PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Nama Madrasah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Akidah Akhlak
Fase F, Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase F, Kelas/Semester : XII (Dua Belas)/ I (Ganjil) & II (Genap)

Alur Tujuan Alokasi

Bab Materi
Pembelajaran Waktu
Bab 1 : Cerminan Peserta didik mampu al-‘Afuww, ar-Razzāq 2 JP
dan Nilai Mulia Al- menganalisis makna
Asma Al-Husna al-‘Afuww dan ar-
Razzāq serta
meneladaninya
sebagai wujud cinta
kepada Allah dan
sesama.
Peserta didik mampu al-Mālik, al-Hasīb 2 JP
menganalisis makna
al-Mālik dan al-Hasīb
serta meneladaninya
sebagai wujud
tanggung jawab dan
cinta pada perbaikan
diri.
Peserta didik mampu al-Hādi, al-Khāliq, al-Hakīm 2 JP
menganalisis makna
al-Hādi, al-Khāliq,
dan al-Hakīm serta
meneladaninya
sebagai wujud cinta
pada ilmu,
kreativitas, dan
kebijaksanaan.
Peserta didik mampu Proyek Kreatif dan Refleksi 2 JP
menyajikan hasil Asmaul Husna
analisis tentang cara
meneladani ketujuh
Asmaul Husna dalam
bentuk karya kreatif
dan merefleksikannya
sebagai penguatan
rasa cinta kepada
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
Allah Swt.
Bab 2 : Kunci Peserta didik mampu Tasāmuh (Toleransi), 2 JP
Kerukunan menganalisis makna Musāwah (Persamaan
dan pentingnya Derajat)
tasāmuh (toleransi)
dan musāwah
(persamaan derajat)
sebagai landasan
cinta dalam interaksi
sosial.
Peserta didik mampu Tawasuth (Moderat) 2 JP
menganalisis makna
dan pentingnya
tawasuth (moderat)
sebagai sikap cinta
yang menolak
ekstremisme.
Peserta didik mampu Ukhuwwah (Persaudaraan) 2 JP
menganalisis makna
dan tingkatan
ukhuwwah
(persaudaraan)
sebagai puncak dari
rasa cinta kepada
sesama.
Peserta didik mampu Proyek Kreatif Kerukunan 2 JP
menyajikan hasil Bangsa
analisis tentang upaya
menjaga kerukunan
bangsa dalam bingkai
NKRI melalui proyek
kreatif.
Bab 3 : Ragam Peserta didik mampu Nifāq (Munafik) 2 JP
Penyakit Hati menganalisis konsep,
ciri-ciri, dan bahaya
sifat nifāq (munafik)
serta cara
menghindarinya
sebagai wujud cinta
pada kejujuran.
Peserta didik mampu Gadab (Marah) 2 JP
menganalisis konsep,
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
dampak negatif, dan
cara mengelola gadab
(marah) sebagai
wujud cinta dan kasih
sayang pada diri
sendiri dan orang
lain.
Peserta didik mampu Qaswah al-Qalb (Keras Hati) 2 JP
menganalisis konsep,
penyebab, dan cara
melunakkan qaswah
al-qalb (keras hati)
sebagai jalan untuk
menumbuhkan
kembali cinta dan
empati.
Peserta didik mampu Kampanye Kreatif "Jaga 2 JP
menyajikan hasil Hati"
analisis tentang cara
menghindari ketiga
penyakit hati dalam
bentuk kampanye
kreatif.
Bab 4 : Etika Peserta didik mampu Etika bergaul dengan orang 2 JP
Bergaul dalam menganalisis dan yang lebih tua
Islam menyimulasikan etika
bergaul dengan orang
yang lebih tua (orang
tua, guru) sebagai
wujud bakti dan
cinta.
Peserta didik mampu Etika bergaul dengan teman 2 JP
menganalisis dan sebaya
menyimulasikan etika
bergaul dengan teman
sebaya sebagai wujud
persahabatan yang
tulus karena cinta
kepada Allah.
Peserta didik mampu Etika bergaul dengan yang 2 JP
menganalisis dan lebih muda, Etika bergaul
menyimulasikan etika dengan lawan jenis
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
bergaul dengan orang
yang lebih muda dan
lawan jenis sebagai
wujud kasih sayang
dan menjaga
kehormatan.
Peserta didik mampu Proyek Kreatif Etika Bergaul 2 JP
menyajikan hasil
analisis tentang
pentingnya etika
bergaul dalam Islam
melalui sebuah
proyek kreatif.
Bab 5 : Suri Peserta didik mampu Keteladanan Imam Abu 2 JP
Teladan Empat mengevaluasi kisah Hanifah, Keteladanan Imam
Imam Mazhab Fikih kesufian dan Malik
meneladani sikap
cinta ilmu dari Imam
Abu Hanifah dan
Imam Malik bin
Anas.
