CAPAIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA – FASE B
(KELAS III–IV SD/MI)
I. Rasional
Pembelajaran Matematika pada Fase B bertujuan menumbuhkan kemampuan berpikir
logis, kritis, dan kreatif dalam memecahkan masalah nyata. Peserta didik belajar
memahami konsep bilangan, operasi hitung, pengukuran, geometri, dan pengolahan
data melalui pengalaman konkret menuju abstrak, dengan penerapan kontekstual
dalam kehidupan sehari-hari.
Pendekatan Deep Learning diterapkan untuk memperdalam pemahaman konsep
melalui eksplorasi, refleksi, dan koneksi antartopik, agar peserta didik mampu
mentransfer pengetahuan ke situasi baru.
II. Elemen Capaian Pembelajaran
Elemen Deskripsi Capaian Pembelajaran Fase B (Kelas III–IV SD)
Peserta didik memahami dan menggunakan bilangan cacah
sampai 10.000 untuk menyatakan banyak benda, mengurutkan,
membandingkan, serta melakukan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian dengan berbagai strategi.
1. Bilangan
Peserta didik mampu memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan operasi hitung campuran dan memahami hubungan
antaroperasi (misalnya perkalian sebagai penjumlahan berulang,
pembagian sebagai kebalikan dari perkalian).
Peserta didik memahami dan menggunakan satuan baku dalam
mengukur panjang, berat, waktu, dan volume. Mereka mampu
memilih alat ukur yang sesuai, membaca hasil pengukuran,
2. Pengukuran membandingkan besaran, serta mengonversi antar satuan
sederhana (cm–m, g–kg, menit–jam). Peserta didik menggunakan
pengukuran dalam konteks nyata seperti kegiatan rumah, sekolah,
dan lingkungan sekitar.
Peserta didik mengenal dan menggambarkan bangun datar serta
3. Geometri dan bangun ruang sederhana, mengidentifikasi unsur-unsurnya (titik,
Bangun Datar sisi, sudut, rusuk), dan mengelompokkan berdasarkan sifat-
sifatnya. Mereka mampu menggunakan konsep garis lurus, garis
sejajar, dan garis tegak lurus untuk mengenali bentuk di
lingkungan sekitar.
Peserta didik mengumpulkan, mencatat, dan menyajikan data
4. Penyajian dan sederhana menggunakan tabel, diagram gambar, atau diagram
Pengolahan batang. Mereka dapat membaca, menafsirkan, dan
Data membandingkan data untuk menarik kesimpulan serta menjawab
pertanyaan berdasarkan data yang diperoleh.
Peserta didik menggunakan penalaran untuk memahami
hubungan antar konsep matematika dan menerapkannya dalam
5. Pemecahan
pemecahan masalah nyata. Mereka mampu menjelaskan strategi
Masalah dan
yang digunakan, memeriksa kembali hasil, serta menilai
Penalaran
kewajaran jawaban. Kegiatan pembelajaran menekankan berpikir
Matematis
mendalam (deep learning) melalui eksplorasi, diskusi, dan
refleksi.
III. Tujuan Pembelajaran Akhir Fase B
Pada akhir Fase B, peserta didik mampu:
1. Memahami dan menerapkan konsep bilangan sampai 10.000 dalam berbagai
konteks kehidupan nyata.
2. Melakukan operasi hitung campuran dengan strategi efisien dan menjelaskan
keterkaitan antar operasi.
3. Menggunakan alat ukur dan satuan baku dalam mengukur panjang, berat,
waktu, dan volume dengan ketelitian yang sesuai.
4. Mengenali dan membedakan berbagai bangun datar dan bangun ruang
berdasarkan unsur dan sifatnya.
5. Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel dan diagram untuk
menyelesaikan masalah sehari-hari.
6. Mengembangkan kemampuan berpikir logis, analitis, dan reflektif dalam
memecahkan masalah matematis secara sistematis.
IV. Karakteristik Pembelajaran (Pendekatan Deep Learning)
1. Eksploratif dan Inkuiri: Peserta didik aktif mencari pola dan hubungan antar
konsep.
2. Kontekstual: Konsep matematika dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari.
3. Reflektif: Peserta didik merenungkan proses berpikir dan hasil belajarnya.
4. Konektif: Guru menuntun siswa mengaitkan antartopik (bilangan, pengukuran,
geometri, data).
5. Kolaboratif dan Berbasis Masalah: Belajar melalui proyek kecil, diskusi
kelompok, dan penalaran bersama.
V. Nilai Profil Pelajar Pancasila yang Dikembangkan
• Bernalar Kritis: Memecahkan masalah dan menarik kesimpulan secara logis.
• Kreatif: Menggunakan berbagai strategi penyelesaian.
• Mandiri: Melatih tanggung jawab dalam proses berpikir dan belajar.
• Gotong Royong: Bekerja sama dalam eksplorasi dan diskusi.
• Beriman dan Berakhlak Mulia: Menunjukkan sikap jujur, disiplin, dan
menghargai proses belajar.
VI. Struktur CP Fase B Berdasarkan Dimensi
Aspek Deskripsi Capaian Akhir Fase B
Memahami konsep dasar bilangan, pengukuran, geometri, dan data
Pengetahuan
dengan benar serta menghubungkannya dengan kehidupan nyata.
Menerapkan konsep matematika dalam konteks konkret dan semi-
Keterampilan abstrak, menyajikan data, dan memecahkan masalah dengan
strategi yang tepat.
Menunjukkan ketekunan, rasa ingin tahu, dan kerja sama dalam
Sikap
pembelajaran matematika.
Mengetahui Pamekasan, 17 Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Kelas III
FARIDA,[Link] WASIATUN RISKIYAH,[Link]
NIP.197660129 202321 2 001 NUPTK,1142760661300083