KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

Satuan Pendidikan : SMP N 23 Sijunjung

Kelas/Semester : Fase D-IX / I
Tahun Ajaran : 2025/2026

Tujuan Pembelajaran (TP) Kriteria Ketercapaian (Indikator)

BAB 1: Pertumbuhan dan Perkembangan

1.1 Membedakan konsep Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan konsep

pertumbuhan dan perkembangan pertumbuhan (kuantitatif) dan perkembangan (kualitatif) serta
pada makhluk hidup. memberikan contoh yang relevan pada makhluk hidup.

1.2 Menganalisis tahapan Peserta didik mampu mengidentifikasi tahapan siklus hidup
pertumbuhan dan perkembangan manusia dan menjelaskan ciri-ciri perubahan fisik dan psikis
manusia. pada setiap tahap, termasuk pubertas.

1.3 Menganalisis perbedaan siklus Peserta didik mampu membandingkan siklus hidup hewan
hidup pada berbagai kelompok (misal: dengan dan tanpa metamorfosis) dan menjelaskan
hewan. perbedaan antara metamorfosis sempurna dan tidak sempurna.

1.4 Merancang dan melaksanakan Peserta didik mampu merancang sebuah prosedur percobaan
percobaan pertumbuhan tumbuhan. yang sistematis untuk menguji satu faktor eksternal, dengan
mengidentifikasi variabel bebas, terikat, dan kontrol.

1.5 Menganalisis masalah stunting Peserta didik mampu menjelaskan konsep stunting sebagai
dan merancang solusi kampanye. gangguan pertumbuhan dan merancang sebuah media
kampanye (misal: poster) yang informatif dan persuasif.

BAB 2: Sistem Koordinasi, Reproduksi, dan Homeostasis Manusia

2.1 Menganalisis sistem saraf dan Peserta didik mampu menjelaskan fungsi dasar sistem saraf
hormon. dan hormon serta membandingkan cara kerja keduanya
dalam mengatur tubuh.

2.2 Membandingkan sistem Peserta didik mampu mengidentifikasi organ-organ

reproduksi pria dan wanita. reproduksi pria dan wanita serta menjelaskan fungsi
 utamanya.

2.3 Menganalisis siklus menstruasi Peserta didik mampu mendeskripsikan tahapan dalam siklus
dan proses kehamilan. menstruasi dan proses terjadinya fertilisasi hingga kehamilan.

2.4 Mengevaluasi metode Peserta didik mampu mengidentifikasi beberapa metode

kontrasepsi dan pencegahan PMS. kontrasepsi dan menjelaskan pentingnya pencegahan
penyakit menular seksual.

2.5 Menjelaskan konsep Peserta didik mampu menjelaskan konsep homeostasis dan
homeostasis. memberikan contoh mekanismenya dalam kehidupan sehari-
hari (misal: pengaturan suhu tubuh).

2.6 Merancang dan melaksanakan Peserta didik mampu menyusun kuesioner sederhana,
survei sederhana. mengumpulkan data, dan menyajikan hasilnya dalam
bentuk grafik atau poster.

BAB 3: Tekanan

3.1 Menganalisis hubungan antara Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara gaya,
gaya, luas permukaan, dan luas permukaan, dan tekanan pada zat padat menggunakan
tekanan. rumus P = F/A.

3.2 Menerapkan konsep tekanan Peserta didik mampu menggunakan konsep tekanan
hidrostatis dan Hukum hidrostatis dan gaya apung untuk menjelaskan fenomena
Archimedes. mengapung, melayang, dan tenggelam.

3.3 Menerapkan Hukum Pascal. Peserta didik mampu menjelaskan prinsip kerja alat
teknologi sederhana (misal: dongkrak hidrolik) menggunakan
Hukum Pascal.

3.4 Menjelaskan konsep tekanan Peserta didik mampu mendeskripsikan adanya tekanan
gas. atmosfer melalui contoh atau demonstrasi sederhana.

3.5 Merancang model miniatur Peserta didik mampu merancang dan membangun sebuah
kapal selam. model yang dapat tenggelam dan mengapung dengan
menerapkan prinsip Archimedes.

BAB 4: Listrik, Magnet, dan Sumber Energi Alternatif

4.1 Menganalisis konsep listrik Peserta didik mampu menjelaskan konsep muatan listrik dan
statis dan dinamis. membedakan rangkaian seri dan paralel berdasarkan nyala
lampu.

4.2 Menerapkan Hukum Ohm. Peserta didik mampu menggunakan rumus V = I.R untuk
 menghitung salah satu besaran jika dua besaran lainnya
diketahui.

4.3 Menyelidiki gejala kemagnetan Peserta didik mampu membuat magnet sederhana
dan elektromagnetisme. (elektromagnet) dan menjelaskan prinsip kerjanya.

4.4 Menganalisis prinsip kerja Peserta didik mampu menjelaskan perubahan energi yang
motor listrik dan generator. terjadi pada motor listrik dan generator berdasarkan prinsip
induksi elektromagnetik.

