Program Semester Kurikulum Merdeka
Bahasa Inggris Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
Bahasa Inggris Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
BAHASA INGGRIS FASE E KELAS X
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Satuan Pendidikan : SMK ROUDLOTUL ULUM KROMENGAN
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Fase E Kelas/Semester : X (Satu) / 1 ( Ganjil )
Capaian Pembelajaran Fase E
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai
dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount,
report, dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan
bahasa Inggris untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan keseharian
mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari
sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dalam bahasa Inggris mulai
berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan dan visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan
target pembaca.
Elemen Menyimak – Berbicara
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang
lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan dan menggunakan strategi
untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail
relevan dari diskusi atau presentasi mengenai topik yang dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka menggunakan bahasa
Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas minat. Mereka
memberikan pendapat dan membuat perbandingan. Mereka menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa tubuh,
Bahasa Inggris Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian konteks.
By the end of Phase E, students use English to communicate with teachers, peers and others in a range of settings and for a
range of purposes. They use and respond to questions and use strategies to initiate and sustain conversations and discussion.
They understand and identify the main ideas and relevant details of discussions or presentations on youth-related topics. They
use English to express opinions on youth-related issues and to discuss youth-related interests. They give and make
comparisons. They use non-verbal elements such as gestures, speed and pitch to be understood in some contexts.
Elemen Membaca – Memirsa
Pada akhir Fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi,
recount, dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. Mereka mencari dan
mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk di
antaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot
dalam berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan mengembangkan
keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks.
By the end of Phase E, students read and respond to a variety of texts, such as narratives, descriptions, procedures,
expositions, recount and report. They read to learn or to find information. They locate and evaluate specific details and main
ideas of a variety of texts. These texts may be in the form print or digital texts, including visual, multimodal or interactive texts.
They are developing understanding of main ideas, issues or plot development in a variety of texts. They identify the author’s
purposes and are developing simple inferential skills to help them understand implied information from the texts.
Elemen Menulis – Mempresentasikan
Pada akhir Fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan
kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis
ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar. Mereka
menyampaikan ide menggunakan kosakata dan kata kerja umum dalam tulisannya. Mereka menyajikan informasi
menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang
Bahasa Inggris Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital.
By the end of phase E, students write a variety of fiction and non-fiction texts, through guided activities, showing an awareness
of purpose and audience. They plan, write, review and redraft a range of text types with some evidence of self-correction
strategies, including punctuation and capitalization. They express ideas and use common/daily vocabulary and verbs in their
writing. They present information using different modes of presentation to suit different audiences and to achieve different
purposes, in print and digital forms.
Alur dan Tujuan Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No.
Pembelajaran Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
GREAT ATHLETES
Memproduksi Mengidentiikasi
teks deskriptif konteks, gagasan
lisan dan teks utama, dan informasi
1. deskriptif tulis terperinci dari teks
multimoda deskripsi lisan yang
tentang great disajikan dalam bentuk
athletes sesuai multimoda dengan
dengan konteks topik atlet berprestasi.
dan tujuan yang
hendak dicapai. Mengidentiikasi
karakteristik,
rangkaian
penyusunan, dan
pengembangan
gagasan secara
sederhana dari teks
deskripsi
lisan dalam bentuk
multimoda tentang
Bahasa Inggris Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
atlet berprestasi.
Mengidentiikasi makna
tersurat dari teks
deskripsi ragam tulis
dalam bentuk
multimoda tentang
atlet berprestasi
Menguraikan gagasan
dan pendapat disertai
dengan alasan
sederhana terhadap
deskripsi tentang atlet
berprestasi.
Mendemonstrasikan
komunikasi efektif
dalam penyampaian
gagasan dan pendapat
secara sederhana
tentang atlet
berprestasi.
Merancang teks
deskriptif melalui
menulis dengan topik
atlet
berprestasi dengan
memperhatikan
konteks dan tujuan
penulisan
Memproduksi teks
deskripsi tulis dengan
topik atlet berprestasi
yang sesuai dengan
konteks dan tujuan
penulisan dan
mempresentasikannya
.
SPORTS EVENTS
Bahasa Inggris Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
Memproduksi Mengidentiikasi
2. teks deskriptif konteks, gagasan
lisan dan teks utama, dan informasi
deskriptif tulis terperinci dari teks
multimoda recount lisan dengan
tentang topik kegiatan
pertandingan olahraga
olahraga sesuai
dengan konteks Mengidentiikasi
dan tujuan yang karakteristik,
hendak dicapai. rangkaian
penyusunan, dan
pengembangan
gagasan secara
sederhana dari teks
deskripsi lisan tentang
acara olahraga.
