Capaian Rapor Pendidikan berdasarkan SNP

Nama Sekolah : SD …..................

Kab/Kota : …...........................
Label
Skor Capaian SNP Capaian Kode
No Nama SNP
SNP Indikator

A.1

1 SKL A.2

A.3

D.3.2
2 STANDAR ISI
D.1.3

D.1

D.2

D.4
3 STANDAR PROSES
D.8

D.10

D.6

D.3.1

D.3.3
4 STANDAR PTK
C.1

X.1
 E.7.2

E.7.3

5 STANDAR SARPRAS E.7.4

X.3

X.4

E.1
6 STANDAR PENGELOLAAN
E.5

7 STANDAR PEMBIAYAAN X.2

8 STANDAR PENILAIAN D.1.2

Pendidikan berdasarkan SNP

Skor Kategori Label

Nama Indikator capaian Indikator
indikator

Kemampuan Literasi

Kemampuan Numerasi

Karakter

Pengelolaan Kurikulum Sekolah

Metode Pembelajaran

Kualitas Pembelajaran

Refleksi dan perbaikan pembelajaran

Iklim Keamanan

Iklim Kebhinekaan

Iklim Inklusifitas

Iklim Kesetaraan Gender

Visi-misi sekolah

Dukungan untuk refleksi guru

Proporsi PTK bersertifikat

Proporsi guru dengan kualifikasi S1/DIV

Indeks Satitasi Satuan Pendidikan

Indeks Bahan dan Fasilitas Belajar Literasi

Indeks Fasilitas TIK

Indeks Kelengkapan Ruang Satuan Pendidikan

Indeks Kelayakan Ruang Satuan Pendidikan

Partisipasi warga satuan pendidikan

Program dan kebijakan satuan pendidikan

Proporsi pembelanjaan untuk peningkatan mutu

pendidikan

Dukungan Psikologis
IDENTIFIKASI ARTI CAPAIAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN 2025

Tuliskan nama Standar sesuai label capaian rapor pendidikan berdasarkan SNP pada tabel berikut !
Nama Sekolah : SD …........
Kab/Kota : …...............
LABEL CAPAIAN BAIK LABEL CAPAIAN CUKUP LABEL CAPAIAN KURANG

CAPAIAN TERTINGGI CAPAIAN TERENDAH

KAN 2025

Baik 70 < N ≤ 100

Cukup 40 < N ≤ 70
Kurang N ≤ 40
Identifikasi Prioritas Masalah
Nama Sekolah : SD ….
Kab/Kota : …....
No SNP Nama Indikator Permasalahan Analisa Skala Priorotas
(Merujuk pada Akar Masalah/indikator level 2) Tingkat Tingkat
Prioritas Urgensi

4
5
6

1. Menulis permasalahan berdasarkan capaian Rapor Pendidikan

2. Memberi nilai 3-1 setiap permasalahan, 3 jika dinilai paling prioritas/urgen
3. Menuliskan alasannya kenapa permasalahan itu dipilih dan diberi bobot skala prioritas tersebut
Skala Priorotas Alasan
Jumlah
skala prioritas tersebut
Refleksi akar masalah dan benahi yang sudah dilakukan

Nama Sekolah : SD …..

Kab/Kota : …....
Kegiatan Tahun Lalu Aspek yang Dibenahi Indikator Target
(Nama kegiatan benahi yang sudah (Indikator Akar Masalah) Keberhasilan (Keberhasilan
pernah dilakukan) Kegiatan kegiatan)
No SNP

1 Standar Isi IHT Pengembangan Kurikulum Pengelolaan Kurikulum Guru mampu 80 % Guru
Sekolah berbasis Penguatan memahami dan mampu
Karakter Pancasila mengimplementasi menerapkan
kan pembelajaran Kurikulum dalam
dan penilaian sesuai pembelajaran
Kurikulum yang sesuai yang telah
dikembangkan dikembangkan
sekolah

3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Aktualisaasi Hasil Analisis Hasil Refleksi
(Perubahan/ Kendala/Keberhasilan
Capaian yang
dihasilkan)

Guru dapat Standar isi lebih meningkat Guru dapat

menggunakan mengimplementasikan
kurikulum sesuai isi kurikulum dengan
kebutuhan murid efektif dan efesien.
Analisis Peluang dan Tantangan Rencana Kegiatan Benahi

Nama Sekolah : SD …...

