MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL KELAS 3 SD

INFORMASI UMUM
1. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Venes Bertiana, [Link]
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Fase / Kelas : D / VIII
Sekolah : SMP Negeri 2 Kikim Selatan
Tahun Pelajaran : 2025/ 2026
Semester : Ganjil
Materi Pembelajaran : Sistem Pernafasan Manusia
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (2Jp)
Peserta didik harus memahami fungsi bagian- bagian
2. Kompetensi Awal
tubuh yang membentuk sistem untuk mendukung
aktivitas sebagai makhluk hidup
Profil Pelajar Pancasila
3.
Profil Pelajar Pancasila yang 1. Beriman
berkaitan: 2. Gotong Royong
3. Mandiri
4. Kreatif
5. Bernalar Kritis

4. Sarana Dan Prasarana 1. Laptop

2. LCD Proyektor
3. Lembar Kerja Peserta Didik
4. Papan tulis

Melihat kemampuan peserta didik

Asesmen Diagnotik
Peserta didik kelas VIII D reguler dengan jumlah 25
5. Target Peserta Didik
Anak
Model dan Metode Pembelajaran
6.
: PBL ( Problem Based Learning)
Model Pembelajaran
: Diskusi Kelompok, Persentasi
Metode Pembelajaran
Deferensiasi :
1. Deferensiasi Peserta Didik : Membentuk kelompok berdasarkan gaya belajar
2. Deferensiasi Proses : menggunakan Metode PBL
Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi organ organ dalam sistem pernafasan
2. Peserta didik dapat membedakan mekanisme pernafasan inspirasi dan ekspirasi
3. Peserta didik dapat menganalisis fungsi saluran pernafasan dengan tepat
 Materi dan Media Pembelajaran
7.
Materi Pembelajaran Sistem pernafasam pada manusia
Media Pembelajaran  Materi Powerpoint
 Video YouTube
 Gambar Pendukung organ pernafasan
 Spidol
Sumber Belajar  Buku Siswa kelas VIII Ilmu Pengetahuan Alam
Kemedikbud, 2021., Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan

KOMPETENSI INTI
1. Capaian Pembelajaran Pada akhir fase D peserta didik dapat mengidentifikasi
organ organ pernafasan, membedakan proses
mekanisme pernapasan inspirasi dan ekspirasi, serta
menganalisis fungsi saluran pernafasan yang tepat
Setelah pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
2. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi organ
organ dalam sistem pernafasan
2. Peserta didik dapat membedakan mekanisme
pernafasan inspirasi dan ekspirasi
3. Peserta didik dapat menganalisis fungsi
saluran pernafasan dengan tepat
3. Pemahaman Bermakna Sistem pernafasan tubuh manusia terdiri dari organ-
organ yang memiliki peran khusus dalam mengelola
udara (oksigen) yang dihirup oleh salah satu organ
pernafasan yaitu hidung. Proses ini dilakukan oleh
saluran pernafasan agar udara (oksigen) dapat diolah
dan digunakan oleh tubuh sebagai proses metabolisme
disetiap sel tubuh dan udara (oksigen) akan diubah
menjadi karbon dioksida dan air yang harus
dikeluarkan oleh tubuh. Oksigen yang terserap oleh
tubuh nanti akan diedarkan keseluruh sel tubuh
sebagai energi
4. Pertanyaan Pemantik 1. Apa yang dimaksud dengan sistem
pernafasan?
2. Tadi pagi siapa yang berangkat sekolah
dengan berlari? Mengapa nafas terengah-
engah saat berlari?
3. Setelah menghirup udara segar (oksigen)
kemana sajakah udara yang kita hirup akan
beredar?
Pertemuan Pertama 2 x 40 Menit
Tahab/Sintaks Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
waktu
Kegiatan Awal

