MAPEL AGAMA
Buatkan rencana pembelajaran dengan menggunakan kurikulum berbasis
cinta dengan topik panca cinta yaitu CINTA KEPADA ALLAH DAN RASULNYA
dan CINTA LINGKUNGAN, pada mata pelajaran FIKIH,FASE A KELAS 2 dalam
Pembahasan tentang WUDLU SEMESTER GANJIL dengan menggunakan
pendekatan pembelajaran mendalam dengan susunan Sub identifikasi yang
terdiri identifikasi kesiapan peserta didik, identifikasi materi pelajaran,
identifikasi 8 dimensi profil lulusan, integrasi dengan kurikulum berbasis cinta
yaitu cinta kepada Allah dan Rasulnya, cinta LINGKUNGAN, berikan penjelasan
integrasinya, Sub desain pembelajaran terdiri capaian pembelajaran, lintas
disiplin ilmu, tujuan pembelajaran, materi integrasi KBC Mensyukuri nikmat
Allah Swt. melalui rasa syukur dalam perilaku sehari-hari, Praktik menjaga
kebersihan (thaharah) dan hemat energi (larangan ishraf).topik pembelajaran,
praktik pedagogis MENGGUNAKAN METODE PROJECT BASED LEARNING
DENGAN ALUR FIDS YANG DIURAIKAN PERITEM, kemitraan pembelajaran,
lingkungan pembelajaran, pemanfaatan digital, Sub pengalaman
pembelajaran terdiri Kegiatan awal (pertanyaan pemantik, appersepsi, kuis),
Kegiatan Inti terdiri dari memahami, mengaplikasikan, merefleksi, dengan
menggunakan prinsip kesadaran, bermakna, dan menyenangkan dan
kegiatan penutup . Dilengkapi dengan worksheet terdiri materi dilengkapi
gambar, langkah pembelajaran, rencana kegiatan project dan soal evaluasi
TINGKAT TINGGI yang dilengkapi gambar Menjelaskan TENTANG WUDLU
MAPEL UMUM.
Buatkan rencana pembelajaran dengan menggunakan kurikulum berbasis
cinta dengan topik panca cinta yaitu CINTA KEPADA ALLAH DAN RASULNYA,
CINTA DIRI SENDIRI DAN ORANG LAIN dan cinta tanah air, tentang macam-
macam perlawanan kelas enam semester ganjil dengan menggunakan
pendekatan pembelajaran mendalam dengan susunan Sub identifikasi yang
terdiri identifikasi kesiapan peserta didik, identifikasi materi pelajaran,
identifikasi 8 dimensi profil lulusan, integrasi dengan kurikulum berbasis cinta
yaitu cinta kepada Allah dan Rasulnya, cinta diri sendiri dan orang lain dan
cinta tanah air, berikan penjelasan integrasinya, Sub desain pembelajaran
terdiri capaian pembelajaran, lintas disiplin ilmu, tujuan pembelajaran, materi
integrasi KBC Mensyukuri nikmat Allah Swt. melalui rasa syukur dalam perilaku
sehari-hari, Membiasakan diri menjaga kebersihan, kesehatan, dan keselamatan diri
sebagai bentuk syukur dan tanggung jawab terhadap tubuh yang Allah Swt.
Anugerahkan, topik pembelajaran, praktik pedagogis, kemitraan
pembelajaran, lingkungan pembelajaran, pemanfaatan digital, Sub
pengalaman pembelajaran terdiri Kegiatan awal (pertanyaan pemantik,
appersepsi, kuis), Kegiatan Inti terdiri dari memahami, mengaplikasikan,
merefleksi, dengan menggunakan prinsip kesadaran, bermakna, dan
menyenangkan dan kegiatan penutup . Dilengkapi dengan worksheet terdiri
materi dilengkapi gambar, langkah pembelajaran, rencana kegiatan project
dan soal evaluasi TINGKAT TINGGI yang dilengkapi gambar macam macam
perlawanan
UNTUK RA
Buatkan rencana pembelajaran dengan menggunakan kurikulum berbasis
cinta dengan topik panca cinta yaitu CINTA KEPADA ALLAH DAN RASULNYA
dan CINTA DIRI SENDIRI DAN ORANG LAIN, tentang Tema Binatang di Sekitar
Kita dengan Sub Tema Binatang Ternak untuk RA/TK semester ganjil dengan
menggunakan pendekatan pembelajaran mendalam dengan susunan Sub
identifikasi yang terdiri identifikasi kesiapan peserta didik, identifikasi materi
pelajaran, identifikasi 8 dimensi profil lulusan, integrasi dengan kurikulum
berbasis cinta yaitu cinta kepada Allah dan Rasulnya, cinta diri sendiri dan
orang lain, dengan materi integrasi KBC Mensyukuri nikmat Allah Swt. melalui
rasa syukur dalam perilaku sehari-hari, Membiasakan diri menjaga kebersihan,
kesehatan, dan keselamatan diri sebagai bentuk syukur dan tanggung jawab
terhadap tubuh yang Allah Swt Anugerahkan, Sub desain pembelajaran terdiri
capaian pembelajaran tentang Kemampuan dasar literasi meliputi
kemampuan bertutur, pengetahuan latar, kosakata, kesadaran teks,
kesadaran fonemik dan keaksaraan, kemampuan dalam menyimak,
memahami pesan sederhana, dan mengekspresikan gagasan maupun
pertanyaan untuk berkomunikasi dan bekerja sama, lintas disiplin ilmu, tujuan
pembelajaran, , topik pembelajaran, praktik pedagogis, kemitraan
pembelajaran, lingkungan pembelajaran, pemanfaatan digital, Sub
pengalaman pembelajaran terdiri Kegiatan awal (pertanyaan pemantik,
appersepsi, kuis), Kegiatan Inti terdiri dari memahami, mengaplikasikan,
merefleksi, dengan menggunakan prinsip kesadaran, bermakna, dan
menyenangkan dan kegiatan penutup .