Program Semester Kurikulum Merdeka
PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA
SMA / MA
Nama penyusun : _______________________________
Nama Sekolah : _______________________________
Mata pelajaran : KIMIA
Fase E, Kelas / Semester : X (Sepuluh) / I (Ganjil) & II (Genap)
KIMIA Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
KIMIA FASE E KELAS X
Mata Pelajaran : IPA – KIMIA
Satuan Pendidikan : SMA/MA …………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase E Kelas/Semester : X (Satu) / 1 ( Ganjil )
Capaian Pembelajaran Fase E
Pada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk merespon isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian
masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan, dan
mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan
energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan
limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang
berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula akhlak
mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.
Fase E Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman Kimia Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam
menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan
termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum- hukum
dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
Keterampilan proses 1. Mengamati
Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail
yang relevan dari obyek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik
KIMIA Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan
referensi yang benar
untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat
dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat
dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan,
serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan
permasalahan pada metodologi.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan,
dan etika yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
si
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu
Hukum dasar kimia di sekitar kita :
Ciri-ciri, Jenis, dan Cara Menuliskan Reaksi Kimia
1. Mendeskripsikan
pengertian ciri-ciri
reaksi kimia.
KIMIA Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
Mendeskripsikan
pengertian jenis reaksi
kimia.
Mendeskripsikan cara
menulis persamaan
reaksi kimia setara.
Empat Hukum Dasar Kimia (Hukum Lavoisier, Hukum Proust, Hukum Dalton, dan Hukum Gay
Lussac)
2. Menganalisis keempat
hukum dasar kimia
(hukum Lavoisier,
hukum Proust, hukum
Dalton, dan hukum
Gay Lussac).
Hukum Dasar Kimia untuk Menyelesaikan Kasus dalam Kehidupan Sehari-Hari
3. Menerapkan hukum
dasar kimia untuk
menyelesaikan kasus
dalam kehidupan
sehari-hari.
Kimia Hijau dalam Pembangunan Berkelanjutan 2030 :
Pengertian dan Pentingnya Kimia Hijau
4. Mendeskripsikan
pengertian kimia hijau,
Mendeskripsikan
pentingnya kimia hijau,
Prinsip Kimia Hijau dalam Mendukung Upaya Pelestarian Lingkungan
5. Menganalisis prinsip
kimia hijau dalam
kehidupan sehari-hari
Hal-hal yang Tidak Sesuai dengan Prinsip Kimia Hijau
KIMIA Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
6. Mengidentifikasikan
proses kimia dalam
kehidupan sehari-hari
terkait halhal yang
tidak sesuai dengan
prinsip kimia hijau.
Menciptakan Kegiatan yang Mendukung Prinsip Kimia Hijau
7. Menciptakan kegiatan
yang mendukung
prinsip kimia hijau.
Jumlah
Mengetahui, ………………. …………… 20...
Kepala Sekolah Guru Kimia
Fase E Kelas X
(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................
KIMIA Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
KIMIA FASE E KELAS X
Mata Pelajaran : IPA – KIMIA
Satuan Pendidikan : SMA/MA …………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase E Kelas/Semester : X (Satu) / 2 ( Genap )
Capaian Pembelajaran Fase E
Pada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk merespon isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian
masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan, dan
mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan
energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan
limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang
berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula akhlak
mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.
Fase E Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman Kimia Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam
menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan
termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum- hukum
dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
Keterampilan proses 1. Mengamati
Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail
yang relevan dari obyek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik
KIMIA Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan
referensi yang benar
untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat
dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat
dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan,
serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan
permasalahan pada metodologi.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan,
dan etika yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
si
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu
Struktur atom, keunggulan nanomaterial :
Pengertian dan Pentingnya Nanoteknologi
8 Mendeskripsikan
pengertian
KIMIA Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
nanoteknologi.
Mendeskripsikan
pentingnya
nanoteknologi.
Struktur Atom
9. Mendeskripsikan struktur
atom.
Konfigurasi Elektron Model Atom Bohr
10 Menganalisis konfigurasi
. elektron menurut teori
model atom Bohr
Jari-jari Atom sebagai Sifat Keperiodikan Unsur
Menganalisis
kecenderungan jari-jari
atom sebagai sifat
keperiodikan unsur.
Konsep struktur atom pada bahasan nanomaterial
Menghubungkan konsep
struktur atom pada
bahasan nanomaterial.
Jumlah 24
Mingg
u
Mengetahui, ………………. …………… 20...
Kepala Sekolah Guru Kimia
Fase E Kelas X
KIMIA Fase E Kelas X
Program Semester Kurikulum Merdeka
(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................
KIMIA Fase E Kelas X