RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)

MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA

TAJUK: 12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN
NEGARA KELAS: 6 Azalea MINGGU: 31
UNIT: 8. KEMAJUAN EKONOMI MALAYSIA MASA: 8.00-9.00 TARIKH: 29/9/2025
TOPIK: PERKEMBANGAN AWAL EKONOMI DI TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
MALAYSIA
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
12.2 12.2.1, K12.2.4 Hormat menghormati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat:
Murid berjaya menyatakan kepentingan kemajuan ekonomi
Menyatakan perkembangan awal ekonomi di Malaysia
bagi mengekalkan kemakmuran negara.
mengikut sektor.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 124-127
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
27/29 murid dapat mencapai objektif
Murid membaca dan memahami sinopsis. Murid melihat dan bercerita tentang
pembelajaran dengan baik dan diberi
gambar yang dilihat dalam buku.
latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya ___ / ___ murid dapat mencapai
dengan tajuk pelajaran. objektif pembelajaran dengan
bimbingan dan diberi latihan
2. Murid dibimbing perkembangan awal ekonomi negara.
pengukuhan.
3. Murid mencari maklumat tentang kegiatan ekonomi ahli keluarga mereka.
Bentangkan. (PAK-21) ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi
4. Murid memberikan pendapat mereka tentang sebab kemajuan ekonomi
latihan pemulihan.
penting bagi mengekalkan kemakmuran negara. (KBAT)
5. Murid membandingkan pendapat rakan-rakan lain. (PBD) PdPC pada hari ini:
Memuaskan /
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.
KBAT Menganalis PAK-21 Presentations (Persembahan)- individu.
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 29/9/2025 MASA 9.50-10.50
MINGGU 31
HARI Isnin KELAS 3 Azalea
TEMA PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
TAJUK Pertanian Sumber Pendapatan
STANDARD KANDUNGAN 4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan
bahasa serta mempersembahkannya secara kreatif.
STANDARD 4.3.1(ii) Mencipta sajak secara berpandu dan mempersembahkan secara kreatif
PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Sokongan daripada orang dewasa
PKJR
STANDARD 4.1.1 Menerangkan bahawa berjalan di jalan raya atau berdekatan jalan raya
PEMBELAJARAN PKJR adalah lebih selamat apabila bersama-sama orang dewasa.
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Didikhibur
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Mencipta sajak secara secara berpandu
1. Mencipta tiga rangkap sajak secara berpandu dan 2. Mendeklamasikan sajak secara kreatif dengan
mempersembahkan secara kreatif intonasi yang sesuai
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada kembali pelajaran
dahulu dan
murid. merangsang
3. Murid mendengar penerangan guru tentang durian kacukan. pengetahuan sedia
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) ada murid.
• Guru Menggunakan
1. Murid membaca dan memahami bahan.
strategi pembelajaran
2. Murid akan dipanggil secara rawak untuk menerangkan bahan yang kolaboratif dan koperatif
dibaca. dengan menerapkan
3. Murid membaca frasa yang diberikan. PAK21 dan elemen
sekolahku sejahtera
4. Murid berbincang untuk melengkapkan sajak. Fill It In (Isikannya) supaya ada interaksi
5. Murid akan dipantau oleh guru ketika membina ayat antara murid dan
6. Murid mendeklamasikan sajak yang dilengkapkan. Teach Me (Ajarkan memotivasikan murid.
Saya) • Menilai kefahaman
7. Murid diminta untuk fokus terhadap murid yang sedang mendeklamasikan murid tentang
pembelajaran hari ini
sajak
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang durian kacukan dengan bimbingan
guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman BUKU AKTIVITI Halaman
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Fill It In (Isikannya)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Teach Me (Ajarkan Saya)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Bersyukur KB Mengecam
EMK : ILMU & Pertanian PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☐25/26 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Azalea Tarikh : 29.9.25
Bahasa Melayu Topik : Terperangkap di Terowong Masa : 11.20-12.50 Hari : Isnin
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.3 Membaca, dan mengapresiasi 2.3.2 Membaca, memahami dan mempersembahkan karya sastera.
karya sastera dan bukan sastera.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Kerjasama Pendidikan Sejarah Teks/kertas putih/peta alir
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menaakul V= Pemerhatian
A= Melakonkan Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca dengan baik - membaca kuat teks
dan bercerita tentang dua gambar diberi dengan baik. - murid bercerita tentang dua gambar
- melengkapkan carta alir
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang katak.
