RPP KURIKULUM MERDEKA
IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) - Kelas IV Semester 2
SDN Pajawankidul
Tahun Pelajaran 2024/2025
Satuan Pendidikan SDN Pajawankidul
Mata Pelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan
Sosial)
Kelas/Semester IV / 2 (Genap)
Alokasi Waktu 2 JP (2 × 35 menit)
Tema / Sub Tema Hubungan Makhluk Hidup dan
Lingkungan / Ekosistem sederhana
Tahun Pelajaran 2024/2025
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Peserta didik mampu memahami hubungan antara makhluk hidup dan lingkungannya
serta pentingnya menjaga keseimbangan ekosistem di sekitar.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik dalam suatu ekosistem.
2. Menjelaskan keterkaitan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.
3. Menyajikan hasil pengamatan tentang hubungan makhluk hidup dan lingkungan dalam
bentuk laporan sederhana.
C. Sarana dan Prasarana
- Buku IPAS Kelas 4 Kurikulum Merdeka
- Gambar/video tentang ekosistem
- Kertas plano, alat tulis, dan pewarna
- Lingkungan sekitar sekolah sebagai objek pengamatan
D. Sumber Belajar
- Buku Panduan Guru dan Buku Siswa IPAS Kelas 4 (Kurikulum Merdeka,
Kemendikbudristek)
- Lingkungan sekitar sekolah
- Media visual/video tentang ekosistem
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Tahap Pembelajaran Keterangan (termasuk Alokasi Waktu
Alokasi Waktu)
Pendahuluan - Guru memberi salam,
berdoa, dan memeriksa
kehadiran siswa.
- Guru mengaitkan
pelajaran dengan
pengalaman sehari-hari:
“Apa yang membuat
tanaman di halaman
sekolah bisa tumbuh?”
- Guru menyampaikan
tujuan dan kegiatan
pembelajaran hari ini.
(10 menit)
Kegiatan Inti Eksplorasi dan Observasi:
- Siswa diajak keluar kelas
untuk mengamati
lingkungan sekolah (taman,
halaman, kolam).
- Siswa mencatat makhluk
hidup (biotik) dan benda
tak hidup (abiotik) yang
ditemukan.
Diskusi dan Analisis:
- Siswa berdiskusi dalam
kelompok untuk
mengelompokkan hasil
pengamatan.
- Guru membimbing siswa
menjelaskan hubungan
antar komponen biotik dan
abiotik.
Refleksi dan Presentasi:
- Kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan di depan kelas.
- Guru memberikan umpan
balik dan memperkuat
konsep keseimbangan
ekosistem.
(55 menit)
Penutup - Guru dan siswa bersama-
sama menyimpulkan hasil
pembelajaran.
- Siswa menuliskan
refleksi: “Hal baru apa
yang kamu pelajari hari
ini?”
- Guru memberikan
apresiasi atas kerja sama
kelompok.
- Menyampaikan rencana
pembelajaran berikutnya
dan doa penutup.
(15 menit)
F. Penilaian Pembelajaran
Aspek yang dinilai:
- Sikap: Observasi (Kerja sama, tanggung jawab, keaktifan)
- Pengetahuan: Tes uraian (Menjawab pertanyaan tentang ekosistem)
- Keterampilan: Unjuk kerja/laporan (Menyusun laporan hasil pengamatan)
LAMPIRAN
Lampiran 1: Kisi-Kisi Lembar Evaluasi
No. Indikator Soal Bentuk Soal Level Kognitif Nomor Soal
1 Mengidentifika Uraian C1 1
si komponen (Mengingat)
biotik dan
abiotik di
lingkungan
2 Menjelaskan Uraian C2 2
hubungan antar (Memahami)
makhluk hidup
di ekosistem
3 Menjelaskan Uraian C2 3
pentingnya air, (Memahami)
tanah, dan
sinar matahari
bagi kehidupan
4 Menjelaskan Uraian C3 4
dampak jika (Menerapkan)
salah satu
komponen
ekosistem
hilang
5 Menyampaikan Uraian C4 5
cara menjaga (Menganalisis)
keseimbangan
lingkungan di
sekitar sekolah
Lampiran 2: Lembar Evaluasi (Soal Uraian)
Nama : ..........................................
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : IPAS
Waktu : 30 menit
Petunjuk: Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat, jelas, dan benar!
1. Sebutkan 3 contoh komponen biotik dan 3 contoh komponen abiotik yang ada di
sekitar sekolahmu!
2. Jelaskan bagaimana hubungan antara tanaman dan matahari dalam ekosistem!
3. Mengapa air dan tanah sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup?
4. Apa yang akan terjadi jika semua tumbuhan di lingkungan hilang? Jelaskan alasannya!
5. Sebutkan 3 cara yang dapat kamu lakukan untuk menjaga keseimbangan lingkungan di
sekolah!
Lampiran 3: Rubrik Penilaian Lembar Evaluasi
Aspek Kriteria Penilaian Skor
Ketepatan Jawaban Jawaban lengkap, benar, 4
dan sesuai konsep IPAS
Jawaban cukup benar, ada 3
sedikit kekeliruan konsep
Jawaban kurang tepat dan 2
tidak lengkap
Jawaban tidak sesuai/tidak 1
menjawab pertanyaan
Skor Maksimal: 40
Nilai Akhir: (Skor Perolehan ÷ 40) × 100
Mengetahui, Pajawankidul, 13 Maret
Kepala Sekolah 2025
Guru Kelas IV
( Cap Sekolah )
( Tanda Tangan )
Nama : SARDA, [Link].I
NIP. 19710327 200801 1 Nama : TEGUH
007 RAMDAN FAUZI, [Link].
NIP. -
Mengetahui, Pajawankidul, 13 Maret 2025
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
( ____________________ ) ( ____________________ )
Nama : SARDA, [Link].I Nama : TEGUH RAMDAN FAUZI, [Link].
NIP. 19710327 200801 1 007 NIP. -