RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

](RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD GMIM IV TOMOHON

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Ayo Cintai Lingkungan (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : (5x35 menit)/ 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPS
Kompetensi Indikator
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan 3.1.2 Menjelaskan pemanfaatan dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk pelestarian sumber daya alam.
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi

4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik 4.1.2 Menyajikan informasi tentang

ruang dan pemanfaatan sumber daya alam pemanfaatan dan pelestarian sumber daya
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat alam
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi

Muatan : SBdP
Kompetensi Indikator
3.4 Memahami karya seni rupa teknik tempel 3.4.4 Menjelaskan cara melakukan
apresiasi terhadap hasil karya seni
montase
 4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, 4.4.4 Mengapresiasi karya seni
dan mozaik montase

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan
informasi pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar mereka
dengan runtut.
2. Dengan mengamati gambar, membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menyajikan
informasi tentang pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar
mereka dengan sistematis.
3. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diberikan panduan pertanyaan, siswa
mampu menjelaskan cara mengapresiasi karya seni montase dengan runtut.
4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diberikan panduan pertanyaan, siswa
mampu mengapresiasi hasil karya seni montase dengan baik.

D. MATERI
1. Pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar.
2. Cara mengampresiasi karya seni montase.

E. METODE PEMBELAJARAN
 Model : Example Non Example
 Metode : diskusi. Tanya jawab
 Media gambar

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai, dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
 pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan pembelajaran.

Kegiatan 140
Inti 1. Guru menjelaskan tentang karya seni montase menit
2. Guru menyiapkan gambar- gambar sebagai contoh dari
karya seni montase tentang pelestarian sumber daya
alam.
3. Guru menempelkan gambar dari contoh karya seni
montase di papan tulis
4. Guru membentuk kelompok di dalam kelas
5. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan
kepada setiap kelompok untuk memperhatikan,
bertanya dan/atau menganalisis gambar.
6. Setiap kelompok mencatat hasil diskusi dari analisis
gambar pada kertas
- Apa makna yang terkandung dalam karya seni
montase (Pelestarian sumber daya alam) tersebut ?
- Menurutmu, bagian mana yang menarik dari karya
tersebut ? Mengapa ?
- Apa fungsih praktisl dalam montase ?
- Apakah hal yang telah kamu lakukan dalam
kehidupan mu sehari- hari yang telah menunjukan
wujud dari cinta terhadap lingkungan ?
7. Memberi kesempatan bagi tiap kelompok untuk
membacakan hasil diskusinya.
8. Berdasarkan komentar atau diskusi siswa, guru
menjelaskan materi sesuai tujuan yang di inginkan di
capai.
9. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam di
lingkungan sekitar
 10. Guru menjelaskan hal yang dapat dilakukan untuk
menjaga keseimbangan dan kelestarian lingkungan.
11. Guru menempelkan gambar di papan tulis tentang hal-
hal positive yang bias di lakukan untuk menjega
kelestarian lingkungan sekitar
12. Siswa menuliskan ciri-ciri warga yang memiliki sikap
tidak mencintai lingkungan dan menuliskan ciri-ciri
warga yang mencintai lingkungan, pada diagram yang
seperti terlihat di bawah ini.

13. Siswa mendiskusikan jawaban secara berkelompok.

(proses di nilai dengan rubrik)
14. Siswa menjawab pertanyaan di depan kelas dengan
menuliskan jawabnnya di papan tulis
15. Guru dan siswa sama sama memeriksa jawaban

Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 15

Penutup 2. Penugasan dirumah menit
3. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
 1. IPS

Diskusi dinilai dengan rubrik

‘.

No Nama Kriteria
Siswa
Mendengarkan Komunikasi non verbal Partisipasi
(kontak mata, bahasa, (Menyampaikan ide,
tubuh, postur, ekspresi perasaan, pikiran)
wajah, suara.)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Rafael Marveli
Laoh

2. Jonathan Polii

3. Mario.
[Link]

4. Richard [Link]
Ho

5. Carrunia C.
Karauwan

6. Kayla
[Link]
7. Virgin [Link]

8. Voicania
sihombing

9. Natasya Sundh

10. Azelyn Senduk

11 Kirene
[Link]

12. Mutiara
[Link]

13. Princes Mokoginta

14. Geraldo M.
Rumamby

15. Rafael A. Manorek

16. Kevin Maweikere

17. Dion Peter.C.

Manulong

18. [Link]

19. [Link]

20. Deandra
Parengkuan

21. Gladys S. Tumewu

22. Afriel
[Link]

23. Zefany
A.A,Soputan

24. Junior D.R Wuisan

25. Miranda Bandola

26. Virginia Sulangi

27. Aurell Mantow

28. Amabel Rawung

29. Daniel Pantow

 30. Sebastian Silahoy

31. Arfino wungow

32. Geraldy Rumamby

33. Jorin N. Lenzun

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa

2. SBdP

Mengapresiasi karya mozaik dinilai dengan daftar periksa.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

No Nama Kriteria
Siswa
Siswa Siswa menuliskan Siswa menuliskan Siswa menuliskan hal
menuliskan bagaimana hal yang yang
yang mereka pendapatnya
ketahui tentang hasil menarik dari menarik dari karya
tentang hasil kaya motase karya montase montase
karya tersebut
tersebut beserta tersebut beserta
motase
alasannya alasannya
temannya

Y T Y T Y T Y T

1. Rafael Marveli
Laoh
2. Jonathan Polii

3. Mario.
[Link]

4. Richard [Link]
Ho

5. Carrunia C.
Karauwan

6. Kayla
[Link]

7. Virgin [Link]

8. Voicania
sihombing

9. Natasya Sundh

10. Azelyn Senduk

11 Kirene
[Link]

12. Mutiara
[Link]

13. Princes Mokoginta

14. Geraldo M.
Rumamby

15. Rafael A. Manorek

16. Kevin Maweikere

17. Dion Peter.C.

Manulong

18. [Link]

19. [Link]

20. Deandra
Parengkuan

21. Gladys S. Tumewu

22. Afriel
[Link]

23. Zefany
A.A,Soputan

24. Junior D.R Wuisan

25. Miranda Bandola

26. Virginia Sulangi

27. Aurell Mantow

28. Amabel Rawung

29. Daniel Pantow

30. Sebastian Silahoy

31. Arfino wungow

32. Geraldy Rumamby

33. Jorin N. Lenzun

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4.
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Mencintai Lingkungan.
6. Karya seni montase.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
 Mengetahui

Guru Kelas IVc, Peneliti

OLHA L MANOPO, [Link] SUCITA M TAKAKOBI

NIIP. 1975510242009022002 NIM. 16 105 301

Kepala Sekolah
RATNAWATI MOKONIO, [Link]
NIP. 19690911 199008 2 001