2. Murid membaca senyap dan menaakul teks ‘Terperangkap di Terowong’. (Buku Teks ms. 90)
3. Murid membaca kuat teks ikut kumpulan.
4. Murid dibimbing untuk bercerita. Setiap murid diberikan dua gambar untuk bercerita.
5. Murid dalam kumpulan empat orang mempersembahkan cerita.
6. Murid melengkapkan carta alir dalam kertas putih.
7. Murid mempamer [Link]-murid lain membuat jelajah galeri melihat tugasan rakan mereka.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana 27/31 murid dapat menguasai kemahiran yang
[Link] 2 orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Azalea Tarikh : 30.9.25
Bahasa Melayu Topik : Perhimpunan Mingguan Masa : 9.50-11.20 Hari : Selasa
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
3.2 Menulis perkataan,frasa dan 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan;
ayat yang bermakna. i. bertumpu ii. bercapah
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Hemah tinggi Pendidikan Moral Teks/pensel warna/papan putih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menjana idea V= Penulisan
A= Mempamer Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis jawapan - membaca teks
empat daripada lima soalan bertumpu dan bercapah - menjawab dua soalan pemahaman (buku teks)
diberi dengan betul. - menjawab lima soalan pemahaman (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang perhimpunan sekolah.(Bila/di mana/apakah aktiviti dan sebagainya)
2. Murid meneliti gambar dan membaca teks. (Buku Teks ms.92)
3. Murid membaca kuat teks.
4. Murid dibimbing menjawab soalan pemahaman bagi soalan satu.
5. Murid dalam kumpulan berbincang menulis jawapan di papan putih bagi soalan nombor dua dan tiga.
6. Setiap kumpulan mempamerkan tugasan. Guru membuat penilaian dan memurnikan.
7. Murid menulis jawapan berdasarkan gambar dan frasa diberi.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.18)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana 28/31 murid dapat menguasai kemahiran yang
[Link] 2 orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 30/9/2025 MASA 11.20-12.50
MINGGU 31
HARI Selasa KELAS 3 Azalea
TEMA PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
TAJUK Pertanian Sumber Pendapatan
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
STANDARD 5.1.3(i)(ii)(iii) Memahami dan menggunakan kata adjektif jarak, perasaan dan
PEMBELAJARAN pancaindera mengikut konteks
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Memahami konsep penggunaan kepelbagaian
1. Memahami dan menggunakan empat kata jenis kata adjektif
adjektif jarak, perasaan dan pancaindera 2. Membina ayat menggunakan pelbagai jenis kata
mengikut konteks adjektif yang diberikan
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang suburnya Pandan dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan memberi sepenuh perhatian terhadap penerangan guru tentang teks • Guru Menggunakan
dan gambar yang dilihat. strategi pembelajaran
3. Murid mengenal pasti kata adjektif jarak, perasaan dan pancaindera dengan kolaboratif dan koperatif
bimbingan guru. dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
4. Murid menggunakan kata adjektif mengikut konteks. Salad Bowl (Mangkuk
sekolahku sejahtera
Sayur) supaya ada interaksi
5. Murid yang tidak dapat menggunakan kata adjektif mengikut konteks akan dibantu antara murid dan
oleh guru. memotivasikan murid.
