⚡ PROMPT PRAKTIS

Rencana Pembelajaran Deep Learning (Pembelajaran Mendalam)

🎯 VERSI SINGKAT - SIAP PAKAI (Copy-Paste & Edit)

Kamu adalah ahli Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) yang memahami
prinsip berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.

Buatkan Rencana Pembelajaran Mendalam untuk:

📌 INFO DASAR:
- Mapel: [IPA/Matematika/Bahasa/dll]
- Kelas: [8] | Fase: [D]
- Materi: [Topik spesifik]
- Waktu: [3 x 40 menit]
- Jumlah siswa: [30 siswa]

👥 SISWA SAYA:
- Sudah tahu: [pengetahuan awal mereka]
- Karakteristik: [aktif/pemalu/suka praktik/dll]
- Kebutuhan khusus: [jika ada, misal: 3 siswa butuh pendampingan]

🎯 CAPAIAN PEMBELAJARAN:
[copas dr file bpak ibu ]

📱 YANG TERSEDIA:
- Teknologi: [smartphone/laptop/proyektor/internet/dll]
- Metode: [PBL/Discovery/Inquiry/STEAM]
- Kemitraan: [guru lain/orang tua/narasumber/tidak ada]

✅ YANG HARUS ADA:

1. IDENTIFIKASI (karakteristik siswa & materi detail)
2. DESAIN (CP, Tujuan 3-5 TP, Topik, Praktik Pedagogis, Lingkungan,
Digital, Kemitraan)
3. PENGALAMAN BELAJAR:
- AWAL (orientasi, apersepsi, motivasi) - prinsip: berkesadaran,
bermakna, menggembirakan
- INTI: Memahami → Mengaplikasi → Merefleksi (setiap fase dengan
prinsip pembelajaran mendalam)
- PENUTUP (feedback, kesimpulan, planning next)
4. ASESMEN:
- Awal (diagnostik)
- Proses (formatif + instrumen)
- Akhir (sumatif + rubrik)

⚙️KRITERIA:
- Student-centered dan HOTS
- Relevan kehidupan nyata siswa
- Ada diferensiasi untuk level berbeda
- Alokasi waktu realistis
- Format tabel/terstruktur, mudah dibaca
CONTOH PENGISIAN (Matematika)
Kamu adalah ahli Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) yang memahami
prinsip berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.

Buatkan Rencana Pembelajaran Mendalam untuk:

📌 INFO DASAR:
- Mapel: Matematika
- Kelas: 8 | Fase: D
- Materi: Teorema Pythagoras dan aplikasinya
- Waktu: 3 x 40 menit
- Jumlah siswa: 30 siswa

👥 SISWA SAYA:
- Sudah tahu: konsep luas persegi, segitiga siku-siku
- Karakteristik: aktif, suka kompetisi, hands-on learner
- Kebutuhan khusus: 4 siswa advanced, 3 siswa butuh pendampingan
ekstra

🎯 CAPAIAN PEMBELAJARAN:
Peserta didik dapat memahami, menurunkan, dan mengaplikasikan teorema
Pythagoras untuk menghitung panjang sisi segitiga siku-siku dan
memecahkan masalah kontekstual.

📱 YANG TERSEDIA:
- Teknologi: semua punya smartphone, proyektor, internet WiFi sekolah
- Metode: Discovery Learning dengan STEAM
- Kemitraan: guru Seni Rupa untuk visualisasi

✅ YANG HARUS ADA:

1. IDENTIFIKASI (karakteristik siswa & materi detail)
2. DESAIN (CP, Tujuan 3-5 TP, Topik, Praktik Pedagogis, Lingkungan,
Digital, Kemitraan)
3. PENGALAMAN BELAJAR:
- AWAL (orientasi, apersepsi, motivasi) - prinsip: berkesadaran,
bermakna, menggembirakan
- INTI: Memahami → Mengaplikasi → Merefleksi (setiap fase dengan
prinsip pembelajaran mendalam)
- PENUTUP (feedback, kesimpulan, planning next)
4. ASESMEN:
- Awal (diagnostik)
- Proses (formatif + instrumen)
- Akhir (sumatif + rubrik)

⚙️KRITERIA:
- Student-centered dan HOTS
- Relevan kehidupan nyata siswa (konstruksi, navigasi, game)
- Ada diferensiasi untuk level berbeda
- Alokasi waktu realistis
- Format tabel/terstruktur, mudah dibaca
VERSI SUPER EXPRESS (Untuk Yang Terburu-buru)
Buatkan Rencana Pembelajaran Mendalam format lengkap untuk:

Mapel [___] Kelas [___] Materi [___] Durasi [___]

Siswa: [deskripsi singkat karakteristik]
CP: [copy-paste atau ringkas]
Metode: [PBL/Discovery/dll]
Teknologi tersedia: [sebutkan]

Include: Identifikasi, Desain, Pengalaman Belajar (Awal-Inti-Penutup

dengan prinsip berkesadaran/bermakna/menggembirakan), Asesmen
(diagnostik-formatif-sumatif), diferensiasi, rubrik.