Peserta didik mampu Keteladanan Imam Syafi'i, 2 JP
mengevaluasi kisah Keteladanan Imam Ahmad
kesufian dan
meneladani sikap
cinta ilmu dari Imam
Syafi'i dan Imam
Ahmad bin Hanbal.
Peserta didik mampu Perbandingan Sikap Empat 2 JP
membandingkan dan Imam Mazhab
menilai sikap-sikap
mulia dari keempat
imam mazhab dalam
konteks menghargai
perbedaan pendapat.
Peserta didik mampu Presentasi Kreatif 2 JP
menyajikan hasil Keteladanan Imam Mazhab
analisis tentang
implementasi
keteladanan para
imam dalam
kehidupan sehari-hari
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
melalui presentasi
kreatif.
Bab 6 : Ragam Peserta didik mampu Fastabiqul Khairat 2 JP
Sikap Terpuji menganalisis makna
dan membiasakan
semangat berlomba-
lomba dalam
kebaikan (fastabiqul
khairat) sebagai
wujud cinta pada
keunggulan.
Peserta didik mampu Bekerja Keras, Kolaboratif 2 JP
menganalisis makna
dan membiasakan
sikap bekerja keras
dan kolaboratif
sebagai wujud cinta
pada proses dan
kebersamaan.
Peserta didik mampu Dinamis, Optimis 2 JP
menganalisis makna
dan membiasakan
sikap dinamis dan
optimis sebagai
wujud cinta pada
kehidupan dan
harapan.
Peserta didik mampu Kreatif, Inovatif 2 JP
menganalisis makna
dan membiasakan
sikap kreatif dan
inovatif, serta
menyajikan gagasan
proyek inovatif
sebagai puncak
ekspresi cinta pada
kemanfaatan.
Bab 7 : Ragam Peserta didik mampu Fitnah, Hoaks 2 JP
Sikap Tercela menganalisis konsep,
bahaya, dan cara
menghindari fitnah
dan berita bohong
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
(hoaks) sebagai
wujud cinta pada
kebenaran.
Peserta didik mampu Namimah (Adu Domba) 2 JP
menganalisis konsep,
bahaya, dan cara
menghindari
namimah (adu
domba) sebagai
wujud cinta pada
persatuan.
Peserta didik mampu Tajassus, Ghibah 2 JP
menganalisis konsep,
bahaya, dan cara
menghindari tajassus
(mencari-cari
kesalahan) dan
ghibah (gosip)
sebagai wujud cinta
pada kehormatan
sesama.
Peserta didik mampu Kampanye Etika Komunikasi 2 JP
merancang sebuah
kampanye "Jaga
Lisan & Jempol"
untuk
mempromosikan
etika komunikasi
yang sehat di
lingkungan madrasah.
Bab 8 : Etika dalam Peserta didik mampu Etika Berorganisasi 2 JP
Organisasi dan menganalisis
Profesi pengertian, unsur,
dan etika dalam
berorganisasi sebagai
wujud cinta pada
kebersamaan dan
tujuan mulia.
Peserta didik mampu Etika Profesi 2 JP
menganalisis
pengertian, ciri, dan
etika dalam
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
berprofesi/bekerja
sebagai wujud cinta
pada pengembangan
diri dan kemanfaatan.
Peserta didik mampu Simulasi Rapat Kerja 2 JP
menyimulasikan
penerapan etika
organisasi dan profesi
dalam sebuah studi
kasus rapat kerja.
Peserta didik mampu Proyek "Kode Etik" 2 JP
merancang "Kode
Etik" untuk sebuah
organisasi atau
profesi impian
sebagai proyek
kreatif.
Bab 9 : Suri Peserta didik mampu Keteladanan Kiai Kholil al- 2 JP
Teladan Tokoh menganalisis Bangkalani
Islam di Indonesia keteladanan Kiai
Kholil al-Bangkalani
dalam menanamkan
pondasi spiritual dan
cinta ilmu sebagai
basis perjuangan.
Peserta didik mampu Keteladanan Kiai Hasyim 2 JP
menganalisis Asy'ari
keteladanan Kiai
Hasyim Asy'ari
dalam mengobarkan
semangat cinta tanah
air melalui Resolusi
Jihad dan pendidikan
karakter kebangsaan.
Peserta didik mampu Keteladanan Kiai Ahmad 2 JP
menganalisis Dahlan
keteladanan Kiai
Ahmad Dahlan dalam
mewujudkan cinta
tanah air melalui
gerakan pembaruan
pendidikan dan
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
sosial.
Peserta didik mampu Proyek "Pahlawanku, 2 JP
mengomunikasikan Inspirasiku"
contoh implementasi
keteladanan ketiga
ulama dalam
membentuk sikap
cinta tanah air dan
bela negara melalui
proyek "Pahlawanku,
Inspirasiku".
Total Alokasi Waktu 72 JP

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................