4.5 Mengevaluasi berbagai sumber Peserta didik mampu membandingkan kelebihan dan
energi alternatif. kekurangan beberapa sumber energi terbarukan (misal: surya,
angin, air).

4.6 Merancang purwarupa mobil Peserta didik mampu merancang dan membuat purwarupa
listrik. sederhana yang dapat bergerak menggunakan prinsip motor
listrik.

BAB 5: Reaksi-Reaksi Kimia dan Dinamikanya

5.1 Mengidentifikasi ciri-ciri Peserta didik mampu menyebutkan minimal tiga ciri
reaksi kimia. terjadinya reaksi kimia (misal: perubahan warna, suhu, timbul
gas, endapan).

5.2 Mengklasifikasikan jenis reaksi Peserta didik mampu memberikan contoh untuk reaksi
kimia. sintesis, penguraian, dan penggantian.

5.3 Membedakan sifat larutan Peserta didik mampu mengidentifikasi sifat larutan
asam dan basa. menggunakan indikator (kertas lakmus atau alami) dan
menjelaskan skala pH secara kualitatif.

5.4 Menganalisis reaksi netralisasi. Peserta didik mampu menjelaskan bahwa reaksi antara asam
dan basa akan menghasilkan garam dan air.

5.5 Membedakan reaksi Peserta didik mampu mengklasifikasikan sebuah reaksi

eksotermik dan endotermik. sebagai eksotermik atau endotermik berdasarkan pengamatan
perubahan suhu.

5.6 Merancang percobaan laju Peserta didik mampu merancang percobaan untuk
reaksi. menyelidiki pengaruh satu faktor (suhu, konsentrasi, atau luas
permukaan) terhadap laju reaksi secara sistematis.

BAB 6: Pewarisan Sifat dan Bioteknologi

6.1 Menjelaskan keterkaitan gen, Peserta didik mampu menggambarkan hubungan antara gen,
DNA, dan kromosom. DNA, dan kromosom sebagai materi genetik menggunakan
analogi atau diagram.

6.2 Menerapkan prinsip Hukum Peserta didik mampu menggunakan diagram Punnett untuk
Mendel. memprediksi rasio genotipe dan fenotipe dari persilangan
monohibrid.

6.3 Membedakan bioteknologi Peserta didik mampu memberikan contoh produk dari
konvensional dan modern. bioteknologi konvensional (fermentasi) dan modern (rekayasa
genetika).

6.4 Menganalisis prinsip dasar Peserta didik mampu menjelaskan peran mikroorganisme
fermentasi. dalam proses pembuatan produk fermentasi.

6.5 Mengevaluasi potensi dan isu Peserta didik mampu mengidentifikasi dampak positif dan
bioteknologi modern. negatif dari penerapan bioteknologi modern (misal: GMO).

6.6 Merancang produk pangan Peserta didik mampu membuat sebuah produk pangan
berbasis fermentasi. sederhana melalui proses fermentasi.

BAB 7: Isu-Isu Lingkungan

7.1 Menganalisis hubungan Peserta didik mampu menjelaskan bagaimana sanitasi,

kualitas lingkungan dengan ketersediaan air bersih, dan pengelolaan sampah dapat
kesehatan. memengaruhi kesehatan masyarakat.

7.2 Menganalisis mekanisme Peserta didik mampu menjelaskan mekanisme efek rumah
pemanasan global. kaca serta mengidentifikasi penyebab dan dampak dari
pemanasan global.

7.3 Mengevaluasi solusi untuk Peserta didik mampu mengemukakan gagasan untuk
krisis energi. menghemat energi dan menjelaskan pentingnya transisi ke
energi terbarukan.

7.4 Menganalisis tantangan Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang

ketahanan pangan. memengaruhi ketersediaan pangan (misal: iklim, lahan).

7.5 Merancang proyek penelitian Peserta didik mampu menyusun sebuah rencana aksi
atau aksi nyata. sederhana untuk mengatasi masalah lingkungan yang ada di
sekitarnya.
Keterangan

Tingkat Ketercapaian:
● Perlu Bimbingan: Peserta didik belum mampu memenuhi kriteria dan memerlukan bimbingan pada
hampir seluruh bagian.
● Cukup: Peserta didik mampu memenuhi sebagian kriteria namun belum konsisten atau masih
memerlukan bantuan.
● Baik: Peserta didik mampu memenuhi seluruh kriteria yang ditetapkan secara mandiri.
● Sangat Baik: Peserta didik mampu memenuhi seluruh kriteria dengan analisis yang lebih
mendalam, kritis, dan menunjukkan penguasaan konsep yang sangat baik melampaui ekspektasi.

Durian Gadang, Juli 2025

Kepala SMPN 23 Sijunjung Guru Mata Pelajaran

Dra. Elna Fitrida Adilla Ulfa, [Link]

NIP. 19670211 200501 2003 NIP. 19931110 202012 2017