Penjabaran CP, TP, Alur Pembelajaran Fase C ( V,VI )

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Pemahaman Merefleksikan sistem organ tubuh 1. Peserta didik melakukan simulasi

IPAS manusia yang dikaitkan dengan cara dengan menggunakan
menjaga kesehatan tubuhnya; gambar/bagan/alat/media sederhana
menganalisis hubungan antar komponen tentang sistem organ tubuh manusia
biotik dan abiotik, serta pengaruhnya (sistem
terhadap ekosistem; menjelaskan pernafasan/pencernaan/peredaran darah)
fenomena gelombang bunyi dan cahaya yang dikaitkan dengan cara menjaga
dalam kehidupan sehari-hari; kesehatan organ tubuhnya dengan benar
menghasilkan upaya penghematan energi,
2. Peserta didik menyelidiki bagaimana
serta pemanfaatan sumber energi
hubungan saling ketergantungan antar
alternatif dari sumber daya yang ada di
komponen biotik-abiotik dapat
sekitarnya sebagai upaya mitigasi
memengaruhi kestabilan suatu ekosistem
perubahan iklim; menjelaskan sistem tata
di lingkungan sekitarnya. Berdasarkan
surya, serta kaitannya dengan rotasi dan
pemahamannya terhadap konsep
revolusi bumi; menjelaskan letak dan
gelombang (bunyi dan cahaya)
kondisi geografis negara Indonesia dengan
konvensional/digital; menggunakan 3. Peserta didik mendemonstrasikan
meninjau peta sejarah perjuangan para bagaimana penerapannya dalam
pahlawan di lingkungan sekitar tempat kehidupan sehari-hari.
tinggalnya; menemukan keragaman
budaya nasional dalam konteks [Link] didik mendeskripsikan adanya
kebhinekaan berdasarkan pemahaman ancaman krisis energi yang dapat terjadi
terhadap nilai-nilai kearifan lokal yang serta mengusulkan upaya- upaya individu
berlaku di wilayah tempat tinggal; serta maupun kolektif yang dapat dilakukan
menerapkan kegiatan ekonomi untuk menghemat penggunaan energi dan
masyarakat di lingkungan sekitar. serta penemuan sumber energi alternatif
yang dapat digunakan menggunakan
sumber daya yang ada di sekitarnya.

5. Peserta didik mendemonstrasikan

bagaimana sistem tata surya bekerja dan
kaitannya dengan gerak rotasi dan revolusi
bumi

6. Peserta didik merefleksikan bagaimana

perubahan kondisi alam di permukaan
bumi terjadi akibat faktor alam maupun
perbuatan manusia, mengidentifikasi pola
hidup yang menyebabkan terjadinya
permasalahan lingkungan serta
memprediksi dampaknya terhadap kondisi
 sosial kemasyarakatan, ekonomi

7. Peserta didik menggunakan peta

konvensional/digital untuk mengenal letak
dan kondisi geografis negara Indonesia.
Peserta didik mengenal keragaman
budaya nasional yang dikaitkan dengan
konteks kebhinekaan

8. Peserta didik menceritakan perjuangan

bangsa Indonesia dalam melawan
imperialisme, merefleksikan perjuangan
para pahlawan dalam upaya merebut dan
mempertahankan kemerdekaan serta
meneladani perjuangan pahlawan dalam
tindakan nyata sehari-hari.

9. Peserta didik mengenal berbagai

macam kegiatan ekonomi masyarakat dan
ekonomi kreatif di lingkungan sekitar.
Dengan penuh kesadaran

10. Peserta didik melakukan suatu

tindakan atau mengambil suatu keputusan
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari berdasarkan pemahamannya
terhadap kekayaan kearifan lokal yang
berlaku di wilayahnya serta nilai-nilai
ilmiah dari kearifan lokal tersebut.

Ketrampilan Mampu menerapkan keterampilan proses 1. Mengamati

Proses yang meliputi: ● Mengamati Murid
Pada akhir fase C, peserta didik
mengamati fenomena dan peristiwa
mengamati fenomena dan peristiwa
secara sederhana, mencatat hasil
secara sederhana dengan menggunakan
pengamatannya, serta mencari persamaan
panca indra, mencatat hasil
dan perbedaannya. ● Mempertanyakan
pengamatannya, serta mencari persamaan
dan Memprediksi Dengan panduan
dan perbedaannya.
pendidik, murid mengidentifikasi
pertanyaan yang dapat diselidiki secara 2. Mempertanyakan dan memprediksi
ilmiah dan membuat prediksinya. ● Dengan panduan, peserta didik dapat
Merencanakan dan Melakukan mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk
Penyelidikan Secara mandiri, murid memperjelas hasil pengamatan dan
merencanakan dan melakukan langkah- membuat prediksi tentang penyelidikan
langkah operasional untuk menjawab ilmiah.
pertanyaan yang diajukan. Murid
melakukan observasi menggunakan alat 3. Merencanakan dan melakukan
penyelidikan Secara mandiri, peserta didik
bantu pengukuran sederhana. ● merencanakan dan melakukan langkah-
Memproses serta Menganalisis Data dan langkah operasional untuk menjawab
Informasi Murid mengolah data dalam pertanyaan yang diajukan. Menggunakan
bentuk tabel dan grafik, serta menjelaskan alat dan bahan yang sesuai dengan
hasil pengamatan dan pola atau hubungan mengutamakan keselamatan. Peserta
pada data. Murid membandingkan data didik menggunakan alat bantu pengukuran
dengan prediksi dan berdasarkan bukti. untuk mendapatkan data yang akurat.
memberikan ● Mengevaluasi dan Refleksi
4. Memproses, menganalisis data dan
alasan Melakukan refleksi dan
informasi Menyajikan data dalam bentuk
memberikan saran perbaikan terhadap
tabel atau grafik serta menjelaskan hasil
penyelidikan yang sudah dilakukan
pengamatan dan pola atau hubungan
pada data secara digital atau non digital.
Membandingkan data dengan prediksi dan
menggunakannya sebagai bukti dalam
menyusun penjelasan ilmiah.

5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi

kesimpulan melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Merefleksikan proses
investigasi, termasuk merefleksikan
validitas suatu tes.

6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara utuh yang ditunjang dengan
argumen, bahasa, serta konvensi sains
yang umum sesuai format yang
ditentukan.