ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SD ISLAM HARAPAN BANGSA
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase : C
Kelas : V

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE C

Pada akhir fase C, pada elemen Al-Qur’an Hadits peserta didik mampu membaca, menghafal, menulis, dan memahami pesan pokok surah-
surah pendek dan ayat Al-Qur’an tentang keragaman dengan baik dan benar. Pada elemen akidah, peserta didik dapat mengenal Allah melalui
asmaulhusna, memahami keniscayaan peritiwa hari akhir, qadāʾ dan qadr. Pada elemen akhlak, peserta didik mengenal dialog antar agama dan
kepercayaan dan menyadari peluang dan tantangan yang bisa muncul dari keragaman di Indonesia. Peserta didik memahami arti ideologi secara
sederhana dan pandangan hidup dan memahami pentingnya menjaga kesatuan atas keberagaman. Peserta didik juga memahami pentingnya
introspeksi diri untuk menjadi pribadi yang lebih baik setiap harinya. Peserta didik memahami pentingnya pendapat yang logis, menerima
perbedaan pendapat, dan menemukan titik kesamaan (kalimah sawā’) untuk mewujudkan persatuan dan kerukunan. Peserta didik memahami peran
manusia sebagai khalifah Allah di bumi untuk menebarkan kasih sayang dan tidak membuat kerusakan di muka bumi. Pada elemen fikih, peserta
didik mampu memahami zakat, infak, sedekah dan hadiah, memahami ketentuan haji, halal dan haram serta mempraktikkan puasa sunnah. Pada
elemen sejarah, peserta didik menghayati ibrah dari kisah Nabi Muhammad saw. di masa separuh akhir kerasulannya serta kisah al-khulafā al-
rāsyidin.
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN
Elemen Capaian Pembelajaran
1. Al-Qur’an dan Hadis - pesan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu membaca, menghafal, menulis, dan memahami pesan pokok surah
pokok Q.S. ad-Dhuha, as-Syarh surah pendek dan ayat Al-Qur’an tentang keragaman dengan baik dan benar
dan hukum bacaan tafkhīm,
tarqīq, dan jawāz al-wajhain, serta
mampu menceritakan kandungan
hadis tentang keutamaan
memberi, pesan-pesan pokok al-
A’la dan al-Fajr

2. Akidah - arti Asmaul Husna al- Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengenal Allah melalui asmaulhusna, memahami keniscayaan
Ghaffar, al-’Afuww, al-Wahid dan peritiwa hari akhir, qadāʾ dan qadr
ash-Shomad, arti iman qadha dan
qadar. Takdir mubram, takdir
mu’allaq

3. Akhlak - perilaku meminta maaf Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengenal dialog antar agama dan kepercayaan dan menyadari peluang
dan memberi maaf, ajaran Islam dan tantangan yang bisa muncul dari keragaman di Indonesia. Peserta didik memahami arti ideologi secara
mengenai peduli lingkungan sederhana dan pandangan hidup dan memahami pentingnya menjaga kesatuan atas keberagaman. Peserta didik
juga memahami pentingnya introspeksi diri untuk menjadi pribadi yang lebih baik setiap harinya. Peserta didik
memahami pentingnya pendapat yang logis, menerima perbedaan pendapat, dan menemukan titik kesamaan
(kalimah sawāʾ) untuk mewujudkan persatuan dan kerukunan. Peserta didik memahami peran manusia sebagai
khalifah Allah di bumi untuk menebarkan kasih sayang dan tidak membuat kerusakan di muka bumi

4. Fikih - hukum halal dan haram, Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami zakat, infak, sedekah dan hadiah, memahami ketentuan
ketentuan dan tata cara puasa haji, halal dan haram serta mempraktikkan puasa sunnah
sunah
5. Sejarah Peradaban Islam - jasa- Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menghayati ibrah dari kisah Nabi Muhammad saw. di masa separuh
jasa Khalifah Abu Bakar As-Sidiq akhir kerasulannya serta kisah alkhulafā al-rāsyidin
dan Umar bin Khattab, Khalifah
Usman bin Affan dan Ali bin Abi
Thalib
D. TUJUAN PEMBELAJARAN