No Kegiatan Benahi Permasalahan Sumber Daya dan Potensi

(Merujuk ke rekomendasi benahi (Merujuk dari identifikasi (Deskripsikan sumber daya dan potensi yang dimiliki se
sesuai akar masalah) prioritas masalah sesi 3) melaksanakan kegiatan benahi)

SDM Sarpras

3
4
5
6
7
8
9
10
dst
mber Daya dan Potensi Peluang Risiko
aya dan potensi yang dimiliki sekolah untuk (Besar / Kecil untuk (Mitigasi dampak/akibat
sanakan kegiatan benahi) dilaksanakan berdasarkan yang perlu disiapkan atas
analisa Sumberdaya dan pelaksanaan kegiatan
Anggaran Dukungan Potensi) tersebut
eksternal
 LEMBAR RENCANA KERJA TAHUNAN (RKT)

Nama Satuan : UPT SD Negeri Ngimbang

NPSN : 20504947

Akar Masalah
Identifikasi Kegiatan Benahi
Identifikasi akar masalah dari
Nama SNP Nama indikator yang Kegiatan untuk menyelesaikan akar
indikator yang ingin diperbaiki
No menjadi prioritas
(dapat ditinjau dari indikator Rapor masalah
perbaikan layanan di
Pendidikan atau penyebab lain
tahun mendatang
yang menurut Anda relevan)

Kemampuan untuk memahami teks

Standar Kompetansi A.1 Kemampuan A.1.1 Kompetensi Membaca informasi berkaitan erat dengan
1
Lulusan literasi Teks Informasi kemampuan literasi siswa secara
keseluruhan

Kemampuan untuk memahami teks

A.1.2 Kompetensi Membaca sastra berkaitan erat dengan
Teks Sastra kemampuan literasi siswa secara
keseluruhan

Kemampuan untuk memahami

A.2 Kemampuan A.2.2 Kompetensi Pada aljabar berkaitan erat dengan
numerasi Domain Aljabar kemampuan numerasi siswa secara
keseluruhan

Pengelolaan kelas yang

mendukung pembelajaran serta
D.1 Kualitas
2 Standar Isi D.1.1 Manajemen Kelas penerapan penghargaan dan sanksi
pembelajaran
secara proporsional mendukung
kemampuan literasi siswa

Pemberian dukungan kepada guru

untuk melakukan refleksi terhadap
D.3 Kepemimpinan D.3.3 Dukungan Untuk Refleksi proses pembelajaran akan
instruksional Guru mendukung pembelajaran siswa di
kelas yang berdampak kepada
kemampuan numerasi siswa

Pengelolaan kelas yang

mendukung pembelajaran serta
D.1 Kualitas
3 Standar Proses D.1.1 Manajemen Kelas penerapan penghargaan dan sanksi
pembelajaran
secara proporsional mendukung
kemampuan literasi siswa

Aktivitas belajar Guru yang

bertujuan meningkatkan
D.2 Refleksi dan
D.2.1 Belajar Tentang pengetahuan dan keterampilan
perbaikan
Pembelajaran mengajar merupakan salah satu
pembelajaran oleh guru
faktor yang mempengaruhi kulitas
pembelajaran.
 Praktik inovasi pembelajaran
berdasarkan refleksi yang dilakukan
D.2.3 Penerapan Praktik
guru merupakan bagian dalam
Inovatif
upaya meingkatkan kualitas
pembelajaran

Aktivitas peningkatan kemampuan

kepala sekolah yang bertujuan
menunjang terciptanya sikap inklusif
yang mendukung sikap menerima
D.4 Iklim keamanan D.4.2 Kesejahteraan Psikologis
dan menghargai guru di sekolah
satuan pendidikan (wellbeing) Guru
dengan ketersediaan sarana dan
bahan yang dibutuhkan dalam
pembelajaran sehingga berdampak
menigkatnya iklim kebinekaan.

Pemahaman dan sikap kepala

sekolah dan guru terhadap segala
bentuk penindasan atau kekerasan
yang dilakukan secara sengaja oleh
satu/sekelompok orang yang lebih
D.4.3 Pemahaman Dan Sikap
kuat di sekolah serta pengalaman
Terhadap Perundungan
siswa perundungan/bullying dari
guru atau sesama siswa di sekolah
merupakan salah satu faktor yang
mempengaruhi iklim keamanan
sekolah.

Pengalaman siswa dari

pengalaman perundungan/bullying
D.4.5 Pemahaman Dan Sikap dari guru atau sesama siswa di
Terhadap Hukuman Fisik sekolah merupakan salah upaya
dalam meningkatkan iklim
kebinekaan di sekolah.

