Pemanfaatan Digital : Tuliskan pemanfaatan teknologi digital untuk
menciptakan pembelajaran yang interaktif, kolaboratif, dan kontekstual.
Contoh: video pembelajaran, platform pembelajaran digital, forum diskusi
daring, aplikasi penilaian, dan sebagainya.
[Link] Belajar
Langkah-langkah Pembelajaran
1) Kegiatan AWAL (Tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan, misal
berkesadaran, bermakna, menggembirakan). Pembuka dari proses
pembelajaran yang bertujuan untuk mempersiapkan murid sebelum
memasuki inti pembelajaran. Kegiatan dalam tahap ini meliputi orientasi yang
bermakna, apersepsi yang kontekstual, dan motivasi yang menggembirakan.
2) Kegiatan INTI
Pada tahap ini, murid aktif terlibat dalam pengalaman belajar memahami,
mengaplikasi, dan merefleksi. Guru menerapkan prinsip pembelajaran
berkesadaran, bermakna, menyenangkan untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Pengalaman belajar tidak harus dilaksanakan dalam satu kali
pertemuan.
(1) MEMAHAMI (Tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan:
berkesadaran, bermakna, dan/atau menggembirakan).Tuliskan kegiatan
pembelajaran yang memfasilitasi murid untuk terlibat aktif mengonstruksi
pengetahuan agar dapat memahami secara mendalam konsep atau materi
dari berbagai sumber dan konteks. Pengetahuan pada fase ini terdiri dari
pengetahuan esensial, pengetahuan aplikatif, dan pengetahuan nilai dan
karakter.
(2) MENGAPLIKASI (Tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan:
berkesadaran, bermakna, dan/atau menggembirakan).Tuliskan kegiatan
yang mengondisikan pengalaman belajar yang menunjukkan aktivitas
murid mengaplikasi pemahaman secara kontekstual atau kehidupan nyata
(hidup, kehidupan, dan/atau penghidupan). Proses mengaplikasi ini
merupakan bagian dari pendalaman pengetahuan untuk menghasilkan
pengembangan kompetensi.
(3) MEREFLEKSI (Tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan:
berkesadaran, bermakna, dan/atau menggembirakan).Tuliskan kegiatan
yang mampu memfasilitasi murid: (a)mengevaluasi dan memaknai proses
serta hasil dari tindakan atau praktik nyata yang telah mereka lakukan
dan menentukan tindak lanjut ke depan; (b)mengelola proses belajarnya
secara mandiri, dengan meneruskan dan mengembangkan strategi belajar
yang berhasil dan memperbaiki yang belum berhasil dengan tetap
meningkatkan motivasi belajar dan kepercayaan diri.
3) PENUTUP (Tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan, misal
berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan).Tahap akhir dalam proses
pembelajaran yang bertujuan memberikan umpan balik yang konstruktif
kepada murid atas pengalaman belajar yang telah dilakukan, menyimpulkan
pembelajaran, dan murid terlibat dalam perencanaan pembelajaran
selanjutnya.
E. Asesmen Pembelajaran
Tuliskan teknik dan instrumen penilaian yang digunakan pada awal,
proses, dan akhir pembelajaran. Asesmen dalam pembelajaran mendalam
dilaksanakan melalui asesmen sebagai pembelajaran (assessment as learning)
yang menekankan pada penilaian diri dan penilaian sejawat, asesmen untuk
pembelajaran (assessment for learning) yang menekankan pada pemantauan
proses dan hasil pembelajaran (assessment of learning) yang menekankan
pada pencapaian dan tindak lanjut dengan memperhatikan karakteristik
murid. Contoh: Penilaian Sejawat, Penilaian Diri, Penilaian Proyek, Penilaian
Produk, Observasi, Portofolio, Penilaian Berbasis Kelas, Penilaian Kinerja, Tes
tertulis, Tes lisan, dan sebagainya.
F. MATERI PEMBELAJARAN
Buatkan materi singkat tentang materi yang akan bapak/ibu sampaikan.
G. LEMBAR KERJA MURID
Buatkan lembar kerja praktek murid sesuai dengan materi yang bapak ibu susun di
atas
[Link] KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
Buatkan sesuai dengan tabel KKTP sesuai dengan tujuan pembelajaran yang tealah
ditetapkan!