KODE
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN
TP
1. Al-Qur’an dan Hadis - Memahami Al-Qur’an dan Hadis - pesan pokok Q.S. ad-Dhuha, as-Syarh dan hukum bacaan tafkhīm,
pesan pokok Q.S. ad- 1 tarqīq, dan jawāz al-wajhain, serta mampu menceritakan kandungan hadis tentang keutamaan memberi,
Dhuha, as-Syarh dan pesan-pesan pokok al-A’la dan al-Fajr
hukum bacaan tafkhīm, Menerapkan Al-Qur’an dan Hadis - pesan pokok Q.S. ad-Dhuha, as-Syarh dan hukum bacaan tafkhīm, tarqīq,
tarqīq, dan jawāz al- 2 dan jawāz al-wajhain, serta mampu menceritakan kandungan hadis tentang keutamaan memberi, pesan-pesan
wajhain, serta mampu pokok al-A’la dan al-Fajr
menceritakan Mengevaluasi Al-Qur’an dan Hadis - pesan pokok Q.S. ad-Dhuha, as-Syarh dan hukum bacaan tafkhīm,
kandungan hadis 3 tarqīq, dan jawāz al-wajhain, serta mampu menceritakan kandungan hadis tentang keutamaan memberi,
tentang keutamaan pesan-pesan pokok al-A’la dan al-Fajr
memberi, pesan-pesan
pokok al-A’la dan al- Menganalisis Al-Qur’an dan Hadis - pesan pokok Q.S. ad-Dhuha, as-Syarh dan hukum bacaan tafkhīm,
Fajr 4 tarqīq, dan jawāz al-wajhain, serta mampu menceritakan kandungan hadis tentang keutamaan memberi,
pesan-pesan pokok al-A’la dan al-Fajr
2. Akidah - arti Asmaul Memahami Akidah - arti Asmaul Husna al-Ghaffar, al-’Afuww, al-Wahid dan ash-Shomad, arti iman qadha
Husna al-Ghaffar, 1 dan qadar. Takdir mubram, takdir mu’allaq
al-’Afuww, al-Wahid Menerapkan Akidah - arti Asmaul Husna al-Ghaffar, al-’Afuww, al-Wahid dan ash-Shomad, arti iman qadha
dan ash-Shomad, arti 2 dan qadar. Takdir mubram, takdir mu’allaq
iman qadha dan qadar.
Takdir mubram, takdir Mengevaluasi Akidah - arti Asmaul Husna al-Ghaffar, al-’Afuww, al-Wahid dan ash-Shomad, arti iman
3
mu’allaq qadha dan qadar. Takdir mubram, takdir mu’allaq
Menganalisis Akidah - arti Asmaul Husna al-Ghaffar, al-’Afuww, al-Wahid dan ash-Shomad, arti iman qadha
4 dan qadar. Takdir mubram, takdir mu’allaq
3. Akhlak - perilaku Memahami Akhlak - perilaku meminta maaf dan memberi maaf, ajaran Islam mengenai peduli lingkungan
meminta maaf dan 1
memberi maaf, ajaran 2 Menerapkan Akhlak - perilaku meminta maaf dan memberi maaf, ajaran Islam mengenai peduli lingkungan
Islam mengenai peduli
 KODE
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN
TP
lingkungan Mengevaluasi Akhlak - perilaku meminta maaf dan memberi maaf, ajaran Islam mengenai peduli
3 lingkungan
Menganalisis Akhlak - perilaku meminta maaf dan memberi maaf, ajaran Islam mengenai peduli lingkungan
4
4. Fikih - hukum halal Memahami Fikih - hukum halal dan haram, ketentuan dan tata cara puasa sunah
dan haram, ketentuan 1
dan tata cara puasa Menerapkan Fikih - hukum halal dan haram, ketentuan dan tata cara puasa sunah
sunah 2
Mengevaluasi Fikih - hukum halal dan haram, ketentuan dan tata cara puasa sunah
3