Mengidentiikasi makna
tersurat dari teks
recount ragam tulis
dalam bentuk
multimoda tentang
acara olahraga.
Menguraikan gagasan
dan pendapat disertai
dengan alas an
sederhana terhadap
pengalaman menonton
acara olah raga.
Mendemonstrasikan
komunikasi efektif
dalam penyampaian
gagasan dan pendapat
dengan alasan
sederhana terhadap
pembicaraan tentang
sebuah acara olahraga
yang disajikan dalam
bentuk multimoda
Bahasa Inggris Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
Merancang teks
recount tentang
pengalaman menonton
acara olahraga
dengan
memperhatikan
konteks dan tujuan
penulisan.
Memproduksi teks
recount tulis tentang
acara atau peristiwa
olah raga yang sesuai
dengan konteks dan
tujuan penulisan dan
mempresentasikannya
.
SPORTS AND HEALTH
Memproduksi Mengidentiikasi
3. teks prosedur konteks, gagasan
lisan dan teks utama, dan informasi
prosedur tulis terperinci dari teks
multimoda prosedur lisan cara
tentang cara menjaga kesehatan.
menjaga dan
mempertahankan Mengidentiikasi
kesehatan isik karakteristik,
dan mental rangkaian
sesuai dengan penyusunan, dan
konteks dan pengembangan
tujuan yang gagasan secara
hendak dicapai. sederhana dari teks
prosedur lisan.
Mengidentiikasi makna
tersurat dan dari teks
prosedur tulis dalam
bentuk multimoda cara
menjaga kesehatan.
Menguraikan gagasan
dan pendapat disertai
dengan alasan
Bahasa Inggris Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
sederhana terhadap
teks prosedur.
Mendemonstrasikan
komunikasi efektif
dalam penyampaian
gagasan dan pendapat
dengan alasan
sederhana terhadap
prosedur cara
mempertahankan
kesehatan isik.
Merancang teks
prosedur multimoda
tentang cara
mempertahankan
kesehatan isik atau
mental dengan
memperhatikan
konteks dan tujuan
penulisan
Memproduksi teks
prosedur multimoda
tentang cara
mempertahankan
kesehatan isik atau
mental dan
mempresentasikannya
.
HEALTHY FOODS
Memproduksi teks Mengidentiikasi
4. prosedur lisan dan konteks, gagasan
teks prosedur tulis utama, dan
multimoda tentang informasi
makanan sehat terperinci dari teks
sesuai dengan prosedur lisan
konteks dan tujuan tentang cara
yang hendak memilih atau
dicapai. mengonsumsi
Bahasa Inggris Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
makanan sehat.
Mengidentiikasi
karakteristik,
rangkaian
penyusunan, dan
pengembangan
gagasan secara
sederhana dari teks
prosedur lisan
tentang cara
menghindari sakit
dan memilih
makanan sehat.
Mengidentiikasi
makna tersurat dan
dari teks prosedur
tulis
dalam bentuk
multimoda tentang
kesehatan
Menguraikan
gagasan dan
pendapat disertai
dengan alasan
sederhana terhadap
teks prosedur
tentang
mengonsumsi
makanan dengan
cara yang sehat.
Mendemonstrasikan
komunikasi efektif
dalam penyampaian
gagasan dan
pendapat dengan
alasan sederhana
terhadap prosedur
tentang
Bahasa Inggris Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
mengonsumsi
makanan dengan
cara yang sehat.
Merancang teks
prosedur alam
bentuk multimoda
tentang cara
mengonsumsi
makanan dengan
cara yang sehat
untuk menjaga
dan
mempertahankan
kesehatan, dengan
memperhatikan
konteks dan tujuan
penulisan.
Memproduksi teks
prosedur dalam
bentuk multimoda
tentang cara
mengonsumsi
makanan dengan
cara yang sehat
untuk menjaga
dan
mempertahankan
kesehatan, dan
mempresentasikan-
nya.
Jumlah
Mengetahui, Kromengan, 17 Juli 2023
Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris
Fase E Kelas X
Bahasa Inggris Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
SUNARDI,[Link] RIRIN YULIANTI,[Link]
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
INFORMATIKA FASE E KELAS X
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Satuan Pendidikan : SMK ROUDLOTUL ULUM KROMENGAN
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Fase E Kelas/Semester : X (Satu) / 2 ( Genap)
Bahasa Inggris Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
Capaian Pembelajaran Fase E
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai
dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount,
report, dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan
bahasa Inggris untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan keseharian
mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari
sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dalam bahasa Inggris mulai
berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan dan visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan
target pembaca.