1. Guru memulai pelajaran dengan mengucapkan salam

hangat kepada para siswa.
2. Selanjutnya, guru mengajak siswa untuk berdoa
bersama, dan menunjuk salah satu dari mereka untuk
memimpin doa.
3. Setelah itu, guru memberikan salam dan menyapa
peserta didik dengan ramah, sambil menanyakan kabar
mereka serta mengecek kehadiran dan kesiapan untuk
belajar.
Pendahuluan 4. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu Kebangsaan 10 menit
“Indonesia raya”
5. Guru memberikan dorongan kepada siswa agar mereka
tetap semangat selama mengikuti pembelajaran. Hal ini
dilakukan melalui kegiatan ice breaking yang dirancang
untuk membangkitkan semangat belajar mereka.
6. Guru kemudian melakukan apersepsi dengan
mengingatkan siswa tentang materi yang telah
dipelajari sebelumnya. Ia bertanya kepada mereka
tentang konsep-konsep yang sudah dibahas dan
bagaimana hal itu berhubungan dengan topik baru yang
akan dibahas.
7. Selanjutnya, guru menjelaskan dengan jelas tujuan
pembelajaran hari ini, serta menyampaikan apa yang
akan dipelajari dan mengapa hal tersebut sangat
penting.
8. Sebagai penutup pembukaan, guru memberikan
motivasi dan kata-kata semangat untuk membangkitkan
antusiasme siswa dalam mengikuti pelajaran

Kegiatan Inti
Orientasi Masalah Mengamati Literasi 60 menit
 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
mencermati tayangan yang disajikan pada link berikut
ini:
 (Diferensiasi Konten)

Critical Thinking
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
mengidenfikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan-pertanyaan yang
berkaitan dengan sistem pernapasan manusia.
(Diferensiasi Proses)
 Guru menampilkan PowerPoint tentang sistem
pernapasan untuk meningkatkan pemahaman peserta
didik dari video yang telah diamati

 Guru akan membagi peserta didik berkelompok secara

berkelompok
 Peserta didik membentuk kelompok dengan
beranggotakan 5 anak. (Kesadaran Sosial)
 Guru menjelaskan tugas dengan menampilkan
PowerPoint yang akan didiskusikan
 Guru menyampaikan penilaian dengan menampilkan
PowerPoint yang akan dilakukan selama proses diskusi
berlangsung. Untuk penilaian yang dinila:
 Keaktifan
Mengorganisasi
Peserta Didik  Proses kreatifitas
 Kekompakan
 Dan hasil diskusi
 Guru akan membagikan LKPD yang berbeda kepada
setiap kelompok (gambar pendukung) tentang organ-
organ pernapasan pada manusia
 Peserta didik mengerjakan LKPD dengan arahan untuk
membuat Mindmapping dengan menganalisis gambar
organ-organ, mekanisme dan fungsi saluran pernapasan
secara berkelompok (Diferensiasi Proses)
Membimbing Communication
penyelidikan  Peserta didik mencari data yang diperlukan untuk
secara individual menyelesaikan masalah.
dan kelompok
 Peserta didik menentukan solusi pemecahan masalah
dalam kelompok berdasarkan LKPD.
 Peserta didik mencari referensi di buku paket, LKS
maupun buku catatan
 Peserta menyelesaikan masalah dalam waktu yang telah
ditentukan.
 Peserta didik menyajikan hasil diskusi dalam bentuk
Mindmapping dari gambar pendukung yang telah
diberikan guru mengenai organ-organ, mekanisme dan
fungsi saluran pernapasan yang tepat.
 Peserta didik menyiapkan dan akan mendiskusikan
hasil kerjanya (Mindmapping) mengenai organ-organ,
mekanisme dan fungsi saluran pernapasan.
 Tepuk Apresiasi (Tepuk WOW)