6. Murid membina dua ayat menggunakan kata adjektif. Constructivism • Menilai kefahaman
(Konstruktivisme) murid tentang
7. Murid yang dapat membina dua ayat menggunakan kata adjektif dengan betul pembelajaran hari ini
akan diberi hadiah oleh guru
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang suburnya Pandan dengan bimbingan
guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 048 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Salad Bowl (Mangkuk Sayur)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Constructivism
(Konstruktivisme)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kelestarian Alam Sekitar KB Mengecam
EMK : ILMU & Pertanian PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☐25/26 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 1/10/2025 MASA 7.30-8.30
MINGGU 31
HARI Rabu KELAS 3 Azalea
TEMA PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
TAJUK Pertanian Sumber Pendapatan
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
STANDARD 5.1.3(i)(ii)(iii) Memahami dan menggunakan kata adjektif jarak, perasaan dan
PEMBELAJARAN pancaindera mengikut konteks
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Memahami konsep penggunaan kepelbagaian
1. Memahami dan menggunakan empat kata jenis kata adjektif
adjektif jarak, perasaan dan pancaindera 2. Membina ayat menggunakan pelbagai jenis kata
mengikut konteks adjektif yang diberikan
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang tanaman kami. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan fokus terhadap penerangan guru tentang teks dan gambar yang dilihat • Guru Menggunakan
3. Murid mengenal pasti kata adjektif dalam frasa dan gambar. I See, I Think, I strategi pembelajaran
Wonder (Saya lihat, Saya fikir dan saya bertanya) kolaboratif dan koperatif
4. Murid menyenaraikan kata adjektif dan jenisnya (jarak, perasaan atau dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
pancaindera).
sekolahku sejahtera
5. Murid diminta untuk membacakan satu dari senarai kata adjektif dan jenisnya. supaya ada interaksi
6. Murid melengkapkan karangan dengan menggunakan kata adjektif. Guess Game antara murid dan
(Tekalah) memotivasikan murid.
7. Murid akan menunjukkan karangan yang telah [Link] guru. • Menilai kefahaman
murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang tanaman kami dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 000 BUKU AKTIVITI Halaman 053
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 I See, I Think, I Wonder
SEJAHTERA (Saya Lihat, Saya Fikir dan
Saya Bertanya)
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Guess Game (Tekalah)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kelestarian Alam Sekitar KB Mengecam
EMK : ILMU & Pertanian PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☐24/26 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Azalea Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Bersopan Santun Masa : 9.50-11.20 1/10/25
Hari : Rabu
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.3 Memahami dan membina 5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks:
ayat mengikut konteks. ii. ayat penyata
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Hemah tinggi Sosiobudaya Teks /kad ayat
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menjana idea V= Penulisan
A= Pembentangan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina dan - membina dua ayat lengkap
menulis sekurang-kurang empat daripada lima ayat - menyusun perkataan untuk membina lima ayat
penyata dengan betul. - menulis lima ayat penyata berdasakan gambar
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang ayat penyata.(Berikan contoh ayat)
2. Murid dbimbing membaca teks dan memahami ayat penyata berdasarkan gambar. (Buku teks ms. 93)
3. Murid dalam kumpulan berbincang membina dua ayat penyata berdasarkan gambar dalam teks.
4. Murid membentangkan tugasan. Guru dan murid kumpulan lain menilai hasil tugasan dan membetulkan
kesalahan.
5. Murid membina dan menulis ayat penyata berdasarkan bahan. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 19)
6. Murid membacakan ayat penyata yang telah dibina.
7. Murid menulis ayat penyata berdasarkan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 20)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya objektif kerana 28/31 murid dapat menguasai kemahiran yang [Link]
2 orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN
NEGARA KELAS: 6 Dahlia MINGGU: 31
UNIT: 8. KEMAJUAN EKONOMI MALAYSIA MASA: 8.00-9.00 TARIKH: 2/10/2025
TOPIK: PERKEMBANGAN AWAL EKONOMI DI TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
MALAYSIA
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
12.2 12.2.1, K12.2.4 Hormat menghormati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat:
Murid berjaya menyatakan kepentingan kemajuan ekonomi
Menyatakan perkembangan awal ekonomi di Malaysia
bagi mengekalkan kemakmuran negara.
mengikut sektor.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 124-127
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
27/29 murid dapat mencapai objektif
Murid membaca dan memahami sinopsis. Murid melihat dan bercerita tentang
pembelajaran dengan baik dan diberi
gambar yang dilihat dalam buku.
latihan pengayaan.