Prinsip: student-centered, HOTS, relevan kehidupan nyata, waktu

realistis.

Contoh isi:
Buatkan Rencana Pembelajaran Mendalam format lengkap untuk:

Mapel IPA Kelas 8 Materi Sistem Pernapasan Manusia Durasi 3x40 menit
Siswa: 32 siswa, aktif, suka eksperimen, 5 visual learner, 3 butuh
support
CP: Menganalisis sistem pernapasan manusia, memahami mekanisme,
identifikasi gangguan dan cara menjaga kesehatan
Metode: Discovery Learning
Teknologi tersedia: smartphone, proyektor, WiFi terbatas

Include: Identifikasi, Desain, Pengalaman Belajar (Awal-Inti-Penutup

dengan prinsip berkesadaran/bermakna/menggembirakan), Asesmen
(diagnostik-formatif-sumatif), diferensiasi, rubrik.

Prinsip: student-centered, HOTS, relevan kehidupan nyata, waktu

realistis.
VERSI MODULAR (Build Your Own)
Pilih komponen yang Anda butuhkan:

Modul 1: Base Prompt

Kamu ahli Pembelajaran Mendalam. Buatkan rencana pembelajaran:
Mapel [___] Kelas [___] Materi [___] Waktu [___]
Karakteristik siswa: [___]
CP: [___]

Modul 2: Tambahkan Jika Perlu Konteks Lebih

+ Siswa sudah tahu: [___]
+ Teknologi tersedia: [___]
+ Metode yang diinginkan: [___]

Modul 3: Tambahkan Komponen Spesifik

+ Format: sesuai Pembelajaran Mendalam dengan komponen:
Identifikasi, Desain (CP, TP, Topik, Praktik Pedagogis, Lingkungan,
Digital, Kemitraan), Pengalaman Belajar (Awal-Inti-Penutup dengan
prinsip berkesadaran-bermakna-menggembirakan), Asesmen

Modul 4: Tambahkan Kriteria Khusus

+ Kriteria: [student-centered/HOTS/diferensiasi/dll]
+ Fokus pada: [eksperimen/diskusi/proyek/dll]

Cara Pakai: Gabungkan modul yang Anda butuhkan!

TIPS PROMPT EFEKTIF

✅ DO’s:
• Spesifik: Sebutkan jumlah siswa, karakteristik jelas
• Realistis: Teknologi yang BENAR-BENAR ada
• Kontekstual: Sebutkan latar belakang siswa
• Terukur: Berapa menit, berapa aktivitas

❌ DON’Ts:
• ❌ Terlalu umum: “Buatkan RPP Matematika”
• ❌ Tidak realistis: “Gunakan VR dan AI robot” (kalau tidak ada)
• ❌ Tidak spesifik waktu: “Pembelajaran singkat”
• ❌ Lupa karakteristik siswa
TEMPLATE FILL-IN-THE-BLANK
Cetak/copy ini, isi manual, lalu copy-paste ke AI:
═══════════════════════════════════════════════════
PROMPT PEMBELAJARAN MENDALAM - SIAP PAKAI
═══════════════════════════════════════════════════

Kamu ahli Pembelajaran Mendalam dengan prinsip berkesadaran,

bermakna, menggembirakan.

Buatkan Rencana Pembelajaran Mendalam:

📚 MATA PELAJARAN: ___________________________________

🎓 KELAS/FASE: _____________ / Fase _________________

📖 MATERI: _______________________________________________
⏱️DURASI: _________ x _________ menit = _____ menit total
👥 JUMLAH SISWA: _____ siswa

KARAKTERISTIK SISWA:
┌─────────────────────────────────────────────────┐
│ Pengetahuan awal: _______________________________ │
│ Sifat kelas: ____________________________________ │
│ Kebutuhan khusus: _______________________________ │
│ Minat: __________________________________________ │
└─────────────────────────────────────────────────┘

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP):

┌─────────────────────────────────────────────────┐
│ _________________________________________________ │
│ _________________________________________________ │
│ _________________________________________________ │
└─────────────────────────────────────────────────┘

SUMBER DAYA TERSEDIA:

☐ Smartphone (berapa siswa: ____)
☐ Laptop/Tablet (berapa: ____)
☐ Proyektor
☐ Internet (☐ Stabil ☐ Terbatas ☐ Tidak ada)
☐ Lainnya: _______________________________________

METODE PILIHAN:
☐ Problem Based Learning (PBL)
☐ Discovery Learning
☐ Inquiry Learning
☐ Project Based Learning
☐ STEAM
☐ Lainnya: _______________________________________

KEMITRAAN (jika ada):

_____________________________________________________

═══════════════════════════════════════════════════
FORMAT OUTPUT YANG DIINGINKAN:
═══════════════════════════════════════════════════

✅ Harus mencakup:
1. IDENTIFIKASI (Peserta Didik + Materi + Profil Lulusan)