Mengembangkan Creativity and Innovation

Hasil Karya
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara
berkelompok, memberikan tanggapan dari presentasi
yang dilakukan dan ditanggapi kembali oleh kelompok
yang sedang presentasi.
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas.
(Diferensiasi Produk)
Menganalisis dan  Guru dan siswa dari kelompok lain mengevaluasi
mengevaluasi penyelidikan, dan proses yang digunakan kelompok
masalah selama presentasi
 Disaat presentasi, guru membantu memperkuat jawaban
peserta didik mengenai diskusi yang sedang berjalan
tentang organ-organ, mekanisme dan fungsi saluran
pernapasan.
Kegiatan Penutup
Penutup  Guru membantu siswa membuat kesimpulan tentang
pengetian, organ-organ, mekanisme, dan fungsi saluran
pernapasan manusia dengan tepat.
 Setelah pelajaran berakhir, guru memberikan tes tertulis
berupa lembar kerja siswa yang telah dibagikan oleh
guru.
 Guru dan siswa melakukan refleksi antara guru dan 10 Menit
peserta didik
 Guru memberikan gambaran pembelajaran tentang
 gangguan-gangguan pada sistem pernapasan manusia
selama beberapa menit, yung akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya.
 Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan
membaca doa dan diakhiri dengan salam.
5. Asesmen
Diisi selama proses pembelajaran
1. Asesmen Sikap
2. Asesmen Formatif
6. Kegiatan Pengayaan dan Remedial
 Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai rata-rata dan diatas rata-rata mengikuti
pembelajaran pengayaan.
 Remidial
Peserta didik yang mendapat nilai dibawah rata-rata mengikuti pembelajaran
remedial dengan bimbingan guru untuk memahami materi atau mengulang
pembelajaran peserta didik
7. Refleksi
 Refleksi Peserta Didik.
1. Bagaimana perasaan kalian setelah mengikuti pembelajaran ini?
2. Apakah ada kesulitan pada pembelajran hari ini?
3. Hal sulit apa yang paling sulit ketika melakukan pembelajaran ini?
4. Bagaimana cara kalian mengatasi kesulitan tersebut?
 Refleksi Guru
1. Adakah kesulitan guru saat melakukan pembelajaran hari ini?
2. Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan pembelajaran hari ini?
3. Jika belum mencapai tujuan pembelajaran, apa cara yang dilakukan oleh guru?
4. Hal berbeda apa yang akan dilakukan guru pada pembelajaran berikutnya?

Mengetahui Nanjungan, Juli 2025

Kepala SMP N 2 Kikim Selatan Guru Mata Pelajaran IPA

Iswanto, [Link] i Venes Bertiana, [Link]

NIP. NIP.
GLOSARIUM

 Bernapas adalah suatu proses menghirup oksigen (O2) dan mengeluarkan karbon dioksida (CO2).

 Organ pernapasan manusia adalah hidung, faring, laring, trakea, bronkus,paru-paru.

 Hidung adalah organ pernapasan pertama yang dilalui.

 Di dalam hidung terdapat bulu halus untuk menyaring udara kotor.

 Faring berfungsi untuk menghubungkan rongga hidung dengan laring.

 Laring berfungsi sebagai tempat melekatnya selaput atau pita suara

 Trakea terletak di depan kerongkongan dan tersusun atas tulang-tulang rawan berbentuk cincin.

 Bronkus adalah batang tenggorokan bercabang dua yang menuju paru-paru kanatu dan kiri.

 Paru-paru terletak pada rongga dada, paru-paru dilapisi oleh selaput tipis yang diselas pleura

 Ada dua jenis pernapasan manusia, yaitu pernapasan dada danpernapasan

 Pernapasan dada adalah pernapasan yang melibatkan kerja otot antartula

 Pernapasan perut adalah pernapasan yang melibatkan kerja otot diafragma.

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran I

BAHAN AJAR
SISTEM PERNAPASAN MANUSIA

Apa itu sistem Pernapasan?

Sistem pernapasan, atau sistem respirasi, adalah sistem biologis yang bertanggung jawab untuk
pertukaran gas, terutama oksigen dan karbon dioksida, antara tubuh dan lingkungan luar. Secara sederhana,
sistem ini bertugas mengambil oksigen yang dibutuhkan tubuh dan membuang karbon dioksida sebagai
limbah.

