ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) IPAS

FASE C

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Pemahaman Peserta didik melakukan simulasi dengan ▪ Mensimulasikan dengan menggunakan 1. Mensimulasikan dengan gambar/
IPAS (Sains) menggunakan gambar/bagan/alat/media gambar/bagan/alat/media sederhana bagan/alat/media sederhana tentang
dan sederhana tentang sistem organ tubuh tentang sistem organ tubuh manusia sistem organ tubuh manusia system
Keterampilan manusia (sistem pernapasan/pencernaan sistem pernapasan/pencernaan/ pernapasan/pencernaan/peredaran
Proses /peredaran darah) yang dikaitkan dengan cara peredaran darah) yang dikaitkan dengan darah) yang dikaitkan dengan cara
menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya menjaga kesehatan organ tubuhnya
benar. Peserta didik menyelidiki bagaimana dengan benar. dengan benar.
hubungan saling ketergantungan antar ▪ Mendemonstrasikan bagaimana 2. Mendemonstrasikan bagaimana
komponen biotik-abiotik dapat memengaruhi penerapan pemahaman terhadap konsep penerapan pemahaman terhadap
kestabilan suatu ekosistem di lingkungan gelombang (bunyi dan cahaya) dalam konsep gelombang (bunyi dan
sekitarnya. kehidupan sehari-hari. cahaya) dalam kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan pemahamannya terhadap konsep ▪ Menyelidiki bagaimana hubungan saling 3. Mendeskripsikan adanya ancaman
ketergantungan antar komponen biotik- krisis energi yang dapat terjadi serta
gelombang (bunyi dan cahaya) peserta didik
abiotik dapat memengaruhi kestabilan mengusulkan upaya-upaya individu
mendemonstrasikan bagaimana
suatu ekosistem di lingkungan maupun kolektif yang dapat
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
sekitarnya. dilakukan untuk menghemat
Peserta didik mendeskripsikan adanya
penggunaan energi dan serta
ancaman krisis energi yang dapat terjadi serta ▪ Mendeskripsikan adanya ancaman krisis
energi yang dapat terjadi serta penemuan sumber energi alternatif
mengusulkan upaya-upaya individu maupun
mengusulkan upaya-upaya individu yang dapat digunakan menggunakan
kolektif yang dapat dilakukan untuk
maupun kolektif yang dapat dilakukan sumber daya yang ada di sekitarnya.
menghemat penggunaan energi dan serta
untuk menghemat penggunaan energi
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
penemuan sumber energi alternatif yang dan serta penemuan sumber energi 4. Menggunakan peta konvensional/
dapat digunakan menggunakan sumber daya alternatif yang dapat digunakan digital untuk mengenal letak dan
yang ada di sekitarnya. menggunakan sumber daya yang ada di kondisi geografis negara Indonesia.
sekitarnya. 5. Merefleksikan bagaimana perubahan
Peserta didik mendemonstrasikan bagaimana
▪ Mendemonstrasikan bagaimana sistem kondisi alam di permukaan bumi
sistem tata surya bekerja dan kaitannya
tata surya bekerja dan kaitannya dengan terjadi akibat faktor alam maupun
dengan gerak rotasi dan revolusi bumi. Peserta
gerak rotasi dan revolusi bumi. perbuatan manusia.
didik merefleksikan bagaimana perubahan
kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat ▪ Memprediksi dampak terhadap kondisi 6. Memprediksi dampak terhadap
sosial kemasyarakatan, ekonomi. kondisi sosial kemasyarakatan,
faktor alam maupun perbuatan manusia,
▪ Menggunakan peta konvensional/ digital ekonomi.
mengidentifikasi pola hidup yang
untuk mengenal letak dan kondisi 7. Mengenal berbagai macam kegiatan
menyebabkan terjadinya permasalahan
geografis negara Indonesia. ekonomi masyarakat dan ekonomi
lingkungan serta memprediksi dampaknya
▪ Merefleksikan bagaimana perubahan kreatif di lingkungan sekitar.
terhadap kondisi sosial kemasyarakatan,
ekonomi. kondisi alam di permukaan bumi terjadi 8. Menganalisis bagaimana hubungan
akibat faktor alam maupun perbuatan saling ketergantungan antar
Di akhir fase ini peserta didik menggunakan komponen biotik-abiotik dapat
manusia.
peta konvensional/digital untuk mengenal memengaruhi kestabilan suatu
▪ Mengenal berbagai macam kegiatan
letak dan kondisi geografis negara Indonesia. ekosistem di lingkungan sekitarnya.
ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif
Peserta didik mengenal keragaman budaya 9. Menceritakan perjuangan bangsa
di lingkungan sekitar.
nasional yang dikaitkan dengan konteks Indonesia dalam melawan
▪ Menceritakan perjuangan bangsa
kebhinekaan. Peserta didik menceritakan imperialisme.
Indonesia dalam melawan imperialisme.
perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan 10. Mendemonstrasikan bagaimana
imperialisme, merefleksikan perjuangan para sistem tata surya bekerja dan
pahlawan dalam upaya merebut dan kaitannya dengan gerak rotasi dan
mempertahankan kemerdekaan serta revolusi bumi.
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
meneladani perjuangan pahlawan dalam
tindakan nyata sehari-hari.
Di akhir fase ini, peserta didik mengenal
berbagai macam kegiatan ekonomi
masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan
sekitar.
Dengan penuh kesadaran, peserta didik
melakukan suatu tindakan atau mengambil
suatu keputusan yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari berdasarkan
pemahamannya terhadap kekayaan kearifan
lokal yang berlaku di wilayahnya serta nilai nilai
ilmiah dari kearifan lokal tersebut.
ATP FASE C
KELAS 5
1. Mensimulasikan dengan gambar/ bagan/alat/media sederhana tentang sistem organ tubuh manusia sistem pernafasan/pencernaan/peredaran
darah) yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar.
2. Mendemonstrasikan bagaimana penerapan pemahaman terhadap konsep gelombang (bunyi dan cahaya) dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mendeskripsikan adanya ancaman krisis energi yang dapat terjadi serta mengusulkan upaya-upaya individu maupun kolektif yang dapat
dilakukan untuk menghemat penggunaan energi dan serta penemuan sumber energi alternatif yang dapat digunakan menggunakan sumber daya
yang ada di sekitarnya.
4. Menggunakan peta konvensional/ digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia.
5. Merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor alam maupun perbuatan manusia.

KELAS 6
1. Memprediksi dampak terhadap kondisi sosial kemasyarakatan, ekonomi.
2. Mengenal berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar.
3. Menganalisis bagaimana hubungan saling ketergantungan antar komponen biotik-abiotik dapat memengaruhi kestabilan suatu ekosistem di
lingkungan sekitarnya.
4. Menceritakan perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan imperialisme.
5. Mendemonstrasikan bagaimana sistem tata surya bekerja dan kaitannya dengan gerak rotasi dan revolusi bumi.