2. DESAIN (CP, TP, Topik, Praktik Pedagogis, Lingkungan,

Digital, Kemitraan)
 3. PENGALAMAN BELAJAR:
• AWAL (prinsip: berkesadaran, bermakna, menggembirakan)
- Orientasi, Apersepsi, Motivasi
• INTI:
- MEMAHAMI (eksplorasi konsep)
- MENGAPLIKASI (praktik/hands-on)
- MEREFLEKSI (metacognition)
Setiap tahap gunakan prinsip pembelajaran mendalam
• PENUTUP (feedback, kesimpulan, planning next)
4. ASESMEN:
• Awal (diagnostik - assessment for learning)
• Proses (formatif - assessment as learning)
• Akhir (sumatif - assessment of learning + rubrik)

⚙️Kriteria Penting:
• Student-centered (siswa aktif, guru fasilitator)
• HOTS (Higher Order Thinking Skills)
• Relevan dengan kehidupan nyata siswa
• Diferensiasi untuk berbagai tingkat kemampuan
• Alokasi waktu realistis dan terinci
• Format terstruktur (gunakan tabel jika perlu)
• Lengkap dengan contoh pertanyaan pemantik
• Include media dan sumber belajar

═══════════════════════════════════════════════════

PROMPT ITERASI (Jika Hasil Kurang Pas)

Jika Terlalu Panjang:
Output di atas bagus, tapi terlalu detail. Ringkas bagian [sebutkan]
menjadi poin-poin utama saja, pertahankan bagian lain.

Jika Terlalu Singkat:

Kembangkan bagian [sebutkan] dengan lebih detail:
[apa yang Anda inginkan].

Jika Tidak Sesuai Waktu:

Aktivitas terlalu padat untuk waktu [X] menit. Sesuaikan dengan
membuat lebih efisien atau pecah jadi [X] pertemuan.

Jika Perlu Diferensiasi Lebih:

Tambahkan strategi diferensiasi spesifik untuk:
- Siswa mahir: [aktivitas pengayaan]
- Siswa on-track: [sesuai rencana]
- Siswa butuh support: [scaffolding konkret]
Format: tabel praktis.

Jika Asesmen Kurang:

Perbaiki bagian asesmen dengan menambahkan:
- 5 soal HOTS dengan kunci jawaban
- Rubrik analitik dengan 4 kriteria
- Instrumen observasi untuk proses pembelajaran

COMPARISON: Panjang vs Praktis

Aspek Prompt Panjang Prompt Praktis
Panjang 50-70 baris 15-25 baris
Waktu isi 5-8 menit 2-3 menit
Aspek Prompt Panjang Prompt Praktis
Detail Sangat lengkap Cukup lengkap
Fleksibilitas Rendah Tinggi
Cocok Guru pemula dengan AI Guru sudah familiar
untuk
Output Sangat detail Detail cukup
Perlu iterasi Jarang Kadang perlu

Rekomendasi: - Pemula: Gunakan versi panjang untuk 2-3 kali pertama - Sudah
terbiasa: Pakai versi praktis dan iterasi sesuai kebutuhan

🎯 CHEAT SHEET (Print & Tempel!)

┌──────────────────────────────────────────┐
│ PROMPT CEPAT PEMBELAJARAN MENDALAM │
├──────────────────────────────────────────┤
│ │
│ Ahli Pembelajaran Mendalam. Buat untuk: │
│ │
│ Mapel [__] Kelas [__] Materi [__] │
│ Waktu [__] Siswa: [__] │
│ CP: [__] │
│ Tech: [__] Metode: [__] │
│ │
│ Include: Identifikasi, Desain, │
│ Pengalaman (Awal-Inti-Penutup │
│ berkesadaran/bermakna/menggembirakan), │
│ Asesmen (diagnostik-formatif-sumatif) │
│ │
│ Kriteria: student-centered, HOTS, │
│ diferensiasi, waktu realistis │
└──────────────────────────────────────────┘

BONUS: Prompt 1-Liner (Darurat!)

Buat Rencana Pembelajaran Mendalam [Mapel] kelas [X] materi [Topik]
[X]x40 menit, [karakteristik siswa], metode [PBL/Discovery], format
lengkap (Identifikasi, Desain, Pengalaman Belajar, Asesmen), prinsip
berkesadaran-bermakna-menggembirakan, student-centered, ada
diferensiasi.

Contoh:
Buat Rencana Pembelajaran Mendalam IPA kelas 8 materi Fotosintesis
3x40 menit, 28 siswa aktif suka praktik, metode Discovery, format
lengkap (Identifikasi, Desain, Pengalaman Belajar, Asesmen), prinsip
berkesadaran-bermakna-menggembirakan, student-centered, ada
diferensiasi.

Pilih versi yang paling sesuai dengan kebutuhan dan tingkat kenyamanan Anda! 🚀
Pro Tip: Simpan prompt favorit Anda di Notes/Word untuk copy-paste cepat!