Organ Pernapasan Manusia

Sistem pernapasan manusia tersusun atas hidung, faring (tekak), laring (ruang suara), trakea
(tenggorokan), 49 Ilmu Pengetahuan Alam bronkus, dan paru-paru. Gambar 8.1 menunjukkan susunan
organorgan dalam sistem pernapasan. Organ penyusun sistem pernapasan tersebut dapat dikelompokkan
berdasarkan struktur maupun fungsinya.
Secara struktural, sistem pernapasan tersusun atas dua bagian utama. (1) Sistem pernapasan bagian
atas, meliputi hidung dan faring. (2) Sistem pernapasan bagian bawah, meliputi laring, trakea, bronkus, dan
paru-paru.
Secara fungsional, sistem pernapasan tersusun atas dua bagian utama. (1) Zona penghubung,
tersusun atas serangkaian rongga dan saluran yang saling terhubung baik di luar maupun di dalam paru-paru.
Bagian penghubung, meliputi hidung, faring, laring, trakea, bronkus, dan bronkiolus. Fungsi dari bagian
penghubung yaitu menyaring, menghangatkan, dan melembapkan udara serta menyalurkan udara menuju
paru-paru. (2) Zona respirasi, tersusun atas jaringan dalam paru-paru yang berperan dalam pertukaran gas
yaitu alveolus.

1. Hidung
Hidung merupakan organ pernapasan yang langsung berhubungan dengan udara luar.
Hidung dilengkapi dengan rambut-rambut hidung, selaput lendir, dan konka. Rambut-
rambut hidung berfungsi untuk menyaring partikel debu atau kotoran yang masuk bersama
 udara. Selaput lendir sebagai perangkap benda asing yang masuk terhirup saat bernapas,
misalnya debu, virus, dan bakteri.

2. Faring

Faring merupakan organ pernapasan yang terletak di belakang (posterior) rongga hidung
hingga rongga mulut dan di atas laring (superior) (Gambar 8.2). Dinding faring, tersusun atas otot
rangka yang dilapisi oleh membran mukosa. Kontraksi dari otot rangka tersebut membantu dalam
proses menelan makanan. Faring berfungsi sebagai jalur masuk udara dan makanan, ruang resonansi
suara, serta tempat tonsil yang berpartisipasi pada reaksi kekebalan tubuh dalam melawan benda
asing.

3. Laring
Laring atau ruang suara merupakan organ pernapasan yang menghubungkan faring dengan
trakea. Di dalam laring terdapat epiglotis dan pita suara. Epiglotis berupa katup tulang rawan yang
berbentuk seperti daun dilapisi oleh sel-sel epitel, berfungsi untuk menutup laring sewaktu menelan
makanan atau minuman. Apabila ada partikel kecil seperti debu, asap, makanan, atau minuman yang
masuk ke dalam laring akan terjadi refleks batuk, yang berfungsi untuk mengeluarkan partikel
tersebut dari laring.

4. Trakea
 Udara yang telah masuk ke laring selanjutnya masuk ke trakea (batang tenggorokan). Trakea
adalah saluran yang menghubungkan laring dengan bronkus. Trakea memiliki panjang sekitar 10-12
cm dengan lebar 2 cm. Dindingnya tersusun dari cincin-cincin tulang rawan dan selaput lendir yang
terdiri atas jaringan epitelium bersilia. Fungsi silia pada dinding trakea untuk menyaring benda-
benda asing yang masuk ke dalam saluran pernapasan.

5. Bronkus
Pada bagian paling dasar dari trakea, trakea bercabang menjadi dua. Percabangan trakea
tersebut disebut dengan bronkus, masingmasing bronkus memasuki paru-paru kanan dan paru-paru
kiri. Struktur bronkus hampir sama dengan trakea, tetapi lebih sempit. Bentuk tulang rawan bronkus
tidak teratur, tetapi berselang-seling dengan otot polos.

6. Bronkiolus
Di dalam paru-paru bronkus bercabang-cabang lagi. Bronkiolus merupakan cabang-cabang
kecil dari bronkus. Pada ujung-ujung bronkiolus terdapat gelembung-gelembung yang sangat kecil
dan berdinding tipis yang disebut alveolus (jamak = alveoli).