Menganalisis Fikih - hukum halal dan haram, ketentuan dan tata cara puasa sunah
4
5. Sejarah Peradaban Memahami Sejarah Peradaban Islam - jasa-jasa Khalifah Abu Bakar As-Sidiq dan Umar bin Khattab,
Islam - jasa-jasa 1 Khalifah Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib
Khalifah Abu Bakar
As-Sidiq dan Umar bin Menerapkan Sejarah Peradaban Islam - jasa-jasa Khalifah Abu Bakar As-Sidiq dan Umar bin Khattab,
Khattab, Khalifah Khalifah Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib
2
Usman bin Affan dan
Ali bin Abi Thalib
Mengevaluasi Sejarah Peradaban Islam - jasa-jasa Khalifah Abu Bakar As-Sidiq dan Umar bin Khattab,
3 Khalifah Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib

Menganalisis Sejarah Peradaban Islam - jasa-jasa Khalifah Abu Bakar As-Sidiq dan Umar bin Khattab,
4 Khalifah Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib

E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Elemen Tujuan pembelajaran Indikator Materi Dimensi P3 Modul Jp

(TP) ketercapaian
 (IKTP)
1. Al-Qur’an dan Memahami Al- Siswa dapat Al-Qur’an dan  Mandiri Kemendikbudristek
Hadis - pesan Qur’an dan Hadis - memahami Al- Hadis - pesan  Kreatif
 Bernalar kritis
pokok Q.S. ad- pesan pokok Q.S. Qur’an dan Hadis - pokok Q.S. ad-
Dhuha, as-Syarh ad-Dhuha, as-Syarh pesan pokok Q.S. Dhuha, as-Syarh
dan hukum dan hukum bacaan ad-Dhuha, as-Syarh dan hukum bacaan
bacaan tafkhīm, tafkhīm, tarqīq, dan dan hukum bacaan tafkhīm, tarqīq, dan
tarqīq, dan jawāz al-wajhain, tafkhīm, tarqīq, dan jawāz al-wajhain,
jawāz al- serta mampu jawāz al-wajhain, serta mampu 4 x 45 Menit
wajhain, serta menceritakan serta mampu menceritakan
mampu kandungan hadis menceritakan kandungan hadis
menceritakan tentang keutamaan kandungan hadis tentang keutamaan
kandungan hadis memberi, pesan- tentang keutamaan memberi, pesan-
tentang pesan pokok al- memberi, pesan- pesan pokok al-
keutamaan A’la dan al-Fajr pesan pokok al- A’la dan al-Fajr
memberi, pesan- A’la dan al-Fajr
pesan pokok al- Menerapkan Al- Siswa dapat Al-Qur’an dan  Mandiri 4 x 45 Menit
A’la dan al-Fajr Qur’an dan Hadis - menerapkan Al- Hadis - pesan  Kreatif
 Bernalar kritis
pesan pokok Q.S. Qur’an dan Hadis - pokok Q.S. ad-
ad-Dhuha, as-Syarh pesan pokok Q.S. Dhuha, as-Syarh
dan hukum bacaan ad-Dhuha, as-Syarh dan hukum bacaan
tafkhīm, tarqīq, dan dan hukum bacaan tafkhīm, tarqīq, dan
jawāz al-wajhain, tafkhīm, tarqīq, dan jawāz al-wajhain,
serta mampu jawāz al-wajhain, serta mampu
menceritakan serta mampu menceritakan
kandungan hadis menceritakan kandungan hadis
tentang keutamaan kandungan hadis tentang keutamaan
memberi, pesan- tentang keutamaan memberi, pesan-
pesan pokok al- memberi, pesan- pesan pokok al-
A’la dan al-Fajr pesan pokok al- A’la dan al-Fajr
A’la dan al-Fajr
Mengevaluasi Al- Siswa dapat Al-Qur’an dan  Mandiri
Qur’an dan Hadis - mengevaluasi Al- Hadis - pesan  Kreatif