Kondisi sekolah yang menunjukkan

adanya sikap dan perilaku kepala
sekolah dan guru dalam
D.8.1 Toleransi Agama Dan menerapkan toleransi agama dan
D.8 Iklim Kebinekaan
Budaya budaya serta komitmen
kebangsaan memengaruhi
keseluruhan iklim kebinekaan di
sekolah

Aktivitas peningkatan kemapuan

guru dan kepala sekolah yang
bertujuan terciptanya kesetiaan
D.8.2 Komitmen Kebangsaan pada negara dan menumbuhkan
rasa kebangsaan warga sekolah
sehingga berdampak kepada iklim
keamanan sekolah
 Aktivitas peningkatan kemampuan
guru dan kepala sekolah yang
bertujuan menunjang terciptanya
D.8.3 Toleransi Dan sikap inklusif yang mendukung
Kesetaraan Peserta Didik sikap menerima dan menghargai
keragaman agama dan budaya di
sekolah sehingga berdampak
kepada iklim kebinekaan.

Pengelolaan kelas yang

mendukung pembelajaran serta
D.1 Kualitas
4 Standar Penilaian D.1.1 Manajemen Kelas penerapan penghargaan dan sanksi
pembelajaran
secara proporsional mendukung
kemampuan literasi siswa

Pemberian dukungan kepada guru

untuk melakukan refleksi terhadap
Standar Pendidik dan D.3 Kepemimpinan D.3.3 Dukungan Untuk Refleksi proses pembelajaran akan
5
Tenaga Kependidikan instruksional Guru mendukung pembelajaran siswa di
kelas yang berdampak kepada
kemampuan numerasi siswa

Standar Sarana dan E.7 Indeks Fasilitas

6
Prasaranarasarana Satpen (PEMDA)

Satuan pendidikan melaksanakan

program peningkatan partisipasi
aktif orang tua murid dalam
pendampingan karier putra/putrinya,
penyusunan program kerja sekolah,
E.1 Partisipasi warga
7 Standar Pengelolaan E.1.1 Partisipasi Orang Tua dan peningkatan kualitas
satuan pendidikan
pembelajaran (melalui peningkatan
kompetensi guru dan fasilitas
sekolah) yang berimbas pada
peningkatan link and match dengan
dunia kerja.

Aktivitas peningkatan kompetensi

guru dan kepala sekolah yang
bertujuan mendukung
E.5.6 Program Dan Kebijakan terlaksananya program dan
E.5 Program dan
Mengenai Penanggulangan kebijakan tentang pencegahan dan
kebijakan satuan
Dan Pencegahan Intoleransi Di penanggulangan sikap serta
pendidikan
Satuan Pendidikan perilaku yang menolak keragaman
agama dan budaya di sekolah yang
berdampak pada iklim keamanan
sekolah.
 Aktivitas peningkatan kompetensi
guru dan kepala sekolah yang
bertujuan mendukung ketersediaan
E.5.2 Program Dan Kebijakan dan penerapan program serta
Satuan Pendidikan Tentang kebijakan yang mencegah
Hukuman Fisik penggunaan hukuman yang
mengakibatkan rasa sakit secara
fisik siswa pelaku pelanggaran yang
berdampak pada iklim kebinekaan.

Aktivitas peningkatan kompetensi

guru dan kepala sekolah yang
bertujuan mendukung ketersediaan
dan penerapan program serta
E.5.3 Program Dan Kebijakan
kebijakan yang mencegah dan
Satuan Pendidikan Tentang
menanggulangi perbuatan yang
Kekerasan Seksual
merendahkan, menghina,
melecehkan, menyerang bagian
tubuh seseorang yang berdampak
pada iklim kebinekaan.

Kemampuan kepala sekolah dalam

mengembangkan dan mengelola
E.2 Proporsi anggaran Sekolah yang bertujuan
E.2.2 Proporsi Pembelanjaan
pemanfaatan sumber untuk meningkatkan mutu
8 Standar Pembiayaan Non Personil Mutu
daya sekolah untuk pembelajaran melalui pembelanjaan
Pembelajaran
peningkatan mutu non personil yang mendukung
meningkatnya proporsi
pemanfaatan sumber daya sekolah.

Mengetahui,
Pengawas SD Kecamatan Palang

SITI WASIATUL KHOIRIYAH,[Link].