Elemen Menyimak – Berbicara
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang
lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan dan menggunakan strategi
untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail
relevan dari diskusi atau presentasi mengenai topik yang dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka menggunakan bahasa
Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas minat. Mereka
memberikan pendapat dan membuat perbandingan. Mereka menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa tubuh,
kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian konteks.
By the end of Phase E, students use English to communicate with teachers, peers and others in a range of settings and for a
range of purposes. They use and respond to questions and use strategies to initiate and sustain conversations and discussion.
They understand and identify the main ideas and relevant details of discussions or presentations on youth-related topics. They
use English to express opinions on youth-related issues and to discuss youth-related interests. They give and make
comparisons. They use non-verbal elements such as gestures, speed and pitch to be understood in some contexts.
Elemen Membaca – Memirsa
Bahasa Inggris Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
Pada akhir Fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi,
recount, dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. Mereka mencari dan
mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk di
antaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot
dalam berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan mengembangkan
keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks.
By the end of Phase E, students read and respond to a variety of texts, such as narratives, descriptions, procedures,
expositions, recount and report. They read to learn or to find information. They locate and evaluate specific details and main
ideas of a variety of texts. These texts may be in the form print or digital texts, including visual, multimodal or interactive texts.
They are developing understanding of main ideas, issues or plot development in a variety of texts. They identify the author’s
purposes and are developing simple inferential skills to help them understand implied information from the texts.
Elemen Menulis – Mempresentasikan
Pada akhir Fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan
kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis
ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar. Mereka
menyampaikan ide menggunakan kosakata dan kata kerja umum dalam tulisannya. Mereka menyajikan informasi
menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang
berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital.
By the end of phase E, students write a variety of fiction and non-fiction texts, through guided activities, showing an awareness
of purpose and audience. They plan, write, review and redraft a range of text types with some evidence of self-correction
strategies, including punctuation and capitalization. They express ideas and use common/daily vocabulary and verbs in their
writing. They present information using different modes of presentation to suit different audiences and to achieve different
purposes, in print and digital forms.
Bahasa Inggris Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
Alur dan Tujuan Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
No.
Pembelajaran Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
GRAFFITI
Memproduksi teks Mengidentiikasi
5 ekspositori lisan konteks, gagasan
dan teks utama, dan
ekspositori tulis informasi terperinci
multimodal tentang dari teks eksposisi
graiti sesuai lisan dengan topik
dengan konteks graiti.
dan tujuan yang
hendak dicapai. Mengidentiikasi
karakteristik,
rangkaian
penyusunan, dan
pengembangan
gagasan secara
sederhana dari teks
eksposisi
lisan tentang graiti.
Menganalisis makna
tersurat dan dari
teks eksposisi tulis
dalam
bentuk multimoda
tentang Graiti.
Menguraikan
gagasan dan
pendapat disertai
dengan alasan
sederhana terhadap
teks eksposisi
tentang graiti yang
disajikan
dalam bentuk
Bahasa Inggris Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
multimoda.
Mendemonstrasikan
komunikasi efektif
dalam penyampaian
gagasan dan
pendapat dengan
alasan sederhana
terhadap
eksposisi tentang
graiti yang disajikan
dalam bentuk
multimoda.
Merancang teks
dalam bentuk
multimoda tentang
graiti melalui
menulis dengan
memperhatikan
konteks dan tujuan
penulisan
Memproduksi teks
eksposisi tulis
sederhana tentang
graiti.
FRACTURED STORIES
Memproduksi teks Mengidentiikasi
6. naratif lisan dan konteks, gagasan
teks naratif tulis utama, dan
multimoda tentang informasi terperinci
fractured stories dari teks naratif lisan
sesuai dengan dengan topik
konteks dan tujuan Fractured stories.
yang hendak
dicapai. Mengidentiikasi
makna tersurat dan
dari teks naratif
fractured stories
dalam bentuk
multimoda.
Bahasa Inggris Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
Menguraikan
gagasan dan
pendapat disertai
dengan alas an
sederhana terhadap
teks naratif fractured
story
Mendemonstrasikan
komunikasi efektif
dalam penyampaian
gagasan dan
pendapat dengan
alasan sederhana
terhadap narasi
fractured story.
Merancang teks
naratif fractured
story multimoda
dengan
memperhatikan
konteks dan tujuan
penulisan
Memproduksi teks
naratif fractured
story sederhana
dalam bentuk
multimoda
Jumlah 24
Minggu
Mengetahui, Kromengan, 17 Juli 2023
Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris
Fase E Kelas X
Bahasa Inggris Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
SUNARDI,[Link] RIRIN YULIANTI,[Link]
Bahasa Inggris Fase E Kelas X