 Bernalar kritis
pesan pokok Q.S. Qur’an dan Hadis - pokok Q.S. ad-
ad-Dhuha, as-Syarh pesan pokok Q.S. Dhuha, as-Syarh
dan hukum bacaan ad-Dhuha, as-Syarh dan hukum bacaan
tafkhīm, tarqīq, dan dan hukum bacaan tafkhīm, tarqīq, dan
jawāz al-wajhain, tafkhīm, tarqīq, dan jawāz al-wajhain,
serta mampu jawāz al-wajhain, serta mampu 4 x 45 Menit
menceritakan serta mampu menceritakan
kandungan hadis menceritakan kandungan hadis
tentang keutamaan kandungan hadis tentang keutamaan
memberi, pesan- tentang keutamaan memberi, pesan-
pesan pokok al- memberi, pesan- pesan pokok al-
A’la dan al-Fajr pesan pokok al- A’la dan al-Fajr
A’la dan al-Fajr
Menganalisis Al- Siswa dapat Al-Qur’an dan  Mandiri
Qur’an dan Hadis - menganalisis Al- Hadis - pesan  Kreatif
 Bernalar kritis
pesan pokok Q.S. Qur’an dan Hadis - pokok Q.S. ad-
ad-Dhuha, as-Syarh pesan pokok Q.S. Dhuha, as-Syarh
dan hukum bacaan ad-Dhuha, as-Syarh dan hukum bacaan
tafkhīm, tarqīq, dan dan hukum bacaan tafkhīm, tarqīq, dan
jawāz al-wajhain, tafkhīm, tarqīq, dan jawāz al-wajhain,
serta mampu jawāz al-wajhain, serta mampu
menceritakan serta mampu menceritakan
kandungan hadis menceritakan kandungan hadis 4 x 45 Menit
tentang keutamaan kandungan hadis tentang keutamaan
memberi, pesan- tentang keutamaan memberi, pesan-
pesan pokok al- memberi, pesan- pesan pokok al-
A’la dan al-Fajr pesan pokok al- A’la dan al-Fajr
A’la dan al-Fajr
2. Akidah - arti Memahami Akidah Siswa dapat Akidah - arti  Mandiri Kemendikbudristek
Asmaul Husna - arti Asmaul memahami Akidah Asmaul Husna al-  Kreatif
 Bernalar kritis
al-Ghaffar, Husna al-Ghaffar, - arti Asmaul Ghaffar,
al-’Afuww, al- al-’Afuww, al- Husna al-Ghaffar, al-’Afuww, al-
Wahid dan ash- Wahid dan ash- al-’Afuww, al- Wahid dan ash-
4 x 45 Menit
Shomad, arti Shomad, arti iman Wahid dan ash- Shomad, arti iman
iman qadha dan qadha dan qadar. Shomad, arti iman qadha dan qadar.
qadar. Takdir Takdir mubram, qadha dan qadar. Takdir mubram,
mubram, takdir takdir mu’allaq Takdir mubram, takdir mu’allaq
mu’allaq takdir mu’allaq
Menerapkan Siswa dapat Akidah - arti  Mandiri
Akidah - arti menerapkan Asmaul Husna al-  Kreatif
 Bernalar kritis
Asmaul Husna al- Akidah - arti Ghaffar,
Ghaffar, Asmaul Husna al- al-’Afuww, al-
al-’Afuww, al- Ghaffar, Wahid dan ash-
Wahid dan ash- al-’Afuww, al- Shomad, arti iman 4 x 45 Menit
Shomad, arti iman Wahid dan ash- qadha dan qadar.
qadha dan qadar. Shomad, arti iman Takdir mubram,
Takdir mubram, qadha dan qadar. takdir mu’allaq
takdir mu’allaq Takdir mubram,
takdir mu’allaq
Mengevaluasi Siswa dapat Akidah - arti  Mandiri
Akidah - arti mengevaluasi Asmaul Husna al-  Kreatif
 Bernalar kritis
Asmaul Husna al- Akidah - arti Ghaffar,
Ghaffar, Asmaul Husna al- al-’Afuww, al-
al-’Afuww, al- Ghaffar, Wahid dan ash-
Wahid dan ash- al-’Afuww, al- Shomad, arti iman 4 x 45 Menit
Shomad, arti iman Wahid dan ash- qadha dan qadar.