NIP: 19690731 199308 2 002
A KERJA TAHUNAN (RKT)

Apakah Kegiatan ARKAS/Non

Penjelasan Implementasi Kegiatan Kode ARKAS ARKAS
Masukkan kode kegiatan Padanan nama kegiatan jika Anda
Kegiatan Membutuhka ARKAS jika Anda ingin ingin menganggarkan kegiatan
Rincian kegiatan yang lebih spesifik n Biaya? menganggarkan kegiatan benahi ke ARKAS atau kegiatan
sebagai turunan dari kegiatan benahi. Diisi dengan benahi ke ARKAS. non ARKAS kalo merupakan
"Ya" / "Tidak". kegiatan tidak berbiaya.

Kegiatan pemberdayaan
perpustakaan terutama untuk
Pengembangan Perpustakaan Tidak 02.02.01. (Standar Isi)
pengembangan minat baca
peserta didik

Kegiatan pemberdayaan
perpustakaan terutama untuk
Pengembangan Perpustakaan Tidak 02.02.01. (Standar Isi)
pengembangan minat baca
peserta didik

Peningkatan Kompetensi Guru

Pengembangan Profesi Pendidik
Tidak 04.06.25. (Standar PTK) untuk pembelajaran
dan Tenaga Kependidikan
berorientasi pada peserta didik

Peningkatan Kompetensi Guru

Pengembangan Profesi Pendidik
Tidak 04.06.25. (Standar PTK) untuk pembelajaran
dan Tenaga Kependidikan
berorientasi pada peserta didik

Pengembangan Profesi Pendidik Peningkatan Kompetensi Guru

Tidak 04.06.13. (Standar PTK)
dan Tenaga Kependidikan untuk memperkuat numerasi

Peningkatan Kompetensi Guru

Pengembangan Profesi Pendidik
Tidak 04.06.24. (Standar PTK) untuk pengembangan diri
dan Tenaga Kependidikan
melalui kebiasaan refleksi

Pelaksanaan kegiatan
Pengembangan Profesi Pendidik
Tidak 04.06.01. (Standar PTK) komunitas belajar di satuan
dan Tenaga Kependidikan
pendidikan
 Kegiatan Komunitas Belajar
Pengembangan Profesi Pendidik antar sekolah (termasuk KKG,
Tidak 04.06.02. (Standar PTK)
dan Tenaga Kependidikan MGMP, MGMPS, MGMPK,
KKKS, atau MKKS)

Pembelian Bahan Habis Pakai

untuk mendukung
Pelaksanaan Administrasi 06.05.08. (Standar
Ya pembelajaran dan administrasi
Kegiatan Sekolah Pengelolaan)
sekolah (termasuk ATK, Tinta
Printer, Kabel Ekstension, dsb)

Pengembangan program
pencegahan dan penanganan
Pelaksanaan Kegiatan 03.03.10. (Standar
Tidak kekerasan di satuan
Pembelajaran dan Ekstrakurikuler Proses)
pendidikan (termasuk Program
Roots)

Pelaksanaan Kegiatan 03.03.11. (Standar Penerapan Program

Tidak
Pembelajaran dan Ekstrakurikuler Proses) Pencegahan Perundungan

Pengembangan kegiatan
Pelaksanaan Kegiatan 03.03.15. (Standar pelibatan orang
Tidak
Pembelajaran dan Ekstrakurikuler Proses) tua/wali/keluarga di
pembelajaran

Peningkatan Kompetensi Guru

Pengembangan Profesi Pendidik untuk Pemahaman Profil
Tidak 04.06.35. (Standar PTK)
dan Tenaga Kependidikan Pelajar Pancasila: Kebinekaan
Global
 Program Pembinaan
Pelaksanaan Kegiatan 03.03.08. (Standar
Tidak Kesiswaan dan Kepemimpinan
Pembelajaran dan Ekstrakurikuler Proses)
Siswa

Peningkatan Kompetensi Guru

Pengembangan Profesi Pendidik
Tidak 04.06.24. (Standar PTK) untuk pengembangan diri
dan Tenaga Kependidikan
melalui kebiasaan refleksi

Pengembangan Profesi Pendidik Peningkatan Kompetensi Guru

Tidak 04.06.13. (Standar PTK)
dan Tenaga Kependidikan untuk memperkuat numerasi

Pengembangan kegiatan
Pelaksanaan Kegiatan 03.03.15. (Standar pelibatan orang
Tidak
Pembelajaran dan Ekstrakurikuler Proses) tua/wali/keluarga di
pembelajaran