7. Paru-Paru
Paru-paru merupakan alat pernapasan utama. Paru-paru terbagi menjadi dua bagian, yaitu
paru-paru kanan (pulmo dekster) yang terdiri atas 3 lobus dan paru-paru kiri (pulmo sinister) yang
terdiri atas 2 lobus. Paru-paru dibungkus oleh selaput rangkap dua yang disebut pleura. Pleura
berupa kantung tertutup yang berisi cairan limfa. Pleura berfungsi melindungi paru-paru dari
gesekan saat mengembang dan mengempis. Di dalam paru-paru terdapat bagian yang berperan
dalam pertukaran gas oksigen dan gas karbon dioksida yaitu alveolus.

8. Alveolus
Dinding alveolus tersusun atas satu lapis jaringan epitel pipih. Struktur yang demikian
memudahkan molekulmolekul gas melaluinya. Dinding alveolus berbatasan dengan pembuluh
kapiler darah, sehingga gas-gas dalam alveolus dapat dengan mudah mengalami pertukaran dengan
gas-gas yang ada di dalam darah. Adanya gelembung-gelembung alveolus memungkinkan
pertambahan luas permukaan untuk proses pertukaran gas. Luas permukaan alveolus 100 kali luas
permukaan tubuh manusia. Besarnya luas permukaan seluruh alveolus dalam paru-paru
menyebabkan penyerapan oksigen lebih efisien.
 Mekanisme Pernapasan Manusia

Pada saat kamu bernapas berlangsung dua mekanisme, yaitu menghirup udara (inhalasi/inspirasi)
dan mengembuskan udara (ekshalasi/ekspirasi) yang melibatkan pertukaran udara antara atmosfer dengan
alveolus paru-paru. Pada saat melakukan mekanisme pernapasan terjadi kerja sama antara otot dada, tulang
rusuk, otot perut, dan diafragma. Diafragma adalah otot yang terdapat di antara rongga dada dan rongga
perut. Perhatikan Gambar

Pada saat inspirasi, diafragma dan otot dada berkontraksi, volume rongga dada membesar, paru-paru
mengembang, dan udara masuk ke paru-paru. Pada saat ekspirasi, diafragma dan otot dada berelaksasi,
volume rongga dada kembali normal, paru-paru kembali normal, dan udara keluar dari paru-paru. Satu kali
pernapasan terdiri atas satu kali inspirasi dan satu kali ekspirasi. Berdasarkan aktivitas otototot pernapasan,
bernapas dengan membesarkan dan mengecilkan volume rongga dada disebut pernapasan dada. Begitu juga
jika kita membesarkan dan mengecilkan volume rongga perut, disebut pernapasan perut.
Lampiran II

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SISTEM PERNAPASAN MANUSIA
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Sekolah : SMP N 2 KIKIM SELATAN

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
 Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Sistem Pernapasan Pada Manusia

Sub Materi : Organ dan Mekanisme Pernapasan Manusia

Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 menit)

Ayo Amati

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah melakukan pengamatan melalui video dan telaah literatur, pengetahuan yang dimiliki akan
digunakan untuk membuat MindMapping yang tepat tentang apa yang terjadi dalam sistem pernapasan
manusia.

B. LANDASAN TEORI

Sistem pernapasan tubuh manusia terdiri dari organ-organ yang memiliki peran khusus dalam.
mengelola udara (oksigen) yang dihirup oleh salah satu organ pernapasan yaitu hidung. Proses ini
dilakukan oleh saluran pernapasan agar udara (oksigen) dapat diolah dan digunakan oleh tubuh sebagai
proses metabolisme disetiap sel tubuh dan udara (oksigen) akan diubah menjadi karbondioksida dan air
yang harus dikeluarkan oleh tubuh. Oksigen yang terserap oleh tubuh nanti akan diedarkan ke seluruh sel
tubuh sebagai energi. Tahukah kamu bagaimana jalannya proses pernapasan udara (oksigen) yang kita
hirup? Untuk lebih jelasnya mari kita lakukan pengamatan berikut!

C. PETUNJUK KERJA

1. Amati gambar-gambar yang berbeda setiap kelompok telah disajikan oleh guru

2. Catatlah informasi penting yang ditayangkan dalam video youtube tersebut.

3. Lengkapilah dan kreasikanlah dalam bentuk Mindmapping semenarik mungkin dan kemudian
carilah pengertian organ-organ, mekanisme dan saluran pernapasan manusia dengan tepat.

