PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING

KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Satuan Pendidikan : SMP Raden Patah Pucuk
Tahun Pelajaran : 2025-2026
Fase D, Kelas/Semester: VII (Tujuh) / I (Ganjil)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
 Mengalami (Experiencing)
Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap
lingkungan, perasaan atau empatinya secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur dan ruang. Peserta didik terbiasa menggunakan alat,
bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.
 Merefleksikan (Reflecting)
Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium sebuah karya pribadi
maupun orang lain, serta menggunakan informasi tersebut untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
 Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)
Pada akhir fase D, peserta didik mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara
ekspresif, produktif, inventif dan inovatif. Peserta didik mampu menggunakan kreativitasnya, mengajukan pertanyaan yang bermakna dan
mengembangkan gagasan untuk memecahkan masalah, menjawab tantangan dan peluang yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik
mampu melihat hubungan dengan bidang keilmuan lainnya.
 (Making/Creating)
Pada akhir fase D, peserta didik mampu menciptakan karya seni dengan menggunakan dan menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa
atau prinsip desain dan keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
 Berdampak (Impacting)
Pada akhir fase D, peserta didik mampu membuat karya sendiri atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 : MENGGAMBAR
Peserta didik mampu menggunakan pensil
untuk membuat garis tebal, tipis, lurus, 4
lengkung

Peserta didik menggunakan pewarna untuk

menciptakan komposisi warna yang menarik 4
(berdampak bagi dirinya)

Peserta didik mampu menggambarkan

komposisi benda sesuai dengan proporsinya 4
menggunakan alat bantu gambar (grid).

Peserta didik menggunakan pensil untuk

menciptakan arsir yang menunjukkan volume. 4

Bab 2 : MENDESAIN
Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk
pola organis di sekitarnya dan menggambar 4
ulang beberapa pola yang dipilih.

Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk

pola organis di sekitarnya dan menggambar 4
ulang beberapa pola yang dipilih.

Peserta didik mampu mengembangkan pola

geometris yang sudah ada, lalu mewarnainya 4
dengan komposisi warna yang harmonis.
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu mengaplikasikan pola
yang telah dikembangkan pada sebuah 6
penampang benda sebagai karya desain akhir.

JUMLAH JAM PELAJARAN 34

 PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
Mengetahui, Pucuk, 14 Juli 2025
Kepala SMP Raden Patah Pucuk Guru Seni Rupa

MAGFIROTUS SA’DIYAH, [Link] SITI HABIBALLAH, [Link]

KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Satuan Pendidikan : SMP Raden Patah Pucuk
Tahun Pelajaran : 2025-2026
Fase D, Kelas/Semester: VII (Tujuh) / I I (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
 Mengalami (Experiencing)
Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap
lingkungan, perasaan atau empatinya secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur dan ruang. Peserta didik terbiasa menggunakan alat,
bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.
 Merefleksikan (Reflecting)
Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium sebuah karya pribadi
maupun orang lain, serta menggunakan informasi tersebut untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
 Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)
 Pada akhir fase D, peserta didik mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara
ekspresif, produktif, inventif dan inovatif. Peserta didik mampu menggunakan kreativitasnya, mengajukan pertanyaan yang bermakna dan
mengembangkan gagasan untuk memecahkan masalah, menjawab tantangan dan peluang yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik
mampu melihat hubungan dengan bidang keilmuan lainnya.
 (Making/Creating)
Pada akhir fase D, peserta didik mampu menciptakan karya seni dengan menggunakan dan menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa
atau prinsip desain dan keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
 Berdampak (Impacting)
Pada akhir fase D, peserta didik mampu membuat karya sendiri atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

Alur Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 3 : MEMBUAT TIPOGRAFI DAN LOGO
4
Peserta didik mampu memahami istilah dasar
dan aturan dalam tipografi. Peserta didik
mampu memahami penggunaan tipografi
dalam keseharian. Peserta didik mencoba
meniru tipografi sederhana.
Peserta didik mampu mengaplikasikan 4
pengetahuan mereka tentang tipografi secara
kreatif dengan cara membuat tulisan indah
dengan menggunakan nama mereka.

2
Peserta didik mampu memahami apa itu
logo. Peserta didik mampu memahami
pentingnya sebuah logo.
4
Peserta didik mampu memahami langkah-
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
langkah dasar dalam membuat [Link]
didik mampu membuat logo sederhana.

Bab 4 : BERKARYA SENI UNTUK PERUBAHAN

2
Peserta didik berkolaborasi dalam membuat
identitas visual dari kelompok mereka.
Peserta didik mendokumentasikan,
mengelompokkan, dan mengelola data visual
dari permasalahan sekitar sekolah.
4
Peserta didik berkolaborasi dalam membahas
permasalahan dan memetakan alternatif
solusi dari permasalahan-permasalahan
tersebut. Peserta didik mengetahui cara
seorang seniman/desainer lokal yang hidup
di dekat mereka membuat karya seni/desain
yang berdampak pada kehidupan
masyarakat.
4
Peserta didik memilih dan menerapkan alat,
proses, dan teknologi tertentu untuk
membuat karya yang merespon situasi
terkini. Peserta didik berkolaborasi dalam
menciptakan sebuah karya seni/desain
sebagai sebuah solusi dari permasalahan
yang ada di sekolah.
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4
Peserta didik berkolaborasi dalam
merefleksikan efektivitas pesan dalam
karyanya. Peserta didik mengomunikasikan
konteks dan pilihan media, bahan, alat,
proses atau teknologi karyanya dalam lisan
dan tulisan dengan menggunakan kosa kata
seni rupa yang sesuai.

JUMLAH JAM PELAJARAN 28

Mengetahui, Pucuk, 14 Juli 2025

Kepala SMP Raden Patah Pucuk Guru Seni Rupa

MAGFIROTUS SA’DIYAH, [Link] SITI HABIBALLAH, [Link]