Peningkatan Kompetensi Guru

untuk memahami sikap
Pengembangan Profesi Pendidik
Tidak 04.06.46. (Standar PTK) inklusif, toleran, dan kesertaan
dan Tenaga Kependidikan
gender (termasuk pendidikan
inklusif/disabilitas)
 Peningkatan Kompetensi Guru
Pengembangan Profesi Pendidik untuk memahami tentang
Tidak 04.06.42. (Standar PTK)
dan Tenaga Kependidikan disiplin positif (dan
menghindari hukuman fisik)

Pengembangan program
pencegahan dan penanganan
Pelaksanaan Kegiatan 03.03.10. (Standar
Tidak kekerasan di satuan
Pembelajaran dan Ekstrakurikuler Proses)
pendidikan (termasuk Program
Roots)

Pemeliharaan Sarana dan 05.08.01. (Standar Pemeliharaan Prasarana

Ya
Prasarana Sekolah Sarana dan Prasarana) Lahan, Bangunan dan Ruang

Ngimbang, 13 Juli 2025

Mengesahkan,
Kepala UPT SD Negeri Ngimbang

KUSPRIYONO,[Link].
NIP: 19820321 200701 1 005
Nama Satuan
NPSN

Nama SNP Kegiatan Benahi

Kegiatan untuk menyelesaikan
Penjelasan Implementasi Kegiatan
Tuliskan nama
No akar masalah Rincian kegiatan yang lebih spesifik
Standar Nasional
sebagai turunan dari kegiatan benahi.
Pendidikan
Aktivitas peningkatan
kemampuan kepala sekolah
yang bertujuan menunjang
terciptanya sikap inklusif yang
mendukung sikap menerima
dan menghargai guru di Pelaksanaan Administrasi Kegiatan
1 Standar Proses
sekolah dengan ketersediaan Sekolah
sarana dan bahan yang
dibutuhkan dalam
pembelajaran sehingga
berdampak menigkatnya iklim
kebinekaan.

Kemampuan kepala sekolah dalam

mengembangkan dan mengelola
anggaran Sekolah yang bertujuan
2 Standar Pembiayaan untuk meningkatkan mutu
pembelajaran melalui pembelanjaan Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Sekolah
non personil yang mendukung
meningkatnya proporsi pemanfaatan
sumber daya sekolah.
 LEMBAR KERJA RANCANGAN ARKAS (RKAS)

Kode ARKAS Kegiatan ARKAS Bulan Dianggarkan

Masukkan kode kegiatan
Padanan nama kegiatan jika Anda ingin Bulan di mana Anda akan
ARKAS jika Anda ingin
menganggarkan kegiatan benahi ke membelanjakan barang/jasa
menganggarkan kegiatan
ARKAS. yang diperlukan.
benahi ke ARKAS.

Maret

Juni
Pembelian Bahan Habis Pakai untuk
06.05.08. (Standar mendukung pembelajaran dan September
Pengelolaan) administrasi sekolah (termasuk ATK,
Tinta Printer, Kabel Ekstension, dsb)
Maret

Agustus

05.08.01. Pemeliharaan Prasarana Lahan, Bangunan

(Standar Sarana dan dan Ruang Juni
Prasarana)
ANGAN ARKAS (RKAS)

Uraian Kegiatan ARKAS Jumlah Satuan

Harga Satuan
Rincian barang/jasa yang akan Jumlah barang/jasa yang Satuan dari jumlah yang
Harga barang/jasa untuk
dibelanjakan untuk mendukung kegiatan akan dibelanjakan dalam 1 telah diisikan (misal: rim,
tiap satuan.
dalam 1 tahun. tahun. kotak, dll).

kertas A4 3 rim 60,000

kertas A4 3 rim 60,000

kertas A4 3 rim 60,000

Tinta Printer 4 buah 150,000

Tinta Printer 4 buah 150,000

Perbaikan dinding kelas 50 m2 50,000

Total Sumber Anggaran
Jumlah barang/jasa Cantumkan sumber
dikalikan harga satuan. anggaran berasal

180,000 BOS Reguler

180,000 BOS Reguler

180,000 BOS Reguler

600,000 BOS Reguler

600,000 BOS Reguler

2,500,000 BOS Reguler

Ngimbang,13 Juli 2025

Mengesahkan,
Kepala UPT SD Negeri Ngimbang

KUSPRIYONO,[Link].
NIP: 19820321 200701 1 005