4. Diskusikanlah bersama teman kelompokmu.

5. Gunakannlah buku siswa, buku pendamping dan buku IPA lainnya yang relevan sebagai sumber
study pustaka dalam proses membuat Mindmapping sistem pernapasan.

Lampiran III

Pembelajaran Berdiskusi
Amatilah gambar sistem pernapasan dibawah ini
Pertanyaan

1. Dari hasil diskusi Mindmapping tentang sistem pernapasan pada manusia yang kalian lakukan, organ apa
sajakah yang termasuk ke dalam organ pernapasan utama sampai akhir!

2. Berdasarkan hasil diskusi yang kalian lakukan, tuliskan proses pernapasan dari awal sampai akhir!

3. Dari hasil diskusi yang kalian lakukan, pada proses pernapasan terjadi 2 proses pernapasan. Sebutkan!

4. Apa kesimpulanmu dari pengamatan diatas?

Lampiran III

PENILAIAN ASSESMEN

Nama Siswa :

Butir Nilai : Bernalar Kritis

 No Profil Pelajar Pancasila Aspek yang Dinilai 1 2 3 Keterangan
Mengidentifikasi Masalah
1 Bernalar Kritis
Pengamatan
Melakukan Analisis
Mengkomunikasikan

Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang Dinilai Penilaian

3 2 1
1 Keaktifan dalam Perencanaan Perencanaan Tidak mampu
mengidentifikasi masalah identifikasi dilakukan identifikasi masalah merencanakan
secara mandiri dilakukan dengan identifikasi yang
(individual atau bantuan guru diberikan di Lembar
kelompok) Aktivitas

2 Proses Kreatifitas Kinerja cermat dan Kinerja cermat. tetapi Kinerja tidak cermat.
melakukan semua tidak melakukan Dan tidak melakukan
aktivitas dibarengi semua aktivitas yang semua aktivitas yang
dengan kreatifitas ada di Lembar ada di Lembar
yang ada di Lembar aktivitas aktivitas
aktivitas

3 Melakukan analisis data Hasil analisa data Hasil analisa data Tidak memiliki hasil
dan menyimpulkan dilakukukan bersama dibantu oleh guru, dan analisa data dan tidak
dengan kekompakan kelompok dan menuliskan menuliskan
menuliskan kesimpulan kurang kesimpulan
kesimpulan dengan tepat
tepat dan didasari
dengan kekompokan
per kelompok

4 Mengkomunikasikan/ Memadukan hasil Lisan dan tertulis, Dilakukan secara lisan

Hasil Diskusi tertulis sebagai namun tidak
bagian dari penyajian daipadukan
secara lisan
Penilaian Presentasi

No Nama Peserta Didik 1 2 3 4 Jumlah

skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Rubrik Penilaian Presentasi

No Elemen yang dinilai Kriteria Penilaian Skor Skor

Maksimal
1 Pelaksanaan Memulai presentasi dengan menyapa dan 1 2
Presentasi menggunakan Bahasa yang benar

Memulai presentasi dengan tidak menyapa, dan/atau 2

tidak menggunakan Bahasa yang baik dan benar

2 Penyedian Data Menyajikan materi prsentasi dengan jelas, lengkap, 1 2

terstruktur dan menggunakan Bahasa yang benar

Menyajikan materi presentasi kurang jelas, lengkap, 2

terstruktur dan dengan Bahasa yang kurang benar

3 Kesempatan Audien Memberi kesempatan kepada audien untuk bertanya 1 2

atau menanggapi

Tidak memberi kesempatan pada audien untuk 2

bertanya ataupun menanggapi presentasi

4 Kesimpulan Menyimpulkan materi presentasi dengan benar dan 1 2

lengkap yang mencakup semua pertanyaan yang
muncul

Menyimpulkan materi presentasi dengan kurang 2

benar dan lengkap mencakup semua
pertanyaan yang muncul.

skor yng diperoleh

Nilai= x 100
skor mksiml
 Lampiran Soal Sumatif

TES SUMATIF SISTEM PERNAPASAN MANUSIA