qadha dan qadar. Shomad, arti iman Takdir mubram,
Takdir mubram, qadha dan qadar. takdir mu’allaq
takdir mu’allaq Takdir mubram,
takdir mu’allaq
Menganalisis Siswa dapat Akidah - arti  Mandiri 4 x 45 Menit
Akidah - arti menganalisis Asmaul Husna al-  Kreatif
 Bernalar kritis
 Asmaul Husna al- Akidah - arti Ghaffar,
Ghaffar, Asmaul Husna al- al-’Afuww, al-
al-’Afuww, al- Ghaffar, Wahid dan ash-
Wahid dan ash- al-’Afuww, al- Shomad, arti iman
Shomad, arti iman Wahid dan ash- qadha dan qadar.
qadha dan qadar. Shomad, arti iman Takdir mubram,
Takdir mubram, qadha dan qadar. takdir mu’allaq
takdir mu’allaq Takdir mubram,
takdir mu’allaq
3. Akhlak - Memahami Akhlak Siswa dapat Akhlak - perilaku  Mandiri Kemendikbudristek
perilaku - perilaku meminta memahami Akhlak meminta maaf dan  Kreatif
 Bernalar kritis
meminta maaf maaf dan memberi - perilaku meminta memberi maaf,
dan memberi maaf, ajaran Islam maaf dan memberi ajaran Islam 4 x 45 Menit
maaf, ajaran mengenai peduli maaf, ajaran Islam mengenai peduli
Islam mengenai lingkungan mengenai peduli lingkungan
peduli lingkungan
lingkungan Menerapkan Siswa dapat Akhlak - perilaku  Mandiri
Akhlak - perilaku menerapkan meminta maaf dan  Kreatif
 Bernalar kritis
meminta maaf dan Akhlak - perilaku memberi maaf,
memberi maaf, meminta maaf dan ajaran Islam
ajaran Islam memberi maaf, mengenai peduli 4 x 45 Menit
mengenai peduli ajaran Islam lingkungan
lingkungan mengenai peduli
lingkungan
Mengevaluasi Al- Siswa dapat Akhlak - perilaku  Mandiri 4 x 45 Menit
Qur’an dan Hadis - mengevaluasi meminta maaf dan  Kreatif
 Bernalar kritis
pesan pokok Q.S. Akhlak - perilaku memberi maaf,
ad-Dhuha, as-Syarh meminta maaf dan ajaran Islam
dan hukum bacaan memberi maaf, mengenai peduli
tafkhīm, tarqīq, dan ajaran Islam lingkungan
jawāz al-wajhain, mengenai peduli
serta mampu lingkungan
menceritakan
kandungan hadis
 tentang keutamaan
memberi, pesan-
pesan pokok al-
A’la dan al-Fajr
Menganalisis Siswa dapat Akhlak - perilaku  Mandiri
Akhlak - perilaku menganalisis meminta maaf dan  Kreatif
 Bernalar kritis
meminta maaf dan Akhlak - perilaku memberi maaf,
memberi maaf, meminta maaf dan ajaran Islam
4 x 45 Menit
ajaran Islam memberi maaf, mengenai peduli
mengenai peduli ajaran Islam lingkungan
lingkungan mengenai peduli
lingkungan
4. Fikih - hukum Memahami Fikih - Siswa dapat Fikih - hukum halal  Mandiri Kemendikbudristek
halal dan haram, hukum halal dan memahami Fikih - dan haram,  Kreatif
 Bernalar kritis
ketentuan dan haram, ketentuan hukum halal dan ketentuan dan tata
4 x 45 Menit
tata cara puasa dan tata cara puasa haram, ketentuan cara puasa sunah
sunah sunah dan tata cara puasa
sunah
Menerapkan Fikih Siswa dapat Fikih - hukum halal  Mandiri
- hukum halal dan menerapkan Fikih dan haram,  Kreatif
 Bernalar kritis
haram, ketentuan - hukum halal dan ketentuan dan tata
4 x 45 Menit
dan tata cara puasa haram, ketentuan cara puasa sunah
sunah dan tata cara puasa
sunah
Mengevaluasi Fikih Siswa dapat Fikih - hukum halal  Mandiri
- hukum halal dan mengevaluasi Fikih dan haram,  Kreatif
 Bernalar kritis
haram, ketentuan - hukum halal dan ketentuan dan tata
4 x 45 Menit
dan tata cara puasa haram, ketentuan cara puasa sunah
sunah dan tata cara puasa
sunah
Menganalisis Fikih Siswa dapat Fikih - hukum halal  Mandiri
- hukum halal dan menganalisis Fikih dan haram,  Kreatif
 Bernalar kritis
haram, ketentuan - hukum halal dan ketentuan dan tata
dan tata cara puasa haram, ketentuan cara puasa sunah
 sunah dan tata cara puasa
sunah
5. Sejarah Memahami Sejarah Siswa dapat Sejarah Peradaban  Mandiri Kemendikbudristek
Peradaban Islam Peradaban Islam - memahami Sejarah Islam - jasa-jasa  Kreatif
 Bernalar kritis
- jasa-jasa jasa-jasa Khalifah Peradaban Islam - Khalifah Abu
Khalifah Abu Abu Bakar As- jasa-jasa Khalifah Bakar As-Sidiq dan
Bakar As-Sidiq Sidiq dan Umar bin Abu Bakar As- Umar bin Khattab,
4 x 4 jp = 16 jp
dan Umar bin Khattab, Khalifah Sidiq dan Umar bin Khalifah Usman
Khattab, Usman bin Affan Khattab, Khalifah bin Affan dan Ali
Khalifah Usman dan Ali bin Abi Usman bin Affan bin Abi Thalib
bin Affan dan Thalib dan Ali bin Abi
Ali bin Abi Thalib
Thalib Menerapkan Siswa dapat Sejarah Peradaban  Mandiri
Sejarah Peradaban menerapkan Islam - jasa-jasa  Kreatif
 Bernalar kritis
Islam - jasa-jasa Sejarah Peradaban Khalifah Abu
Khalifah Abu Islam - jasa-jasa Bakar As-Sidiq dan
Bakar As-Sidiq dan Khalifah Abu Umar bin Khattab,
4 x 45 Menit
Umar bin Khattab, Bakar As-Sidiq dan Khalifah Usman
Khalifah Usman Umar bin Khattab, bin Affan dan Ali
bin Affan dan Ali Khalifah Usman bin Abi Thalib
bin Abi Thalib bin Affan dan Ali
bin Abi Thalib
Mengevaluasi Siswa dapat Sejarah Peradaban  Mandiri 4 x 45 Menit
Sejarah Peradaban mengevaluasi Islam - jasa-jasa  Kreatif
 Bernalar kritis
Islam - jasa-jasa Sejarah Peradaban Khalifah Abu
Khalifah Abu Islam - jasa-jasa Bakar As-Sidiq dan
Bakar As-Sidiq dan Khalifah Abu Umar bin Khattab,
Umar bin Khattab, Bakar As-Sidiq dan Khalifah Usman
Khalifah Usman Umar bin Khattab, bin Affan dan Ali
bin Affan dan Ali Khalifah Usman bin Abi Thalib
bin Abi Thalib bin Affan dan Ali
bin Abi Thalib
 Menganalisis Siswa dapat Sejarah Peradaban  Mandiri
Sejarah Peradaban menganalisis Islam - jasa-jasa  Kreatif
 Bernalar kritis
Islam - jasa-jasa Sejarah Peradaban Khalifah Abu
Khalifah Abu Islam - jasa-jasa Bakar As-Sidiq dan
Bakar As-Sidiq dan Khalifah Abu Umar bin Khattab,
4 x 45 Menit
Umar bin Khattab, Bakar As-Sidiq dan Khalifah Usman
Khalifah Usman Umar bin Khattab, bin Affan dan Ali
bin Affan dan Ali Khalifah Usman bin Abi Thalib
bin Abi Thalib bin Affan dan Ali
bin Abi Thalib

Mengetahui Medan,
Kepala Sekolah SD ISLAM HARAPAN BANGSA Guru Mapel PAI

DRS. UJU GULTOM SUWANDI, [Link].I