ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SMKN 4 KONAWE

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Fase : E
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kelas : X
Penyusun : PUPIN, [Link]

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E

Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifatsifat operasi bilangan berpangkat (eksponen), serta menggunakan barisan dan
deret (aritmetika dan geometri) dalam bunga tunggal dan bunga majemuk. Mereka dapat menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel,
sistem pertidaksamaan linear dua variabel, persamaan dan fungsi kuadrat dan persamaan dan fungsi eksponensial dalam menyelesaikan masalah.
Mereka dapat menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka juga dapat
menginterpretasi dan membandingkan himpunan data berdasarkan distribusi data, menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki hubungan data
numerik, dan mengevaluasi laporan berbasis statistika. Mereka dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian
majemuk, dan konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas.
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN

Elemen Capaian Pembelajaran

1. Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat
pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga
tunggal dan bunga majemuk

2. Aljabar and Fungsi Di akhir fase E, peserta didik dapat

3. Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan
trigonometri dan aplikasinya

4. Analisis Data dan Peluang Di akhir fase E, peserta didik

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

KODE
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN
TP
1. Bilangan Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan
1 barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga
majemuk
Menerapkan sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan
2 barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk
Mengevaluasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan
3 barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk
Menganalisis sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan
4 barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk
2. Aljabar and Fungsi Memahami sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat
1 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan
persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial
Menerapkan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat
2 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan
persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial
Mengevaluasi sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka
3 dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner),
dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial
Menganalisis sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka
4 dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner),
dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial
3. Geometri 1 Memahami segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya
2 Menerapkan segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya
 KODE
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN
TP

3 Mengevaluasi segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya

4 Menganalisis segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya

4. Analisis Data dan Memahami jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-
Peluang andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari
box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram
pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya
1 variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan,
statistika dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan
dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan
menentukan peluangnya.
Menerapkan jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-
andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan
dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan
diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah
2 satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan
tampilan, statistika dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi
harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan
menentukan [Link] negara
3 Mengevaluasi jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-
andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan
dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan
diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah
satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan
tampilan, statistika dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi
harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan
m
 KODE
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN
TP
Menganalisis jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box
andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan
dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan
diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah
4
satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan
tampilan, statistika dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi
harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan
menentukan peluangnya.

E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN Indikator Ketercapaian

ELEMEN MATERI Dimensi P3 MODUL JP
PEMBELAJARAN (TP) (IKTP)
1. Bilangan Memahami Bilangan Siswa dapat memahami Bilangan  Mandiri Kemendikbudristek
 Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
Bilangan
 Bernalarkritis
Menerapkan Siswa dapat Bilangan  Mandiri
 Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
Bilangan menerapkan Bilangan
 Bernalarkritis
Mengevaluasi Siswa dapat Bilangan  Mandiri
 Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
Bilangan mengevaluasi Bilangan
 Bernalarkritis
Menganalisis Siswa dapat Bilangan  Mandiri
 Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
Bilangan menganalisis Bilangan
 Bernalarkritis
2. Aljabar and Memahami Aljabar Siswa dapat memahami Aljabar and  Mandiri Kemendikbudristek
Fungsi and Fungsi Aljabar and Fungsi Fungsi  Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalarkritis
Menerapkan Aljabar Siswa dapat Aljabar and  Mandiri 6 X 3 JP = 18 JP
 and Fungsi menerapkan Aljabar Fungsi  Kreatif
 Bernalarkritis
and Fungsi
Mengevaluasi Aljabar Siswa dapat Aljabar and  Mandiri
 Kreatif
and Fungsi mengevaluasi Aljabar Fungsi 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalarkritis
and Fungsi
Menganalisis Aljabar Siswa dapat Aljabar and  Mandiri
 Kreatif
and Fungsi menganalisis Aljabar Fungsi 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalarkritis
and Fungsi
3. Geometri Memahami Geometri Siswa dapat memahami Geometri  Mandiri Kemendikbudristek
 Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
Geometri
 Bernalarkritis
Menerapkan Siswa dapat Geometri  Mandiri
 Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
Geometri menerapkan Geometri
 Bernalarkritis
Mengevaluasi Siswa dapat Geometri  Mandiri
 Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
Bilangan mengevaluasi Geometri
 Bernalarkritis
Menganalisis Siswa dapat Geometri  Mandiri
 Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
Geometri menganalisis Geometri
 Bernalarkritis
4. Analisis Data Memahami Analisis Siswa dapat memahami Analisis Data dan  Mandiri Kemendikbudristek
 Kreatif
dan Peluang Data dan Peluang Analisis Data dan Peluang 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalarkritis
Peluang
Menerapkan Analisis Siswa dapat Analisis Data dan  Mandiri
 Kreatif
Data dan Peluang menerapkan Analisis Peluang 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalarkritis
Data dan Peluang
Mengevaluasi Siswa dapat Analisis Data dan  Mandiri
 Kreatif
Analisis Data dan mengevaluasi Analisis Peluang 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalarkritis
Peluang Data dan Peluang
Menganalisis Analisis Siswa dapat Analisis Data dan  Mandiri
 Kreatif
Data dan Peluang menganalisis Analisis Peluang 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalarkritis
Data dan Peluang

Wonggeduku, 15 JULI 2024

Mengetahui G uru Mata Pelajaran
Kepala SMKN 4 KONAWE

H. SAFRUDDIN, [Link]., [Link] PUPIN, [Link]

NIP. 19681201 200502 1 002 NIPPK. 19970508 202421 2 037