Scribd
Unggah
5 tayangan2 halaman

Identifikasi Masalah PBL Akidah Akhlak

Dokumen ini membahas masalah dalam pembelajaran akidah akhlak, termasuk kondisi peserta didik yang beragam dan kurangnya keterlibatan serta sumber daya pendukung. Terdapat rincian masalah yang dikelompokkan berdasarkan struktur materi dan langkah-langkah untuk mengatasi permasalahan tersebut. Tindak lanjut mencakup pencarian lokasi pembelajaran yang mendukung, penyediaan perangkat pembelajaran inovatif, dan kolaborasi dengan orangtua siswa.

Diunggah oleh

haerulerfan11n87.p3h
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd
5 tayangan2 halaman

Identifikasi Masalah PBL Akidah Akhlak

Dokumen ini membahas masalah dalam pembelajaran akidah akhlak, termasuk kondisi peserta didik yang beragam dan kurangnya keterlibatan serta sumber daya pendukung. Terdapat rincian masalah yang dikelompokkan berdasarkan struktur materi dan langkah-langkah untuk mengatasi permasalahan tersebut. Tindak lanjut mencakup pencarian lokasi pembelajaran yang mendukung, penyediaan perangkat pembelajaran inovatif, dan kolaborasi dengan orangtua siswa.

Diunggah oleh

haerulerfan11n87.p3h
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd

PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Nama Mahasiswa : Haerul Erfan


Judul Modul : Akidah Akhlak
Tema Project : Identifikasi Masalah Materi Pembelajaran di kelas

No Komponen Deskripsi
1. Identifikasi masalah dalam 1. Kondisi Peserta Didik
pembelajaran a. Kondisi eksisting atau Diversitas (Perbedaan)
Peserta Didik yang tinggi, termasuk perbedaan
(1). Kondidi Peserta Didik dalam kemampuan, minat dan gaya belajar. Guru
mungkin mengalami kesulitan dalam
mengembangkan strategi pembelajaran akidah
akhlak dikelas yang sesuai dengan kebutuhan
individu peserta didik.
b. Kurangnya keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran, kurang motivasi, kurang perhatian
atau masalah prilaku. Hal ini dapat menghambat
pengembangan profesi guru dalam menciptakan
lingkungan belajar akidah akhlak yang efektif.
c. Terdapat kearipan local yang dapat membedakan
karakter peserta didik satu sama lainnya
d. Masalah Pribadi peserta didik juga, baik itu
masalah dikeluarga maupun teman sebaya
biasanya menjadi masalah atau kendala bagi
Siswa dalam mengikuti pelajaran akidah akhlak,
sehingga sulit bagi guru untuk menyelasaikanya.
(2). Ketersediaan Pada 2. Ketersediaan Sumberdaya Pendukung
Sumberdaya, Pendukung Pembelajaran
dalam Pembelajaran a. Kurangnya akses dalam fasilitas dan teknologi
yang memadai. dalam hal ini dapat menghambat
dalam pengembangan keterampilan Profesi guru.
b. Kurangnya Perangkat pembelajaran yang
memadai untuk guru dalam menggunakan sumber
daya pendukung pembelajaran dikarenakan
keterbatasan media pembelajaran.
c. Kurangnya kompetensi yang dimiliki guru dalam
pembelajaran.
d. Ruang lingkup atau keadaan sekolah yang berada
di daerah geograifis 3T, menjadikan suatu
hambatan bagi guru dan warga sekolah dalam
proses pembelajaran.
2. Rincian masalah dikelompokan 1. Tahap Orientasi Peserta Didik pada masalah
berdasarkan setuktur materi yang rill
konsep, fakta, prosudur, 2. Tahap mengorganisasi Peserta Didik dalam
prinsip, matakognitif, belajar sehari-hari
kontetualisasi atau integrasi 3. Tahap Pelayanan dalam Membimbing
penyelidikan, dan penelitian secara individu
maupun kelompok.
4. Tahap pengembangan dan penyajian hasil karya
yang inovatif dan menyenakan bagi peserta
didik.

3. Tindak Lanjut Permasalahan 1. Mencari lokasi pembelajaran yang dapat


mendukung terjadinya proses belajar dengan baik
dan menyenangkan,
2. Menyiapkan perangkat pembelajaran yang
Inovatif menarik Perhatian siswa.
3. Dalam segi materi, guru melakukan pencarian
literasi dan video pembelajaran sebagai
pendukung terciptanya pembelajaran yang
menyenangkan.
4. Bekerjasama dengan orangtua siswa dalam
pemenuhan proses pembelajaran siswa.

Anda mungkin juga menyukai