Aktiviti:-
6. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya ___ / ___ murid dapat mencapai
dengan tajuk pelajaran. objektif pembelajaran dengan
bimbingan dan diberi latihan
7. Murid dibimbing perkembangan awal ekonomi negara.
pengukuhan.
8. Murid mencari maklumat tentang kegiatan ekonomi ahli keluarga mereka.
Bentangkan. (PAK-21) ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi
9. Murid memberikan pendapat mereka tentang sebab kemajuan ekonomi
latihan pemulihan.
penting bagi mengekalkan kemakmuran negara. (KBAT)
10. Murid membandingkan pendapat rakan-rakan lain. (PBD) PdPC pada hari ini:
Memuaskan /
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.
KBAT Menganalis PAK-21 Presentations (Persembahan)- individu.
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 3/10/2025 MASA 8.00-9.30
MINGGU 31
HARI Jumaat KELAS 3 Azalea
TEMA PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
TAJUK Pertanian Sumber Pendapatan
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks

STANDARD 5.1.4(i) Memahami dan menggunakan kata hubung mengikut konteks

PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Memahami penggunaan kata hubung dengan
1. Memahami dan menggunakan tiga kata hubung betul
mengikut konteks 2. Melemgkapkan teks menggunakan kata hubung
yang betul
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang pokok tin dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan memberi sepenuh perhatian terhadap penerangan guru tentang teks • Guru Menggunakan
dan gambar yang dilihat strategi pembelajaran
3. Murid mengenal pasti kata hubung. Use A Ruler (Gunakan Pembaris) kolaboratif dan koperatif
4. Murid akan dipanggil secara rawak untuk menyatakan kata hubung dengan betul. dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
5. Murid menggunakan kata hubung untuk melengkapkan teks.
sekolahku sejahtera
6. Murid akan menunjukkan teks yang telah dilengkapkan kepada guru. supaya ada interaksi
7. Murid membaca cerita yang dilengkapkan. Story Books (Buku Cerita) antara murid dan
memotivasikan murid.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) • Menilai kefahaman
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang pokok tin dengan bimbingan guru. murid tentang
pembelajaran hari ini
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 050 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Use A Ruler (Gunakan
SEJAHTERA Pembaris)
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Story Books (Buku Cerita)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Berdikari KB Menganalisis
EMK : ILMU & Pertanian PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☐25/26 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1Azalea Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Bantu-membantu Masa : 10.50- 3/10/25
11.50 Hari :
Jumaat
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.3 Memahami dan membina 5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks:
ayat mengikut konteks. ii. ayat tanya dengan kata tanya
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Baik hati Kemasyarakatan Teks / papan putih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menjana idea V= Penulisan
A= Pembentangan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina dan menulis - melengkapkan dialog dengan ayat tanya
sekurang-kurangnya empat daripada lima ayat tanya dengan - membina lima ayat tanya secara berpandu
kata tanya dengan betul. - membina lima ayat tanya
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan ayat tanya dengan kata tanya. Murid diberikan contoh ayat tanya dengan kata tanya.
2. Murid membaca dialog yang tidak lengkap. (Buku Teks ms. 94)
3. Murid dibimbing membina ayat tanya dengan kata tanya.
4. Murid dalam kumpulan berbincang membina empat ayat tanya dengan kata tanya berdasarkan pernyataan
dan kata tanya diberi.
5. Murid membentangkan tugasan. Guru dan murid kumpulan lain menilai hasil tugasan.
6. Murid membina ayat tanya. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 21)
7. Murid membina ayat tanya dalam dialog diberi. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 22)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana 28/31 murid dapat menguasai kemahiran yang
[Link] 2 orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan